Introducere

Márta Gizella Varga

Școala noastră este una dintre cele mai mari și mai vechi școli primare din district. A fost construită în 1910 după planurile arhitectului-profesor János Schulek.

„Școala mare, veche, albă” păstrează multe tradiții, dar suntem deschiși să acomodăm noul, având grijă de cuvintele și nevoile epocii. De mai bine de 100 de ani, în fiecare septembrie, clopoțelul școlii își cheamă elevii și profesorii să lucreze. Potrivit unui apelant, în fiecare an aproximativ 800 de copii încep teste noi și învață științe noi. De-a lungul timpului, mulți studenți au avut experiențe pe tot parcursul vieții. Este întotdeauna o mare plăcere pentru noi să avem un bătrân discipol care să ne încredințeze copilul său, poate nepotul său.

La 1 septembrie 2009, școala noastră și-a întâmpinat elevii cu un aspect nou strălucitor și două săli de sport noi, ca urmare a unei renovări complete. Nivelul echipamentului este arătat de faptul că peste treizeci de table interactive ajută elevii și profesorii să lucreze mai eficient.

Profilul principal al școlii noastre este Naționalitatea germană clasa si a crescut engleza în câteva ore începând o clasă de elevi.

Școala noastră recunoaște și practică importanța educării elevilor cu diferite nevoi de dezvoltare în alte clase de mulți ani.

În clasele noastre de naționalitate germană, mai multe discipline sunt predate în germană (sau germană și maghiară). Drept urmare, la sfârșitul clasei a VIII-a, jumătate dintre elevii noștri au promovat examenul de limbă intermediară.

De ani de zile la începutul lunii martie zi deschisa prezentăm școala noastră părinților preșcolarilor de grup mare care sunt interesați.

Cele două sălile noastre de informatică cu calculatoare multimedia și Internet la dispoziția studenților.

Oferim studenților noștri o selecție bogată organizând specialități și cursuri care ajută la învățare, precum și oferta noastră culturală de agrement. Vrem să vă puteți spori cunoștințele despre ocupația care se potrivește intereselor și talentelor dvs. din cadrul școlii. Majoritatea elevilor din școala noastră participă catering studentîn. Organizat grupuri de îngrijiresau elevii se pot pregăti pentru următoarele zile într-o sesiune de clasă.

Şcoală cercul nostru sportiv (Asociația Sportivă Újvár) oferă mai multe opțiuni pentru toate vârstele. Numeroase diplome și medalii dovedesc că copiii noștri talentați se transformă în mini-campioni în sporturile alese în mâinile profesionale. Rezultatele excelente (districtul, primele locuri din Budapesta) sunt deținute de fotbaliștii noștri, de fetele de gimnastică ritmică, de jucătorii de volei.

Școala noastră se mândrește cu succese sportive semnificative.

Considerăm că este important în activitatea noastră educațională scoala de padure.
Există mai multe tipuri pentru sărbători tabara de vara o oferim și elevilor noștri.

Școala noastră poate oferi părinților la cerere informații actualizate pe Internet performanța academică a copilului lor.

Scrisoarea de intenție a școlii

Școala intenționează să răspundă unei game largi de nevoi bazate pe un spirit școlar unificat, în conformitate cu diversitatea mediului social local din zona sa de atracție.

Conform documentului fondator, Școala primară Pannonia oferă învățământ primar și învățământ de bază într-o structură tradițională de 8 grade.

În conformitate cu tradițiile școlare, acesta oferă un profil separat, pregătire la nivel avansat pentru fiecare clasă. La alegerea părinților, copiii de vârstă școlară pot fi admiși la o clasă bilingvă de naționalitate germană sau la o clasă de engleză.

Oferim educație opțională pentru credință și religie, conform cerințelor legii.

