Dr. Tamás Paál NATURA. ÎN CARTUL DE TEXT PENTRU ANUL 8 AL ȘCOALELOR PRIMARE (Număr stoc: R398)

Recomandați documente

Dr. Tamás Paál

GHID DE NATURĂ ȘI PROPUNERE DE CURS

BIOLOGIE 8. CĂTRE CARTE DE TEXT PENTRU ANUL 8 AL ȘCOALELOR PRIMARE

(Număr stoc: R398)

Institutul pentru cercetare și dezvoltare educațională, Budapesta

După ce lecție vă recomandăm - și de ce?

Celula și țesuturile - pentru că acesta este materialul ereditar

Dezvoltarea individuală a omului

Infecție, boală - pentru că este vorba despre imunizare. Sănătatea respirației noastre - deoarece avem în principal alergii respiratorii

Mâncat sănătos

Sănătatea sistemului nostru circulator

Boli de inimă

Sănătatea diferitelor organe

Sănătatea sistemelor noastre nervoase și hormonale

Rămâneți până la sfârșitul anului!

Responsabilitatea noastră pentru Pământ

Rămâneți până la sfârșitul anului!

Variante curriculare. Gândurile la capitolele materiale suplimentare de mai sus sugerează, de asemenea, că programa nu este „scriptură”, ordinea lecțiilor poate fi modificată relativ liber. Nu contează dacă avem de-a face mai întâi cu pielea și apoi cu sistemul musculo-scheletic sau invers. Nu contează dacă respirația este mai întâi și apoi nutriția, sau invers. De asemenea, putem alege să discutăm capitolele materiale suplimentare la sfârșitul anului și să le încorporăm în subiectele relevante. Deci, propunerea de curriculum conținută în această broșură este doar una dintre variantele posibile. Având în vedere anumite aspecte, aceasta pare a fi cea mai bună ordine, dar nici atunci nu este singurul salvator.

CURRICULUM SUGESTAT PENTRU 56 de ore pe an Număr de ore

Obiective de antrenament, cerințe

Ce învățăm anul acesta? Introducere în manual și registru de lucru. Prezentare generală a principalelor capitole.

Motivație. Discutați despre cerințe. Organizarea lucrărilor anuale.

Ce am învățat anul trecut?

Repetarea schematică a curriculumului din clasa a VII-a; cu accent deosebit pe sistemul de plante și animale și caracteristicile fiecărui grup. ORGANIZAREA FIINȚELOR VIE (10 ore)

Organismul viu

Concepte:  unicelular  multicelular  țesut  organ  sistem de organe  organizare

Celula și țesuturile

Concepte:  membrană celulară  plasmă celulară  nucleu celular  substanță ereditară  țesut epitelial  țesut suport  țesut conjunctiv  țesut muscular  țesut nervos

Ora de lucru: examinarea materialelor celulare

Teste:  apă  minerale  amidon  proteine  grăsimi-uleiuri

Concepte:  epiteliu  scalp  țesut subcutanat  linie de apărare

Concepte:  infecție  protecție și tipuri  parazit  agent patogen  distribuitor

Obiective de antrenament, cerințe

Obiective educaționale:  nevoie de curățenie  igienă  gust

Sistemul de mișcare al organelor

Concepte:  schimbarea poziției și poziției  scheletul și părțile sale principale  sutura, articulația, aderența  musculatura, mușchii importanți

Concepte:  entorse, entorse, fracturi  postură corectă, coloana vertebrală a șoldului Obiective educaționale:  nevoie de exercițiu  prevenire

Rezumat I. Nivelurile de organizare a ființelor vii

Liste de verificare I. Metabolism (14 ore)

Concepte: Părți ale sistemului respirator  cavitate nazală  faringe  laringe  trahee  bronhii, bronșiole  vezici de aer (proces de respirație externă și internă)  pleură, diafragmă

Ore de lucru: teste respiratorii

Teste:  dioxid de carbon  volum pulmonar  consum de oxigen  respirație toracică și abdominală

Concepte:  rinită  durere în gât, amigdalită  bronșită  pneumonie  obiective educaționale:  nevoie de antrenament pulmonar  efecte nocive ale fumatului  prevenire

Obiective de antrenament, cerințe

Concepte:  alimente, alimente, nutrienți  material de construcție - combustibil  proteine  zahăr și amidon  grăsimi  nutrienți anorganici

Concepte:  Solubil în apă și grăsimi  Vitamine A, B1, B12, C și D.

