„Doamne, ești profesor?! Bietul spion. ”- Cum îi vedem pe educatori? Și cum se văd pe ei înșiși?

3 iunie 2018 | kn | Timp de citire aprox. 8 min

risten

Cariera didactică devine din ce în ce mai puțin atractivă pentru tineri, iar persoanelor în vârstă le lipsește adesea impulsul, ceea ce nu este de mirare. Sistemul este nelocuibil, totuși trebuie să supraviețuiască în fiecare zi. Scris de Noémi Kocsis cu ocazia Zilei Profesorului.

Ați auzit astfel de propoziții în mediul dvs. în ultima vreme? Și dacă vorbim despre educație, acesta este obiectivul, nu-i așa? Indiferent dacă este ziua profesorului sau nu.

"Uau, copilul meu merge la o școală atât de bună!"

„Profesorii sunt atât de grozavi! Ne place curriculum-ul. "

„Școala este perfectă din toate punctele de vedere”.

"Mi-aș dori să pot merge la acest liceu încă patru ani!"

„XY este cel mai bun profesor din lume”.

"Se grăbesc după mine la ușa districtului cu ambele mâini, mergi acolo."

"Vreau să fiu și eu educatoare!"

„Copiii de astăzi sunt de o sută de ori mai buni și mai sârguincioși decât eram atunci.”

Aveam profesori excelenți în copilărie și eram rău fără milă

La fel și copiii mei: au putut întâlni un educator născut în fața departamentului, precum și un adult care era complet nepotrivit pentru teren, dar chiar și pentru apropierea unui copil. Nici nu am rămas astăzi printre „cei buni” care ar fi ideali din toate punctele de vedere cu ochii de astăzi. Aveam o profesoară pe care o temeam în mod regulat uneori, pentru că atunci când ea răspundea, îi executa în mod regulat pe oamenii leneși și nepregătiți în fața tabelei - am studiat și pentru clasa ei ca îngerul mic.

Dar când s-a liniștit, tot așa a fost cel care i-a spus responsabilului palid: „Ai dreptate, am greșit, îmi cer scuze pentru asta”.

Am avut un profesor de istorie de liceu care a smuls cocarda de pe cămașa studentului încăpățânat (el a trebuit să meargă la o sărbătoare în acea zi) pentru că nu a putut rosti un cuvânt despre compromis. „Nu meriți asta”, i-a spus el, apăsând tricolorul în mână, cu un știft de siguranță. Dar a fost același care a transmis atâtea cunoștințe și a adus atât de mult umor, încât nu am fi pierdut nici o oră de pauză.

„Specii de animale separate”

M-am adresat unor educatori pentru a le spune ce simt despre propria lor situație și despre profesia lor de astăzi. Printre aceștia se numără „motocicliștii vechi” care au stat în departament timp de patru decenii, există un profesor realist-idealist care practică școala elementară, doar un student care modifică cariera și un abandonat de carieră. Tinerii activi și entuziaști au povestit, de asemenea, povești, inclusiv cei care tocmai aplicaseră pentru profesorul de grădiniță ca absolvent de liceu. La fel de mulți oameni, atât de multe păreri, dar aș putea filtra una dintre multe: toți au iubit/adoră ceea ce fac. Chiar dacă în acest moment doar urăsc pentru că

când cineva este menționat care este ocupația lor, persoana respectivă striga uneori: „Uuuúúúúrúr, ești profesor? Bietul spion ... ”

Katalin Kozma este pe teren de patruzeci de ani

Kozma Katalin

"Prima mea experiență - definitorie - a venit de la bunicul și mama mea, au predat amândoi. Îl cunoșteam pe bunicul meu ca un profesor pensionar la care veneau discipolii în fiecare zi. În calitate de director de școală, el se dezvolta constant, scriind un studiu despre cum să conducă un cămin din sat și unul cu un guvern studențesc activ și puternic.

O sursă constantă de conflicte între părinții mei a fost aceea că tatăl meu bine câștigător și în mișcare financiară a continuat să se simtă alături de mama mea: „nimic nu este această profesie, cu ea puteți găsi doar ceva pentru apa rece. «

Mentalitatea a fost apoi moștenită, iar nepotul meu mare antreprenor întreabă tot de fiecare dată când ne întâlnim, „ne plătim deloc”? ”

Catherine a predat în mai multe școli de-a lungul a patru decenii

Printre acestea se numărau o instituție imensă de locuințe, un „oraș școlar” care găzduia copii îngrijiți de stat, o școală privată și o clasă de sat cu opt copii deopotrivă. Acum lucrează ca pensionar în biblioteca unui profesor de formare profesională care predă meserii în construcții - dar nu a renunțat niciodată la educație: continuă în grupul său de autori, auto-susținut, de actori amatori, pe care l-a învățat în domeniul hobby-ul iubirii, pedagogia dramaturgiei la acea vreme. Grupul are patru foști elevi, dintre care trei urcă împreună, deoarece fostul profesor a devenit alpinist între timp. Ambele fiice sunt aproape de carieră, cea mai tânără se ocupă și de adolescenți.

