Concentrarea pacientului

Am analizat deja de câteva ori cât de redusă este percepția asupra sănătății populației maghiare. Desigur, acesta nu este doar un fenomen care există în Ungaria și, pe lângă faptul că scopul acestei intrări este de a atrage atenția asupra problemei, nu vrea să rămână la nivelul abstractizării - vrea să enumere exemple sau soluții concrete. Dezvoltarea conștientizării sănătății poate și trebuie abordată într-un mod interdisciplinar. Nici asistența medicală și nici comunitatea medicală nu pot fi implicate în dezvoltarea unei soluții, dar este necesar și undeva inevitabil, împreună cu educația, să facem împreună o încercare de a găsi o soluție pe termen lung la o problemă din ce în ce mai presantă.

Graficul de mai jos prezintă rezultatele unui sondaj condus de Consorțiul European pentru Educația în Sănătate și finanțat de Comisia Europeană. Din Ancheta europeană de alfabetizare în domeniul sănătății reiese clar că majoritatea populației din țările chestionate are percepții de sănătate inadecvate sau problematice, adică au dificultăți în procesarea și aplicarea informațiilor privind sănătatea, bolile și tratamentul acestora. În plus, ei nu înțeleg cu adevărat esența prevenirii, importanța promovării sănătății și funcționarea sistemului de sănătate.

Situația nu este mult mai bună pentru țările dezvoltate din afara Europei. Mai mult de o treime din populația SUA are dificultăți în procesarea informațiilor de sănătate mai simple, cum ar fi înțelegerea instrucțiunilor unui medic sau interpretarea unui prospect. Din fericire, guvernul SUA a răspuns în timp util: în 2010, a dezvoltat un plan național de acțiune pentru îmbunătățirea alfabetizării în domeniul sănătății.

În mod surprinzător, situația este cea mai gravă pentru țările în curs de dezvoltare. În aceste țări, tehnologia disponibilă arată, de asemenea, o distribuție diferită decât în regiunile mai dezvoltate, unde așa-numitul sistem de „sănătate mobilă” prezintă cea mai mare penetrare. Termenul în limba engleză se referă la utilizarea soluțiilor mobile și fără fir în domeniul sănătății. Condițiile locale sunt caracterizate de faptul că nu numai că „m-health” funcționează mai bine decât alte tehnologii populare și utilizate frecvent în alte țări, dar, din păcate, are un standard semnificativ mai ridicat decât sistemul local de îngrijire a sănătății. Deoarece calitatea sistemului de îngrijire nu poate fi îmbunătățită de la un moment la altul, cele mai importante probleme, dacă nu invers, sunt căutate să fie remediate cu, de exemplu, soluții m-health. Așa-numitul Program CommCare din India, de exemplu, folosește o aplicație mobilă pentru a oferi sfaturi femeilor și fetelor adolescente despre igiena menstruală, bolile cu transmitere sexuală și metodele de planificare familială.

La nivel global, Organizația Mondială a Sănătății și Uniunea Internațională a Telecomunicațiilor au lansat așa-numitul set de instrumente de strategie națională de sănătate electronică în 2012 pentru a ajuta țările care doresc să dezvolte un plan de acțiune pentru eHelath la nivel guvernamental. Acest set de instrumente își propune să ajute la implementarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în domeniul sănătății. De asemenea, datorită OMS este o inițiativă numită Academia de Sănătate, care are ca scop prevenirea bolilor și creșterea gradului de conștientizare a sănătății în Gambia, Ghana, Iordania, Egipt, Liban și Filipine. OMS susține introducerea dispozitivelor digitale în aceste țări prin cursurile Helath Academy.

După cum am scris despre aceasta de mai multe ori, înțelegerea sănătății nu este, din păcate, nici adecvată nici în Ungaria. Un sondaj din 2015 al Asociației Producătorilor de Produse Farmaceutice Inovatoare din AIPM a arătat că fiecare al doilea maghiar are o problemă de procesare a informațiilor despre sănătate. Deci trebuie să plecăm și noi acasă.

Pentru a îmbunătăți starea de sănătate și înțelegerea sănătății populației maghiare, este necesar să se elaboreze o strategie și un plan de acțiune care să asigure accesul egal la serviciile de sănătate și dobândirea informațiilor de sănătate necesare, indiferent de situația financiară și de apartenența socială. În plus față de această idee altfel fundamentală, trebuie să ne concentrăm asupra educației și educației pentru sănătate și, bineînțeles, trebuie să facem pașii inițiali și aici. Ar fi extrem de important să învățați copiii de la o vârstă fragedă prin materiale educaționale adecvate vârstei lor, bazându-se puternic pe gamificare și soluții de formare digitală, precum și pe utilizarea dispozitivelor mobile și a altor dispozitive inteligente. Combinarea informațiilor de sănătate inovatoare, dar exacte și practice, cu o tehnologie de comunicare care evoluează rapid, poate reduce decalajul în creștere în înțelegerea sănătății.