Înființarea unei școli care funcționează într-un sistem de asigurare a calității.
Formarea unui organism de învățământ unificat care să implementeze un program școlar diferențiat.
Dezvoltarea abilităților de gândire ale elevilor, luând în considerare abilitățile individuale, pe baza furnizării anumitor cunoștințe de bază.
Stăpânirea normelor de bază ale coexistenței.
Acceptați nevoia de a-și păstra propria sănătate și învățați-i modalități de a face acest lucru.
Activitate practică pentru dezvoltarea naturii și a comportamentului de mediu.
Educarea studenților noștri să devină oameni care prețuiesc valorile altor națiuni cu identitate națională.

Principiile pedagogice ale activității educaționale în școli

Deschiderea școlii

Școala noastră este deschisă pentru satisfacerea nevoilor mediului social în raport cu posibilitățile școlii.
Este deschis noilor programe pentru a profita de oportunități pentru dezvoltarea studenților.
El este deschis să lucreze cu casa părinților săi, să construiască parteneriate.

Diversitate

Școala oferă un program divers pentru elevi, de la recuperare până la educație integrată, până la gestionarea talentelor în diferite forme de educație avansată. .
Învățământul bilingv german este oferit la instituție.
În fiecare an școlar, organizăm o școală forestieră de o săptămână pentru toți elevii din alte părți ale țării
Oferim o gamă largă de activități de agrement.
Angajare în timpul zilei, sală de studiu.
Viața sportivă a studenților este bogată
Copiii se pot implica în activitatea unor cercuri speciale, cursuri și coruri.
Organizăm programe în afara școlii.
Iarna, taberele de vară, vacanțele de schimb fac experiența bogată pentru participanți.

Bazându-se pe pozitive

Ne străduim să prioritizăm activitățile bazate pe trăsăturile pozitive ale personalității, întărindu-le și apoi dezvoltându-le în continuare.

Democrația în viața școlară

Ne educăm elevii să cunoască și să își asume drepturile și responsabilitățile sociale. Extinderea unei game de decizii de fond bazate pe democrația facultății la studenți în funcție de vârstă și dezvoltare.
Respectarea și cultivarea tradițiilor

Programele tradiționale, serbările de calitate, un muzeu școlar consolidează atașamentul direct al elevilor noștri de școală.

Sarcinile noastre

Pentru ca obiectivele să fie realizabile, școala ar trebui să ofere condiții de calm adulților care lucrează aici și copiilor care studiază aici.

Într-o atmosferă de lucru bună, prin stabilirea unei relații bune între profesori și copii, acceptarea așteptărilor, activitate comună intenționată.

Oferiți educație și formare de bună calitate și furnizați cadrul organizațional necesar. În cadrul acestuia, alegând programe speciale și activități de petrecere a timpului liber, oferim ocazia de a vă cufunda în subzone, de a sintetiza întreaga școală și de a determina spiritul școlii.

Respectarea și cultivarea tradițiilor

Programele de tradiție, serbările de calitate, muzeul școlar consolidează legătura directă a elevilor cu școala.

János Schulek (mijloc)

Despre ce sunt vechii ziduri?

În primele decenii ale secolului nostru, cele mai grave două probleme din capitală erau lipsa locuințelor și problema nerezolvată a educației publice.

Pentru a le înlocui, la propunerea primarului István Bárczy, a fost demarată o construcție la scară largă, în cadrul căreia János Schulek, profesor de arhitect la Universitatea Tehnică, a fost însărcinat să proiecteze o școală în zona mărginită de Panonia și Tutaj străzi.

Pentru a pune în aplicare planurile, Consiliul Capitalei a furnizat 873.000 de coroane.
Cele trei etaje ale școlii, construite într-un timp scurt, adăposteau 40 de săli de clasă, trei ceremonii și două săli de sport. Mansarda de la etajul patru a fost concepută pentru căminul de zi. În interiorul clădirii erau găzduite o grădiniță, un director și trei apartamente pentru servitori de școală. Aceștia prevedeau segregarea elevilor în funcție de sex, în conformitate cu principiile educației de atunci

Despre János Schulek:

Fiul lui Frigyes Schulek. Arhitect.
Inițial, în calitate de angajat al tatălui său, a condus restaurarea mai multor monumente, apoi, în anii '20, o serie de clădiri private și publice/Aszódi ev. liceu, internat din Sárospatak, ref. Sadai și Kelenföld ev. biserică/proiectată și construită.
Între 1933 și 1944, a condus renovarea Bisericii Matthias.