„De-a lungul vieții mele, m-am simțit ca un vânător de comori printre copii. Am găsit întotdeauna talente de la care statul a căzut pur și simplu.

Ceea ce urăsc să aud de la colegi astăzi este că „copiii sunt mult mai răi astăzi”. Ce? De fapt, ne-am făcut propriile ochelari! Atitudine foarte confortabilă când îi spun unui copil că este rău. Da, am avut și un student cu care nu puteam face niciun contact cu care nu puteam influența - dar nu am rezolvat asta, era vina mea. Nu este întâmplător că profesorilor li se spune că o „specie de animal separată” ...

Mulți sunt incapabili să admită că au făcut o greșeală. Și resping schimbarea, se tem de ea, nici asta nu este bine. Am citit și astăzi fiecare articol despre educație, acordând atenție la ceea ce este și la ce ar putea fi.

Dar părerea mea nu s-a schimbat conform căreia această pistă poate fi realizată doar prin arderea și numai rotirea. ”

Următoarele mi-au fost trimise de un profesor de școală primară care a predat și el de zeci de ani:

„Mă transform în crezul profesorului meu. Și îmi dau seama tot mai mult că nu e treaba mea să repar copilul. Nu este treaba mea să vreau să fiu copil.

Vrem să-i facem să funcționeze și să studieze cu un cont (de fapt, nu este sigur ce suntem, ci reglementările statului prusac), în timp ce conturile sunt doar o sursă de stres morbid.

Este ca și cum un profesor și un elev ar fi un dușman și, cu responsabilitate (ce stare negativă este cuvântul), i-am pedepsi.

Controlul nu ar trebui să fie destinat stimulării învățării. Munca de predare este o activitate de sprijin. Eu îi ofer curriculum-ul și metoda de învățare, cred că este eficientă, și dacă locuiește cu ea este chestia ei (și cel mult a părinților). La urma urmei, este vorba despre viitorul său. Majoritatea copiilor inteligenți și conștienți trăiesc cu el, atunci vom avea succes și asta ne va oferi și o bucurie. ”

„Omul nu învață pentru politică”

Flóra Fülöp predă engleza de zece ani, nu într-un cadru de stat. A venit acasă din SUA acum zece ani, dar nu a prosperat acasă cu propriile sale metode, așa că a început să dezvolte altele care să se potrivească individului. Multe practici s-au dovedit a fi eficiente în obținerea unui masterat. Flora este tipul care este gata să vorbească în orice moment, dacă nu îi place ceva, merge la demonstrație, dar crede, de asemenea, că trebuie să pună lucrurile pe cont propriu - în interior.

„Mulți oameni‘ se plâng că această carieră nu este acceptabilă din punct de vedere social ’. Nu sunt de acord cu asta. Evident, nu veți deveni niciodată milionar din asta, dar cine intră în acești bani nu știe ce face.

Și nu contează cum te judecă politica, pentru că nu înveți pentru politică. Nimeni nu poate recunoaște financiar învățătura, nu primim onoruri pentru aceasta în fiecare zi, dar în cariera didactică aceasta nu este onoarea.

Dacă în sfârșit aș fi întrebat ce vrem, aș spune: un pic mai multă oportunitate de predare informală. Astăzi, totul este centralizat, dar nu este posibil să adaptăm lucrurile la copil, la individ. Nu este adevărat că avem nevoie doar de grajduri de curse. ”

În urmă cu câțiva ani, Máté era cel mai agil elev de liceu din oraș, a fondat un club de pivniță, a organizat programe și a preluat autoguvernarea studenților. El le-a vorbit atât de mult contemporanilor săi - în plus, era un student bun și deștept - încât părea: cerul îl createse și el ca profesor. De asemenea, a fost angajat ca două persoane. Lăsase pregătirea de șase ani acolo timp de doi ani.

„Am văzut că instruirea nu este gândită, sunt puține lucruri care predau și învățau cu adevărat părți specifice. Obținem toate lecțiile teoretice științifice. Mulți dintre noi avem sentimentul că numai formarea BA și MA în specialitatea relevantă a fost combinată, cu unele nenorociri profesionale, pedagogice-psihologice generale. Sunt foarte dezamăgit că am pierdut atâția ani la universitatea „numărul unu” a țării. La foștii mei colegi de grup, am întâlnit candidați profesori la fel de entuziaști și motivați.

În acest moment, aproape toată lumea se gândește la soluții alternative și nu vrea să predea. După doi ani și jumătate, am trecut la o licență în studii germane pentru a avea cel puțin o lucrare.

