Poate fi, poate fi!

Experiența „partea B”

Poate fi, poate fi! 49.

Au fost deja publicate numeroase articole, eseuri și alte articole pe această temă. Unii dintre ei sunt aproape productivi și mulțumiți de ceea ce s-a întâmplat în trecut. Acest lucru poate fi cu siguranță cazul în unele locuri. Școala copilului meu, profesorii săi, fiul meu și, dacă pot să scriu una, noi, părinții lor, practic „am luat bine examenul” în aceste 3 luni. Dar cred că suntem o minoritate. (avem instrumentele potrivite, abonament la internet, am putut fi atenți la învățarea copilului nostru etc.) Este important de menționat că, conform calendarului, XXI. Trăim în secolul al XX-lea, scriem 2020, geografic în mijlocul Europei, dar în ceea ce privește resursele materiale, experiența și pregătirea, deschiderea (din toate părțile) și multe altele, nu există condiții pentru educația digitală. Autorul își trage concluziile din experiența sa de zi cu zi. Îi voi da cuvântul.

Doamna János Sándor:

Educație digitală, predare și învățare online

Auzim multe despre beneficiile acestei perioade epidemice, precum: „Educația a sărit ani de zile în câteva zile și ne-am mutat în era digitală”. (Csaba Böjte)

Ei bine, din păcate, doar jumătate din această afirmație este adevărată! Sigur, educația a intrat în era digitală, dar, din păcate, nu a sărit înainte, ci în multe cazuri înapoi. În opinia mea, educația digitală este foarte proastă și dăunătoare atât profesorului, cât și copiilor și părinților.

Îmi voi explica motivele în puncte.

1. Acces la învățare:

Învățarea online nu este la îndemâna multor copii. Multe familii sărace trăiesc în Ungaria care nu au calculatoare, laptopuri sau tablete. Telefonul inteligent poate fi găsit deja în majoritatea familiilor sărace, dar din moment ce nu sunt cele mai superbe, nu au suficient spațiu de stocare pe ele pentru a descărca diferite aplicații, deci nu au acces la curriculum, la diferitele sarcini. Dacă telefonul este super și poate fi folosit pentru învățare, în multe cazuri familia nu are abonament la internet, nu va mai rula. Acum, că mulți și-au pierdut slujbele, familiile trebuie să creeze un aspect de praf. Alimente, medicamente, detergent etc. cumpăr sau plătesc online? Atât de mulți copii nu învață altceva decât propria lor vină în acest timp. Din această cauză, sunt obligați să repete cursul.

2. Capacitatea parentală:

Părinții cred că viața lor este o vitrină constantă. În mai multe familii, viața se desfășoară într-o cameră în care și copilul studiază, deci nu numai că copilul nu are condițiile pentru o învățare calmă, ci și colegii de clasă și profesorii pot vedea în viața de familie, ceea ce în multe cazuri părintele rușine de.

Responsabilitate, disertații, ei bine, asta este o altă mare provocare, dar pentru cine? Părintelui! În majoritatea cazurilor, părintele face lucrările, folosind tot felul de ajutoare, posibil prin telefon, astfel încât copilul lor să nu fie nevoit să repete o clasă. În multe cazuri, părintele nu poate ajuta nici pentru că nu este acasă când este scrisă disertația, nici când este acasă, nu poate pentru că nici nu poate rezolva sarcinile.

3. Atitudinile elevilor:

Studenții care refuză introducerea educației online au salutat această inițiativă. Dar, bine, nu trebuie să mergi la școală, nu trebuie să înveți cât de bine va fi! Apoi, de-a lungul timpului, au început să lipsească din ce în ce mai mult de la școală. Le este dor de prietenii lor, de viața lor obișnuită. Le este din ce în ce mai greu să stea toată ziua în fața avionului, (deja cine îl are) închis într-o cameră între cei patru pereți.

Studenții cu skype, zoom, etc. ... Au cursurile ținute în grafic, așa că sunt literalmente forțați să meargă în fața computerului toată ziua, de la 8 a.m. până la 4 p.m., cine are câte ore. Dar, nu este suficient! Chiar și lecția este online, deci cu greu puteți sta în fața mașinii până întreaga seară, deoarece chiar și după predare, lecția trebuie făcută de copil. Pot spune că învățarea skype-ului este o glumă completă! Copilul face check-in pentru curs, dar camera și difuzorul sunt oprite și în timpul orei, astfel încât aparatul să nu bâzâie și profesorul să poată fi văzut și auzit. Între timp, copilul mănâncă machiaj, discută cu prietenii săi. Pe scurt, profesorul se leagă complet degeaba, copilul nu învață nimic (respect pentru excepție). Audiția se face și online, oprind camerele, așa că copilul scoate frumos cartea și copiază totul din ea. De fapt, în acest fel, mulți copii vor avea o hârtie de cinci, chiar și cei care tind să se împiedice. Profesorii știu asta oricum, dar nu pot face nimic în acest sens. Cu toate acestea, chiar și elevii de skype și zoom se pot numi norocoși, pentru că uneori, dacă elevul este atent, poate auzi o explicație a curriculum-ului sau poate auzi pronunția într-o limbă străină, întreabă profesorul, comunicarea funcționează.