Cu toate acestea, educația pentru sănătate nu ar trebui să fie doar o activitate insulară, ci ar trebui să fie activitatea angajată a unui profesor întreprinzător, medic sau, să zicem, ofițer de ambulanță, ci ar trebui să apară ca un program național cuprinzător în viitor. Avem nevoie de o schimbare reală de atitudine. De la preșcolar până la vârstnici, procesul trebuie să fie curbat astfel încât fiecare grupă de vârstă să fie abordată în propria limbă și nivel. Pe lângă segmentul formal care este încorporat în curriculum, dezvoltarea trebuie să apară și în viața de zi cu zi. Ar trebui să fie prezent în jocuri de grădiniță, cercuri școlare de după-amiază, cluburi sportive, dar ar trebui să fie prezent și pe suprafețele accesibile populației active active și persoanelor în vârstă, precum Internetul, dispozitivele mobile, presa scrisă și televiziunea și radioul. Trebuie organizate instruiri și evenimente de informare a pacienților pentru cei interesați. Acesta ar putea fi, de exemplu, un club pentru diabetici, unde monitorizăm în mod constant pacienții și îi ținem la curent cu cele mai importante informații, știri, oportunități despre boala lor sau chiar un curs de resuscitare și predare pentru școlari. Ambele exemple smulse funcționează în Uzsoki, dar cred că o inițiativă similară poate fi găsită în multe alte spitale.

Dacă ne uităm la lumea mare, putem vedea că educația formală pentru sănătate și bunăstare a fost găsită de mult în sistemul de învățământ școlar din multe țări. Este o parte integrantă a curriculumului național local, iar școlile sunt obligate să îl integreze în curriculum în Australia, Danemarca, Finlanda sau Noua Zeelandă. Educația pentru sănătate este oferită de obicei în cadrul clasei de educație fizică, în cazuri rare există o clasă separată pentru dezvoltarea conștientizării sănătății. Simt că cercul ar putea fi extins, deoarece, deși sportul regulat este foarte important, educația pentru sănătate și comportamentul conștient de sănătate este un proces mult mai complex.

În ceea ce privește subiectele, Uniunea Europeană a identificat zece domenii mai restrânse în cadrul educației pentru sănătate. Acestea sunt: igiena personală și îngrijirea dentară, sănătatea mintală și echilibrul emoțional, educația sexuală, planificarea familială, nutriția, utilizarea substanțelor dependente (legale și ilegale), activitatea fizică, conștientizarea mediului, primul ajutor și prevenirea accidentelor, educația consumatorilor. În țările mai puțin dezvoltate, alte subiecte pot fi o prioritate, cum ar fi alăptarea și creșterea copilului, malaria, SIDA etc.

Educația pentru conștientizarea sănătății este aproape peste tot un „subiect fierbinte”, deși este adesea abordat cu instrumente și abordări învechite. Sincer, deschis, dar cu grijă, copiii ar trebui să înceapă educația fără să se alarmeze. Este important ca comunicarea să nu fie unidirecțională, să le ofere copiilor posibilitatea de a pune întrebări. În plus față de transferul de informații încorporat în curriculum, merită, de asemenea, să folosiți instrumente „soft”, care sunt populare pentru copii. Este adevărat, este doar în limba engleză, dar există din ce în ce mai multe aplicații disponibile pe care copiii le pot folosi pentru a învăța jucându-se. Aplicațiile care promovează alimentația sănătoasă includ Awesome Eats pentru micuțul întreg, Yum Power pentru a vă ajuta să creați un meniu sănătos care altfel ar putea fi de ajutor în modelarea dietei copiilor diabetici sau spune Foodspan, care vă învață cum să ajungeți acolo. la masa noastră, arată procesul de producție a alimentelor, dar și modul în care calitatea alimentelor poate scădea ca urmare a transportului. Există un Juicebox în domeniul sănătății și educației sexuale, dar putem menționa și KidsDoc, care oferă informații despre diferite boli și leziuni.

Nu poate fi suficient să repetăm că, de asemenea, trebuie să integrăm diferitele instrumente digitale în dezvoltarea conștientizării sănătății pentru a face copiii mai receptivi la subiect. Aceasta este direcția la nivel mondial. În domeniul educației, utilizarea instrumentelor de gamificare poate avea un succes deosebit pentru a spori angajamentul, productivitatea și disponibilitatea copiilor pentru a învăța. În plus față de aplicațiile deja menționate în limba maghiară sau engleză, pot fi luate în considerare toate interfețele controlate corespunzător și asigurate de calitate, care atrag interesul copiilor, cum ar fi bloguri și vloguri la modă, dar în același timp de înaltă calitate, care se ocupă de sănătate, alimentație sau sport.

Este important ca, fie că este vorba de o lecție sau profesie formală, fie de o activitate sportivă, calitatea informațiilor furnizate, modul și frecvența comunicării/educației să fie de așa natură încât să creeze un angajament pe tot parcursul vieții față de stiluri de viață sănătoase, prevenirea bolilor și informații adecvate.