Dialectul poate salva lumea de gri

Mulți dintre noi am învățat să vorbim limba maghiară ca limbă maternă într-un dialect și apoi, la vârsta noastră adultă, ës, ås, í-zó, ö-zó au fost aproape neobservate. Am devenit conștient de acest lucru când mi-am vizitat orașul natal cu un prieten de facultate în urmă cu mulți ani și el a fost uimit că vorbesc dialect cu bunicul meu. Până atunci, poate că nu am observat că nu folosesc aceste cuvinte alteori sau că, evident, mă întorc acasă la limba maternă din copilărie.

dialectul

În calitate de jurnalist cultural, frecventez deschideri de expoziții, prelegeri, conferințe, dar s-ar putea să pot conta pe o parte câte ceremonii a vorbit în dialectul conferinței - fără excepție, toate aceste evenimente erau legate de arta populară și etnografie. Această disproporție poate fi, de asemenea, datată de lipsa de întărire pozitivă - prezentând rezultatele unui sondaj din 2018 adresat profesorilor din patru țări, Nyest.hu a subliniat că 35-50 la sută dintre profesorii maghiari discriminează elevii care vorbesc un dialect, iar acest lucru poate juca un rol serios.de asemenea în eșecul școlar al copilului și în menținerea inegalităților sociale.

Foto: András Éberling

L-am întrebat pe Géza Balázs un lingvist, un lector universitar și vicepreședintele Asociației Asistentelor Medicale pentru Limba Mamă despre cum se leagă sfera universitară de dialecte și ce fel de îndrumări oferă în formarea profesorilor. După cum a explicat, lingvistica și învățământul universitar apreciază dialectele și atrag constant atenția asupra acestui lucru. „Încet, în programul nostru de strategie lingvistică de douăzeci și cinci de ani, vorbim constant despre dialecte și chiar am introdus conceptul de strategie dialectală. Această abordare se reflectă în educația profesorilor, dar poate că în multe locuri este slabă și nu cu o metodologie bună - profesorii sunt adesea incerti cu privire la modul de abordare a copiilor care vorbesc dialectul ”, a spus șeful Departamentului de maghiară modernă la Eötvös Loránd Universitate. El crede că este necesar să susțină și să păstreze limba maternă, modul corect este ca școala să-l trezească, dar și să predea forme de limbaj comun empatic și nu violent.

Dacă ne uităm la ficțiune, putem găsi lucrări în care apar elemente ale limbajului peisajului, dar doar câțiva au făcut acest lucru atât de accentuat, precum Zsigmond Móricz sau Sándor Muszka și Attila Sántha. Inima acestuia din urmă este să arate bogăția dialectului secuiesc - poetul câștigător al Premiului József Attila a compilat un dicționar secuiesc, iar cu poeziile și lucrările sale de ficțiune pentru copii încurajează utilizarea conștientă a limbii și învățarea dialectului . El crede că oricine renunță la dialectul său îi slăbește identitatea.

„Dacă am fi întrebat acum o sută sau chiar două sute de ani ce înțeleg oamenii în limba maternă maghiară, am fi primit răspunsuri diferite față de astăzi, când există o limbă maghiară literară reglementată (împletită) desemnată de lingviști, care se imaginează să fie limba maghiară, întrucât a câștigat atât de mult spațiu în ultima perioadă încât aproape nu există loc pentru variații teritoriale sau dialecte ”, a subliniat Attila Sántha.

După cum spune el, perioada în care dialectul a fost eradicat la școală, precum proliferarea, a fost extrem de dăunătoare, dar datorită muncii etnografilor, cercetătorilor de dialect și a scriitorilor în dialect, acest punct de vedere este acum în mare declin, la fel și educatorii. este o recunoaștere tot mai mare a valorii dialectului, a limbii peisajului.

Însă utilizarea lor a fost atât de reprimată încât este posibil să nu poată fi cu adevărat pusă în uz public. „Mă tem că nu va fi niciodată firesc ca cineva să vorbească în dialectul lor - deși nu vor fi considerați automat inactivi, oricum sunt excentrici. Dar dacă acesta este prețul, atunci lăsați-l să fie: de exemplu, sunt mândru că știu câteva mii de cuvinte maghiare mai mult decât un vorbitor steril, non-peisagistic ca secuiesc ”, a adăugat poetul.

El crede că educația în limba maternă astăzi trebuie să se ocupe de televiziune, o bandă criminală de actori care sincronizează în mod ironic desene animate. În schimb, el a scris un manual: dicționar secuiesc pentru copii și zincuri - în acest sens încearcă să facă dialectul secuiesc atractiv ca limbă secretă.

Aceasta este, de asemenea, o mare provocare ca părinte, dar Attila Sántha ia o poziție fermă: „Îl încurajez pe copil nu numai să învețe, ci și să descopere un sentiment regional de viață, să realizeze cât de bine este să fii secuiesc. Și dacă reușești să ridici din ea un bun patriot local, atunci sunt sigur că nu va fi rău ca patriot.

Îl încurajez pe copil să aibă un tovarăș, Bătrânul, care îl va introduce în această lume minunată. Dialectul are un viitor numai dacă vorbitorii săi, vârstnicii, vin împreună cu copiii și salvează lumea de gri. ”