Fete grase la toboșar

Când Bálint Magyar a anunțat un plan de desființare a notelor de educație fizică la momentul respectiv, la știrea propunerii, profesorii și profesorii universitari au declarat „o retrogradare periculoasă a profesiei pentru conștiința noastră națională”, pictând o imagine tristă a unui „fizic și biologic”. populația în scădere „lipsită de gimnastică. Dar manifestări indignate în mod similar se auzeau în coridoare, în camerele profesorilor.

Deși nu m-a surprins nicio clipă reacția acerbă a colegilor mei, nu cred că viziunea întunecată din jurul subiectului educației fizice în educația publică, abolirea notelor pentru aruncarea cu mingi mici, ar fi cea mai arzătoare problemă. Este ciudat, de exemplu, că nu există niciun semn de căldură atunci când, în absența unui număr suficient de săli de sport, colegii de educație fizică își îndreaptă elevii către curtea sau scările prostite din beton din apropierea școlii pentru a alerga, urca și cobora scări - de parcă ar fi cel mai natural lucru din lume.

Fie când, în locul frumoaselor principii stabilite în programele pedagogice, ocupațiile numite sporturi de masă sunt reduse la lecții de tenis plătite, lecții private pentru a consolida o afacere de educație fizică, sau când închiriați sala de sport celor din afară în cele mai valoroase ore de după-amiază pentru a crește veniturile școlare. Unde este acest temperament când, presupun, nu pot să nu observe că elevii care odinioară jucau fotbal uitând de sine după-amiază au dispărut din curtea majorității școlilor?

Astăzi este obișnuit ca obiectivul principal al acestor sesiuni - din păcate destul de mici - să fie de a face copiii să adore să se miște, să dezvolte nevoia de sport regulat. Prin activități distractive, iubitoare, iubitoare. Ar fi o astfel de încordare nesănătoasă pe glezne și genunchi, un patio sau o scară puternică spre pedeapsă care să incite la ură masivă față de profesor și „subiectul” său chiar și la cel mai iubitor de sport? Mă îndoiesc.

De ce cred colegii noștri de culturism că o adolescentă cu fundul mare care aleargă pentru a douăzecea oară cu o toiag combinat cu un toboșar, un dulap terifiant pentru sărituri, pentru a se opri din nou și din nou rușinată sau ai impresii plăcute de mișcare pentru viață Activități? Ceea ce îi hrănește este iluzia că studenții care petrec prețioase jumătăți de ore de două până la trei ori pe săptămână aruncând o bucată de piele dezgustător sfărâmată numită „minge mică” vor avea o nevoie internă de sport regulat până la sfârșitul anului opt.?

Astăzi, nu mai sunt unul sau doi elevi pe clasă, dar în cazuri extreme, o treime dintre elevi sunt copii supraponderali. Să nu fim ipocriți: două sau trei ore de gimnastică pe săptămână intercalate cu saci de fasole și sărituri înalte nu sunt suficiente pentru a preveni obezitatea din stilul de viață modificat și obiceiurile alimentare slabe. Soluția trebuie căutată în altă parte.

Desigur, există inițiative și încercări bune. Zilele trecute, am auzit, de exemplu, că fetele dansează burta la ora de educație fizică la școala primară Solymár, cusute singure într-o rochie din tul, cu coregrafie, spectacole pentru părinți, adică așa cum ar trebui și ca fetele vrei. Mic, dolofan, subțire, înalt, plin de încredere, fericit. Poate doriți mai mult decât atât de la un educator fizic, părinte, ministru?

Sunt convins că educația fizică în școli ar trebui să răspundă într-un fel la nevoile în schimbare ale lumii în afara școlii, dar cel mai important al copiilor. De ce educatorii fizici nu folosesc mai bine oportunitățile unice inerente exercițiilor comune și sportului, așa cum fac în Solymár, de exemplu?

Nu mulți subiecți pot spune despre ei înșiși decât educația fizică că au o putere reală de organizare a comunității. De ce ne așteptăm ca un adolescent să nu stea în fața computerului în timpul liber dacă nu-i arătăm ce înseamnă să te bucuri și să te joci ca membru al unei echipe, de exemplu? De ce este atât de greu astăzi să ne imaginăm părinții și frații care urlă împreună de la marginea unui teren de sport după-amiaza sau în weekend pentru activități gratuite, cu adevărat „sport de masă”, accesibile tuturor?

Dar continuu: de ce ideea studenților de a participa la sporturi obligatorii de după-amiază de două ori pe săptămână, în loc de educație fizică între chimie și geografie, ca parte a ereziei, în funcție de preferințele și condițiile și oportunitățile locale? Oricine a văzut-o cândva a simțit cum, în absența unor facilități de spălare adecvate (într-o școală medie din Budapesta, este bine să ai trei chiuvete de calcar, pentru douăzeci de fete-mamă) și ce părere are o clasă de adolescenți de la gimnastică la geografie, peste această posibilitate, dar ca fiind imposibil de la început, el a respins imediat gândul despre sine.

Și poate ar merita să ne regândim.

O versiune anterioară a articolului poate fi citită pe site-ul Asociației Naționale Profesionale a Profesorilor de Clasă.