Așa devenim ca noi! Până acum, am interzis copiilor de pe computer, spunând că este captivant! Acum îi forțăm în fața computerului (foarte înțelept). Cât de autentici suntem când noi înșine îi depindem pe copiii încredințați. În multe cazuri, copilul nu se ridică în fața ecranului nici măcar în pauze sau în orele perforate, preferă să navigheze pe internet, deoarece nu mai vor mișcare, lumina soarelui, aer curat.

În general, copiii sunt deja foarte nerăbdători să meargă din nou la școală, ceea ce este complet de înțeles. Dar, mai important, dacă școlile nu își deschid porțile pentru copii cât mai curând posibil, o mulțime de oameni vor repeta cursurile, sau nu cu note legitime bune, dar pot intra prost în clasa următoare (respectă excepția, cine sunt sârguincioși, condițiile bune pot învăța între).

La fel cum elevii, părinții și profesorii nu sunt buni la educația digitală.

Skype. zoom, etc. ... profesorii trebuie să se pregătească mult pentru lecție, deoarece parcă țin mereu o lecție demonstrativă, de multe ori întreaga familie este acolo în fundal. În plus, profesorul nici măcar nu știe dacă elevul este acolo în fața mașinii după ce s-a conectat sau doar a vorbit cu el însuși. Din păcate, de mai multe ori, am putut auzi profesori înjurând în timpul orelor, deoarece vorbitorul era activ. Am fost complet șocat! Ne asigurăm întotdeauna că modelul este cel mai important! Ei bine, da, dar dacă profesorii înjurători îi învață pe copii, la ce ne putem aștepta de la copii?

Există profesori conștiincioși care doresc cu adevărat să facă învățarea plăcută pentru studenți, dar sunt, de asemenea, noi pentru tot acest sistem, așa că sunt adesea nesiguri. Nu există o comunicare adecvată, nici un feedback, nici verbal, nici nonverbal.

În așa-numita educație digitală, mulți profesori, chiar dacă au avut opțiunea de a nu ține un curs de apel video, trimit doar lecția, alegând cea mai ușoară soluție. Desigur, trebuie făcută o scădere și pentru aceasta, deoarece sarcina trebuie să fie pusă împreună pentru studenți, lucru pe care mulți îl vor cere, astfel încât studentul să încarce sarcina finalizată pe suprafața dată. la asta se uită profesorul. Dar, în multe cazuri, nu există niciun feedback pentru copil că ați fost priceput, ați rezolvat bine etc. ...! Mai mult, dacă profesorul vede că mai mulți copii au o sarcină incompletă sau slab rezolvată, nici măcar nu se vor deranja să predea clasa într-un apel video. Din păcate, chiar și printre profesorii care predau o limbă străină, există și cei care postează doar programa. Deci, copilul încearcă să învețe din manual, care este scris în engleză/germană. Nu a înțeles nimic despre asta, să nu mai vorbim de pronunție.

Există profesori conștiincioși, buni, dar sunt profesori răi care trimit materialul fără remușcări, fără să le pese că și-au lăsat elevii în pace, fără niciun ajutor.

Omul nu a fost conceput să stea într-o cameră în fața unei mașini care emite radiații. Copiii încă dezvoltă organisme, oasele și mușchii lor trebuie să se dezvolte, care, dacă sunt forțați în fața mașinii, pot să se ofilească doar. Le oprim complet nevoia de mișcare învățând online, forțându-i în fața mașinii, ceea ce poate duce la obezitate. Ochii lor se înrăutățesc din cauza privirii constante a ecranului. Mai mulți copii se plâng de migrene și dureri de ochi. Există copii ale căror mâini au început să doară din cauza utilizării constante a șoarecilor, sugerând artrită incipientă. Mai mulți copii se plâng de dureri la nivelul gâtului și coloanei vertebrale. Învățarea în fața unui computer permanent va afecta sănătatea copiilor. Obezitatea este depresie. Omul este o ființă socială. Îngrădirea dintre cei patru pereți, tăiată de prieteni, faptul că nu există timp sau cale pentru copii să iasă în aer curat, lumina soarelui, pentru că trebuie să stea tot timpul în fața mașinii., poate provoca și depresie.