Principalele sale reguli de poliție și disciplină pentru studenți

„Este de datoria tuturor elevilor să apară cu precizie și curățenie în școală, cu manualele și rechizitele lor școlare, pentru clasele specificate. Sau să compenseze daunele provocate unui dispozitiv de predare. El este obligat să se comporte cu respect și ascultare față de profesor al elevului și să acționeze cu dragostea, răbdarea și compasiunea cuvenite față de colegii săi. Toți elevii sunt atenți în timpul predării. "

Învățătura În septembrie 1911 a început Liceul popular elementar Pannonia.

În noua clădire scoala civica de baieti a lucrat, de asemenea. Numărul clasei a fost în medie de aproximativ 50. Acest lucru este bun, deoarece legea din 1868 permite, de asemenea, un personal de aproximativ 80. În școala de pe strada Pannónia, comunitățile de clasă nu erau uniforme în ceea ce privește vârsta. Diferențele de vârstă dintre elevi au depășit uneori chiar trei sau patru ani. Nu au existat modificări semnificative în structura școlii elementare până în anii 1920.

Cu toate acestea, de o mare importanță a fost începutul primei clase mixte/coeducate în anul școlar 1928-29, în care băieții și fetele au învățat împreună. Cu toate acestea, acest lucru nu a eliminat segregarea strictă de gen, întrucât doar o primă clasă a fost utilizată pe an. În acești ani și-a început studiile József Szely.

Pe baza documentelor/buletinelor sale, anuare, fotografii/putem obține o perspectivă asupra vieții studențești din acel moment.

Pe lângă documentele de istorie a școlii, el a donat școlii și o colecție de medalii.

Elevii purtau o mantie albastră închisă, iar fetele au nasturat un guler alb.

Școala a operat 293 Trupa Scout Sf. Capistran, care a adăugat programe semnificative vieții extracurriculare a elevilor.

Primul a avut loc în 1932 întâlnire cu părinții, ceea ce a avut un mare succes. În sala de gimnastică au avut loc întâlniri de părinți la nivel de școală. Conduși de Dezső Gárdos, directorul școlii populare, profesorii și profesorii școlii au susținut prelegeri despre educație. O prelegere, de exemplu, s-a intitulat „Cum să tratezi copiii în casa unui părinte?” Nevoia și popularitatea întâlnirilor părintești este evidențiată de faptul că sute de oameni au apărut odată. În curând s-a format și în clase Comunități de muncă pentru părinți organizare. Părinții clasei au ales un președinte dintre ei, organizând o întâlnire de clasă cu zona sa în fiecare lună a anului școlar. Comunitățile de lucru au fost dispuse să ajute școala cu muncă, sprijin material și financiar. Ferestrele, ușile, încuietorile au fost ordonate, băncile, scaunele, dulapurile au fost reparate. Mai târziu, bazându-se pe această tradiție, Școala părinților serie de prelegeri intitulate, care au tratat probleme educaționale și consiliere în domeniul sănătății.

În 1933, sub conducerea profesorului István Mohácsi, "Acțiune de plasare a elevilor„Cariere industriale sau comerciale au fost oferite absolvenților care nu și-au continuat studiile și nu și-au putut găsi un loc de muncă pe cont propriu.

1934-35-Primii pași către construcția liceului popular de opt clase au fost făcuți în anul școlar. În 1936, studenții care au absolvit pentru prima oară opt clase la școala Pannónia Street au fost certificați, cu ani înainte de colegii lor care au făcut acest lucru în conformitate cu prevederile Legii educației din 1940. În anul școlar 19334-35 s-a dezvoltat și activitatea pedagogică. Pe lângă biblioteca studențească, a fost deschisă și Biblioteca Asociației Profesorilor. Acesta a fost momentul în care s-a format Cercul de autoformare Széchenyi István al școlii. Conduși de președintele profesor și de președinții de tineret, ei s-au întâlnit inițial de 10 până la 20 de ori pe săptămână și mai târziu un an. Elevii și-au prezentat propriile poezii și povești la aceste întâlniri. Au susținut prelegeri literare și istorice independente, precum și piese de teatru auto-produse. Grupul de autoeducare a organizat și ceremonii școlare.