Încă sun, nu-mi vine să cred că se va termina într-o zi. Dar încă sper să fiu în cele din urmă un profesor cu adevărat absolvent într-o zi. ”

Un profesor care lucrează ca profesor de educație specială de aproape zece ani

„Îmi place foarte mult să fiu cu copiii. Ei înțeleg orice dacă îl susțineți cu argumente, spre deosebire de adulți. O investiție foarte bună este tot ceea ce le arăți. Și da, au o părere despre lumea noastră, o văd destul de bine. Ei văd cu inimile lor.

Sincer. Sunt perspicace. Merită să le arăți totul și este sigur că nimic nu dispare fără urmă. Aceasta este Iubirea. Și nu ar trebui să te arzi ”.

Căderea focului, scăderea motivației

Arhitectul Ákos lucrează în prezent în industria construcțiilor, dar poate prezenta și o experiență didactică de 17 ani.

„Este una dintre cele mai frumoase profesii din lume, mi-a plăcut, dar în zilele noastre profesia este mai grea, o administrație inutilă. Universitatea era plină de profesori de geniu inimă și suflet, dar chiar și atunci, tot mai mulți dintre ei se plângeau că lucrurile nu erau în regulă, puteau suporta din ce în ce mai puțin, focul și motivația din ei scădea. Ei bine, este chiar regretabil. Pentru că banii sunt mai secundari: multor oameni le place să o facă atât de mult încât preferă să-și ia un al doilea loc de muncă, pur și simplu nu trebuie să se oprească.

Fostului meu profesor universitar i s-a oferit de cinci ori salariul în altă parte, totuși nu a părăsit școala acolo ”.

Un profesor de grădiniță care este acum pensionar

„Nu este ușor, te simți epuizat până la sfârșitul zilei. Regretați mai ales timpul pentru o mulțime de administrări inutile - nu vedeți niciun sens, vedeți. Programul de lucru este mult mai mult decât crezi într-o profesie necunoscută. Nu este vorba de ore suplimentare, întrucât este datoria ta, interesul superior al copiilor. (Familia ta vede adesea rău.) Ești un bun educator, deci nu te gândești, îți faci treaba, mulțumesc, pentru răsaduri. Ești fericit pentru ea să ofere și să primească o experiență pozitivă. Nici nu te gândești la bani până nu te retragi. Chiar și atunci, doar pentru că prietenii tăi, desigur non-profesorii, primesc o sumă drăguță - din moment ce »au lucrat pentru asta«.

Mă îngrijorează începătorii care devin din ce în ce mai mici. Dar dacă aș putea începe din nou, aș fi tot profesor de grădiniță. ”

Ziua Profesorului astăzi

Când eram la școală, mergeam mereu la școală în prima vineri din iunie cu un fir de gerbera. Dar ce zici de Ziua Profesorilor, care era o sărbătoare cu litere roșii în buzunarele profesorilor?

"Ziua Profesorului? Întrebat unul în cauză. - Există unul? Nu o simt. Nici părinții, copiii, nici îngrijitorii nu se mai pot gândi la asta. Nu, nu avem o singură floare. Învăț într-un liceu profesional/liceu profesional de șapte ani, dar nu am văzut încă că niciunul dintre colegii mei nu a primit măcar o strângere de mână ...

Noua generație?

În cele din urmă, aș fi căutat pe cineva care tocmai se pregătește pentru o carieră didactică. Nu a fost ușor. Cineva a întrebat în glumă înapoi: „În Ungaria?” Nimeni din cercul meu vast de cunoscuți nu a venit. Atunci a fost greu, dar am găsit pe cineva: Csinszka Vellai tocmai absolvea un oraș din Transdanubia, pregătindu-se pentru un profesor de grădiniță.

Vellai Chinchka

„De ce aș merge pe această pistă? În primul rând, pentru că îmi place foarte mult să am de-a face cu copiii, ei spun că am un simț al acestuia. Plănuiesc să-i ajut, ca mătușă de grădiniță, să învețe nu numai răul în lumea de astăzi, ci și să crească cu cărți, de exemplu. Există o lipsă tot mai mare de profesori, cred că ar fi o mare nevoie de ei, în special cei buni.

Mă imaginez pe teren acționând din inima mea și urmând calea iubirii. ”

Date despre recrutare

Potrivit datelor de admitere ale Ministerului, între 2015 și 2018, numărul solicitanților pentru profesori de grădiniță, profesori de educație specială, profesori și educatori pentru sugari și copii mici a crescut. În plus, numărul celor admiși la formarea nedivizată a profesorilor crește destul de încet. Cele mai populare cursuri nedivizate sunt engleza, istorie, educație fizică, maghiară, matematică. Într-un briefing oficial cu privire la cele mai preferate studii din 2018, un expert din minister a menționat:

popularitatea majorilor acoperă domeniile preferate de strategia de învățământ superior,

adică se pare că tinerii și familiile au înțeles ce profesii sunt necesare pe piața muncii ...