Astfel, în această formă, educația digitală este rea, inutilă și chiar dăunătoare atât copiilor, părinților, cât și profesorilor! Mai mulți copii nu au nicio șansă de a participa la educație online.
Copiii nu pot dobândi cunoștințele potrivite pentru a trece la clasa următoare. Se nasc bilete false, care sunt incluse și în certificate.
Părinții nu au timp sau cunoștințe pentru a-și învăța copiii.
Profesorii nu sunt siguri de modul în care pot învăța cel mai bine copiii.
Sănătatea copiilor este în joc. Ea naște certuri în cadrul familiei. Din ce în ce mai multe dispoziții pot fi copii fluctuați, comportamentali.
Aceasta duce la dependență! Până acum ne-am protejat copiii, acum îi forțăm noi înșine pe dependență.
Toți copiii, părinții, profesorii așteaptă să se termine această perioadă nefericită și să se întoarcă totul la roata veche. Copiii pot merge la școală, părinții pot respira, profesorii își pot învăța conștiincios elevii la școală.

Despre autor:

Îl cunosc pe János Sándor, Kata din programul Safe Start. Aproximativ 8 ani. Kata a fost șeful Căminului de copii Safe Start din Tiszakeszi. Acum, în legătură cu scrierea ta, te-am rugat să spui câteva cuvinte despre tine. El a facut.

Ei bine nu stiu. Fac atât de mult, am făcut ceea ce face ca scrierea mea să fie autentică (există mai multe). Nu știu ce ați dori să scoateți din ea. Scriu câteva lucruri și apoi scriu ce vrei tu în ea.

Am 6 copii ai mei, 8 nepoți și am adoptat și 4 copii (țigani) pentru că i-am arat (nu suntem părinți adoptivi, nu suntem plătiți pentru ei). Unul dintre ei locuiește încă cu noi. clasa a 8-a. Întrucât am locuit în mai multe părți ale țării, am o perspectivă asupra vieții familiilor care trăiesc în țară, atât în lumea fermelor Kiskunság, în cartierul milionar sau în cei care trăiesc în linia țiganilor sau în locuințele peșterii.

M-am ocupat de tineri cu droguri. Din moment ce sunt din Budapesta, eu și soțul meu ne-am mutat voluntar în mediul rural pentru a face o reabilitare. faceți ceva de genul unui centru (județul Baranya) pentru a-i ajuta.

A fost grozav, chiar și tinerii au venit din străinătate. După aceea, am început să ne ocupăm de copiii țigani (până astăzi). Apoi cu oamenii de la fermă. Am făcut două cercetări imense, mari, una asupra copiilor din lumea fermelor, cealaltă despre relația dintre copiii țigani din Borsod și creșa.

Primul a fost publicat de Judit Rózsa într-un jurnal profesionist (din păcate nu a fost niciodată în mâinile mele). Al doilea a fost rugat de echipa de cercetare a ministerului să publice și să lucreze cu ei. Apoi, liderul cercetătorului a fost demis, așa că a devenit nimic.

Deci ar fi mult să enumerăm totul aici. Este sigur că toate cercetările și scrierile mele se bazează pe experiență, nu pe ficțiune. Eu personal mă asigur că totul este autentic. Deși mai ales pentru mine, pentru că nimănui nu-i pasă cu adevărat de adevăr, în experiența mea.

Complet nepolitică, astfel încât să nu vreau să jignesc pe nimeni, scrierile mele sunt despre adevărata soartă a copiilor maghiari. Asta e pe scurt. Pentru o dată, sper că vom avea ocazia să vorbim personal! Sper că tu și familia ta vă simțiți bine! O zi plăcută! Kata

Până acum, postarea invitatului! Multe mulțumiri lui Kata pentru că și-a împărtășit experiențele și opiniile. La fel ca el, aștept cu nerăbdare gândurile, opiniile, experiențele, bunele practici ale tuturor dragilor mei colegi, ORICE. subiect profesional.

Dacă știți, cunoașteți o inițiativă, un program în desfășurare, un proiect, o acțiune pe care doriți să o împărtășiți, vă rugăm să o împărtășiți aici și pe blog. Trebuie doar să trimiteți un e-mail la adresa de mai jos sau să comentați un anumit subiect și să îl distribuiți acolo. Descrierile simple nu sunt prea norocoase! Link-ul, site-ul web, video, un document ar fi important. Deci ceva ce poate fi împărtășit electronic, „spectaculos” și acceptabil, să nu mai vorbim în mod autentic.

Salut toate ideile constructive, sugestiile, ajutorul!

E-mail unde puteți scrie, trimite materiale: