În patria sa și în maghiară

Programul intitulat Maghiar în patrie a devenit cunoscut de-a lungul anilor, dar educația maghiară în străinătate nu este susținută doar de patria mamă prin acest canal: 2014, de exemplu, este anul superiorilor maghiari din străinătate. În compilația noastră, căutăm răspunsurile la de ce și cum sunt legate de programe.

Cum a început antecedentul ultimului an din acest an, anul preșcolarilor pionieri? La 24 noiembrie 2011, Conferința permanentă maghiară (MÁÉRT) a adoptat documentul intitulat Politica națională maghiară - Cadrul strategiei politicii naționale. Pe baza orientărilor sale, Anul grădinițelor maghiare din străinătate a început în 2012, Anul școlilor elementare maghiare din străinătate a început în 2013 și anul acesta și Anul școlilor maghiare de liceu superior, care formează al treilea pas. L-am întrebat pe Zoltán Kántor, directorul Institutului Național de Cercetare a Politicii (NPKI), despre ideile anterioare și conceptul formulat în strategie și apoi elaborat în detaliu. „Când am scris documentul, am încercat să localizăm principalele probleme și să stabilim direcțiile grevei în ceea ce privește ungurii din străinătate. Făcând acest lucru, a devenit clar că este nevoie să ne concentrăm, printre altele, pe educație ".

Dar de ce educația? Se pune întrebarea. Potrivit directorului NPKI, pentru a opri declinul populației. „Dintre cele trei explicații pentru declinul populației - declinul negativ natural al populației, migrația și asimilarea - asimilarea este zona în care putem face ceva, mai ales dacă copiii maghiari merg la instituțiile de învățământ maghiare. Prin urmare, am construit ideea pe ani tematici, am început cu vârsta preșcolară și așa mai departe ”, a subliniat Zoltán Kántor, subliniind că grupa de vârstă preșcolară a fost vizată și de așa-numitul program de rock.

De la politica națională la politică

„Așa am încercat să forjăm o politică din politica națională, concentrându-ne pe o problemă la un moment dat, concentrându-ne pe ciclul educațional”, spune directorul Institutului Național de Cercetare a Politicii. Institutul de cercetare a încercat să exploreze motivațiile pentru alegerea unei școli cu studii de fond. Și întrucât unul dintre cei mai importanți factori este calitatea instituției de învățământ, prioritatea a fost acordată formării continue a cadrelor didactice și furnizarea de materiale profesionale. Toate acestea pentru a înscrie cât mai mulți copii maghiari la cursurile de maghiară, deoarece în acest fel este mai probabil ca copilul să își păstreze identitatea maghiară. Experiența arată că, după studii de bază în limba majoritară, există puține șanse ca copilul să învețe în limba maghiară în ciclurile de învățământ superior, deci există șanse mai mari ca el sau ea să se căsătorească cu un membru al națiunii majoritare și ca descendenții lor să au șanse mai mari la școală. „Să credem că cu cât este mai mare proporția copiilor maghiari înscriși și reținuți în instituțiile de învățământ maghiare și cursurile de limbă maghiară, cu atât este mai probabil ca aceasta să încetinească semnificativ pierderea maghiarilor din străinătate pe termen lung”, spune Zoltán Kántor.

Programele prioritare ale Secretariatului de Stat pentru Politica Națională includ anii tematici de educație în străinătate. În primii doi ani, sută și sută de milioane de forinți au fost alocați în acest scop, anul acesta această sumă este de 140 de milioane. Sprijinul profesional al programelor legate de educația în limba maternă a comunităților maghiare din străinătate, colectarea celor mai recente date de cercetare, implementarea cercetării proprii și identificarea principalelor puncte de acțiune ale politicii apar, de asemenea, ca priorități în activitățile NPKI.

Lanț cu lanț

Zsuzsanna Répás, secretar adjunct de stat al secretariatului de stat pentru politica națională, a răspuns la întrebările noastre și a explicat că consideră că este important să se lanseze programe tematice pentru grădiniții și școlarii maghiari din străinătate, deoarece instituțiile de învățământ maghiare joacă un rol cheie în păstrarea acesteia. familiilor. „Educația în limba maternă garantează că copilul în creștere devine membru al comunității de limbă maternă, mai târziu alege un partener maghiar pentru el însuși și apoi își crește copiii ca maghiari. De aceea am decis să acordăm o atenție specială fiecărei verigi din lanțul educațional, așa că ne-am dori să ne adresăm profesorilor maghiari, părinților și elevilor din străinătate ”, a argumentat Zsuzsanna Répás, care a contactat și mii de membri ai societăților maghiare din străinătate cu programe. acestea au fost binevenite peste tot. În ceea ce privește continuarea, secretarul adjunct de stat a spus că tratarea legăturilor succesive în educație sugerează continuarea, dar programele tematice anuale sunt decise în fiecare an de sesiunea plenară a MÁÉRT. Nici anul acesta nu va fi diferit.

Pentru a ajunge la toată lumea

L-am întrebat pe managerul programului Hajnal Virág despre evenimentele și metodele specifice anilor tematici. Am aflat de la el, de exemplu, că aplicabilitatea la diferite sisteme de învățământ transfrontalier a fost realizată în așa fel încât elementele programului să fie specifice regiunii și generale pentru ungurii din străinătate.

Mai important, însă, în ceea ce privește aplicarea programelor, au încercat să se adreseze tuturor celor implicați, adică copiilor, educatorilor și părinților. În acest scop, au fost dezvoltate diverse programe pentru ei. Profesorii au fost ajutați cu formare continuă și pachete metodologice, dar toate instituțiile de învățământ au primit, de asemenea, un pachet de carte care conținea un autocolant pentru ușă. Prin aplicarea acestuia din urmă, devine evident la intrare că programul funcționează în instituția de învățământ. Printre ofertele pentru copii, Dawn Flower a evidențiat anul trecut competiția Our Own the City. În timpul jocului de opt săptămâni, studenții care au rezolvat sarcinile au reușit să câștige un așa-numit colț miracol pentru comunitatea lor. Peste două mii au concurat pentru premiile oferite clasei și școlii lor. Anul acesta, jocul va continua ca parte a Anului Seniorului: în timpul competiției, care se încheie pe 11 mai, echipele transfrontaliere de studenți vor trebui să întocmească planuri de traseu pentru a cartografia comorile așezărilor lor și locurile sunt importante pentru ei, astfel încât elevii participanți să se poată cunoaște.

Scopul programului este de a convinge părinții să-și învețe copiii în limba lor maternă. Rezultatul acestui lucru nu este de așteptat în câteva luni, dar conform Dawn Flower, primele semne sunt deja vizibile. „S-a indicat la mai multe sensuri giratorii că un părinte și-a înscris copilul la o grădiniță maghiară din cauza programului”, spune managerul programului. În timpul evenimentelor tematice, Secretariatul de Stat pentru Politica Națională pune la dispoziția educatorilor maghiari din străinătate instrumente și metode proaspete prin care educatorii se pot pune la încercare și se pot bucura din nou de relațiile cu copiii.