Trei etape

Ei iau un cot de libertate pe cei cinci mari.

După o oprire, coboară și se apucă de mâini, continuă.
Dani, nu te da bătut.

Piesa de teatru. Există câteva clase superioare în auditoriu, de obicei între 13-14 ani. Pe scenă, sensibil, evoluează în scene scurte, poveste bine trasată, nespecială, de poveste despre o mică așezare maghiară, cu accent pe un bărbat tânăr, bolnav, vulnerabil pe care nu i-a spus pacientului, dar la fel de vulnerabil bărbații și femeile obișnuite sunt înconjurați. Ar trebui să-ți găsești drumul între ele. Vedem cercurile moștenite, tragice ale iubirii rele (și singurătatea nesfârșită a dragostei bune), de acasă la serviciu, de la serviciu la pub, de acasă la pub din nou și de acolo într-o zi și nicăieri.

Ele sunt complet reduse la tăcere atunci când momentele pline de grație ale clarificării realității, care nu lipsesc niciodată complet de la nicio legătură umană, apar pe scenă. Când, după zeci de ani de încurajare, o mamă îi spune fiului ei că este imposibil să se plângă de o „cale de viață” care se învârte mereu, pentru că așa se întâmplă cu oricine altcineva; toată lumea face întotdeauna același lucru. Și cu aceasta, nu trebuie să vă fie frică, deoarece o plângere, chiar dacă cineva o ascultă, nu vă poate duce nicăieri, ci doar o altă persoană în aceeași situație. Realitatea clarificatoare, desigur, nu se manifestă în conținutul afirmației, ci în rostirea ei. Aflați că ajutorul nu știe mai mult decât dvs. și, bineînțeles, nici nu știți mai puțin decât ajutorul. Știi același lucru la fel de bine. Certitudinea care l-ar ridica una peste alta, de care ai fi lipsit și de alții, nu există. Și asta dezvăluie acum ce a făcut. Probabil studenții au fost reduși la tăcere pentru că, pentru o clipă, tovarășii lor, oricât ar fi vrut să-i împingă din aceste cunoștințe, ar putea înțelege că suntem cu toții unul.

Dar cu altă ocazie, cei care stau în rândul din spate uită de spectacol, mult mai mult; atunci când un muncitor beat într-o cârciumă se transformă în „ajutor” reușind efectiv să ajute pe cineva, el devine un bun terapeut; își dorește atât de mult încât să renunțe la rolul care îl face demn de colegii săi de muncă, își oprește logica obișnuită și se angajează în altcineva cu o realitate care alunecă de-a lungul solului, explicând mâna și piciorul, și de aceea el în cele din urmă se pierde pentru o perioadă scurtă de timp, astfel încât el vrea, și este pur și simplu împreună cu celălalt. Devine inutil ca elevii să stea departe de această experiență câteva minute, deoarece le-a distras chiar și colegii lor - dușmanii și propriul lor om imaginar interior - de la ei. La urma urmei, s-ar putea ca nici măcar să nu ne fie frică mereu unul de celălalt, deoarece există un mod prin care celălalt puternic nu înghite, ci se apucă și dispare în mine, inepuizabil.

Atunci îmi va fi clar că profesorii sunt aici acum. Se arată, reciproc și localnicii: au atât de mulți copii și iată că această grupă de vârstă poate fi dusă și la teatru și merită să depunem un efort pentru ei. Atenția sau distanțarea copiilor este un succes sau eșec pedagogic, dar întreaga situație este rezultatul atenției pedagogice, a educației și educației atente, care va depăși mai devreme sau mai târziu această pasivitate de neînțeles pe care acești copii o manifestă în conversație („și în timpul pauzei cât tot ce ai spus! ”) și care nu are nimic de-a face cu ei, profesorii și nici școala, ci doar că acești adolescenți rebeli și adorabili înțeleg încă puțin din lume.

Desigur, sunt un observator extern. Poate că totul este diferit. Poate că totul amintește doar de ceva. Dar în vortexul de comunicare care se potrivește circului, nu există nicio legătură între un copil și un profesor, un profesor și un profesor și nici existența profesorilor și a copiilor nu poate intra în contact ca dramă. Măștile se lovesc reciproc în mulțime. Au folosit teatrul și unul pe celălalt pentru fiecare dintre scopurile lor. Copiii trebuie să se fi dezvoltat și atunci va fi clar din disertații.