Școala a funcționat eficient Stup student, în care elevii au putut strânge banii economisiți. Banii economisiți au fost puși în cărțile de economii poștale. Operațiunea Stupului Studențesc a fost condusă și dirijată de profesorii școlii. Elevii aflați în fruntea economiei au primit o carte de evidență a băncii municipale în nume propriu drept recompensă.

Din 1939, influența celui de-al doilea război mondial a devenit mai puternică. Comportamentul militar al tinerilor era strict reglementat prin regulament. A fost obligatorie purtarea unui capac instituțional/Bocskay sau capac de supă /. În perioada sârguincioasă, studenților nu li s-a permis să meargă în fruntea zilei, de acum înainte putând folosi doar salutul militar ca salut. Profesorii i-au îndrumat pe elevi cu cuvinte de comandă. Primele alarme de apărare aeriană au avut loc anul acesta. Elevii cu vârsta peste 12 ani au primit instruire. Educatorilor fizici li se cerea să predea levente trei ore pe săptămână-Anii 40 la sfârșitul anului școlar, era scris într-unul din registre: „Chiar și al doilea război mondial și toate surprizele sale nu au interferat cu cursul predării”. 1941 -În clădirea de pe strada Pannónia au fost adăpostite trupe. Războiul a prezentat conducerii școlii din ce în ce mai multe sarcini. A devenit necesar să se organizeze echipe de apărare aeriană și să se asigure întunecarea școlii. Au organizat Tovarăș serviciut, a cărui sarcină principală era de a înregistra părinții câmpului de luptă. Până în 1944, predarea a fost mai mult sau mai puțin neîntreruptă. Școala a fost folosită în scopuri militare doar pentru o perioadă foarte scurtă de timp.

1944 -de atunci a existat aici un loc obligatoriu și de relief, dar a fost folosit și ca adăpost și fântână de apă./era o fântână arteziană în subsol/Predarea a fost suspendată din 29 octombrie 1944 până în 18 februarie 1945. Înlocuirea pagubelor de război și a echipamentelor distruse a început în februarie.

Clădirea a fost lovită de 11 bombardamente. Structura acoperișului a fost grav deteriorată de multe lovituri. Etajele superioare erau inutilizabile, cele inferioare puneau viața în pericol. 90% din ferestre sunt sparte. Majoritatea parchetului, dulapurilor și băncilor au fost arse. Documentele și echipamentele școlii au fost în mare parte arse, împrăștiate sau luate.

Cu ajutorul comunității de muncă a părinților, predarea a început în trei săli de clasă cu mare dificultate cu 145 de elevi.

1945-46-Structura școlii de pe strada Pannóniai s-a schimbat în anul școlar. Clasele inferioare ale școlilor civice s-au transformat în clase de școală primară și a început demontarea ei treptată.

1947-48. La începutul anului școlar, Școala Generală de Băieți din Budapesta Székesfõváros Községi a fost înființată din fuziunea școlii de băieți civice și a liceului popular elementar. Secția de fete a școlii a continuat să folosească aripa străzii Hegedüs Gyula.

1949-50. Școala și școala de fete au fost separate în anul școlar și a fost înființată Școala primară de fete de pe strada Pannónia din Budapesta.

1959-60. an scolar școala băieților alege un nume nou. Numele celor două școli au fost de atunci: Școala primară de băieți Imre Sallai și Școala primară de fete din Budapesta.

1963-64-Din anul școlar, școala primară Imre Sallai a fost extinsă într-o școală de 12 ani.

Clasa inferioară avea clase coeducate, clasa superioară avea doar clase de băieți, iar atât băieții, cât și fetele puteau studia în liceu.