Sistemul digestiv uman

Concepte:  intestin anterior, mediu și posterior  dinte și părțile sale  glande salivare  laringe, esofag  stomac, suc gastric  intestin subțire, colon, rect  bilă, pancreas, lichid intestinal

Ore de lucru: Studii nutriționale

Teste:  salivă  suc gastric  bilă  vitamina C.

Mâncat sănătos

Concepte:  deficit de vitamine  carie dentară  diaree  ulcer gastric  dermatită Obiective educaționale:  nevoie de alimentație regulată  nevoie de alimentație sănătoasă  nevoie de igienă orală

Concepte:  inimă și părțile sale  puls  flux sanguin mare, flux sanguin mic  vas și sânge de sânge  sânge și limfă  canal limfatic, ganglion limfatic

Concepte:  globule roșii, globule albe, trombocite  a doua linie de apărare  imunitate, protecție  grupa sanguină  transfuzie de sânge

Obiective de antrenament, cerințe

Sănătatea sistemului nostru circulator

Concepte:  hipertensiune arterială  ateroscleroză  infarct miocardic  accident vascular cerebral  vene varicoase  anemie  leucemie Obiective educaționale:  eforturi pentru prevenire  nevoie de ritmuri de viață sănătoase

Concepte:  rinichi  uretra, vezică urinară, uretra  filtrat  urină  cistită  boală inflamatorie pelviană  pietre la rinichi

Rezumatul II. Regulament

Fișe de lucru de inspecție II. Regulament (13 ore)

Esența reglementării

Concepte:  mediu intern  reglare - cibernetică

Concepte:  secreție externă și internă  hormon, glande endocrine  glanda pituitară  glanda tiroidă  pancreasul  glanda suprarenală

Concepte:  stimul, stimul, senzație  receptor  organ senzorial  ochi și părți

urechea exterioară, medie și internă a arcului semicircular gustul mirosului pielii ca organ senzorial

Obiective de antrenament, cerințe

Ora angajatorului: teste de percepție

Examinări:  privirea unui obiect apropiat și îndepărtat  privirea cu doi ochi  poziția globului ocular  detectarea unui gust amar  o hartă a punctelor tactile

Concepte:  reglare  sistem nervos centralizat  sistem nervos tubular  celula nervoasă și părțile sale  conducerea și transmiterea stimulului

Structura sistemului nervos

Concepte:  celule nervoase senzoriale și motorii  nervi  sistem nervos central  creier și părți  măduva spinării  sistem nervos periferic

Concepte:  feedback  cerc reflex  reflex necondiționat  reflex condițional

Concepte:  viscere, organe  sistem nervos somatic  sistem nervos visceral  reglarea funcției inimii  reglarea respirației

Ora angajatorului: investigații de reglementare

Teste:  reglarea inhalării  reglarea ritmului cardiac  reflexe defensive ale ochiului  reflexe condiționate zilnic

Sănătatea sistemelor noastre nervoase și hormonale

Concepte:  somn  substanțe care afectează sistemul nervos  accident vascular cerebral  criză nervoasă  tulburări psihice  boli hormonale Obiective educaționale:  nevoie de odihnă activă  evitarea drogurilor, cafelei, alcoolului, țigărilor  Eforturi pentru o viață variată

Rezumatul III. Regulament

Obiective de antrenament, cerințe

Fișe de lucru de inspecție III. Reproducere și dezvoltare individuală (7 ore)

Sistemul de reproducere al omului

Concepte:  testicul  spermă  penis  ovar, trompă uterină  ovul  uter  vagin  menstruație  zigot

Concepte:  caracteristici de gen primare  caracteristici de gen secundare  caracteristici de gen studiate  ciclu sexual feminin  raport hormon sexual

Dezvoltarea umană I.

Concepte:  embrion, făt  membrană fetală, placentă, cordon ombilical  naștere  la nou-născuți  în copilărie  în copilărie

Dezvoltarea umană II.

Concepte:  a doua copilărie  adolescență  tinerețe  maturitate  bătrânețe  creștere și dezvoltare

Sistemul de reproducere și sănătatea vieții sexuale

Concepte:  maturizare biologică, resp. maturitate  boală venerică Obiective educaționale:  nevoie de igienă genitală  evitarea sexualității iresponsabile și egoiste

Rezumatul IV. Reproducere, dezvoltare individuală

Liste de verificare IV. Prezentare generală de sfârșit de an (2 ore)

Rezumat de sfârșit de an

Titlul ceasului Verificare la sfârșitul anului

Obiective de instruire, cerințe Liste de verificare, sarcini Materiale suplimentare (8 ore)