Cu ochii în jos

Ştiinţă

Deși programa școlară oferă educatorilor o oportunitate de a susține cursuri de conștientizare sub titlul de promovare a sănătății, aceasta este utilizată doar în câteva locuri, relatează un expert în materiale educaționale școlare pe care le-am intervievat. „Educatorii suprasolicitați, chiar dacă țin o clasă de promovare a sănătății, s-ar putea să nu poată acoperi totul, deoarece subiectul include o mulțime de lucruri, de la alimentația sănătoasă la subiecte sexuale”.

Potrivit expertului, legiuitorii nu cred cu seriozitate că ar trebui să existe astfel de lecții în școli, deoarece implementarea nu este monitorizată de nimeni.

Curriculum-ul național de bază îl pune destul de succint când vine vorba de educație sexuală: în educația familiei, „școala trebuie să abordeze și problemele culturii sexuale”. Exact ce înseamnă acest lucru nu este clar. În cadrul eticii moralei 5-8. genul și dragostea ar trebui abordate și în clasa I, dar programa nu oferă îndrumări specifice în acest sens, este lăsată profesorului sau școlii. Sexualitatea și sexul pot fi abordate ca parte a clasei de profesor sau ca parte a unei discipline. Cursurile de biologie și chimie au câteva linii cu privire la ceea ce trebuie atins: sex, hormoni sexuali, ciclul menstrual, reguli de sănătate de bază legate de sexualitate, planificare familială, contracepție. Mai mult, dezvoltarea intrauterină, nașterea și etapele vieții postnatale. Toate acestea în 7-8. clasă. A 9-12. același lucru este recomandat și ca notă, cu diferența că pot fi inserate „principalele caracteristici ale procesului de dezvoltare fizică și mentală a maturității”. Interesant este că, în legătură cu sexualitatea la orele de chimie, Nat oferă educatorului posibilitatea de a vorbi despre elementele de bază ale efectelor chimice ale contraceptivelor.

Deja la grădiniță

În școlile primare, educația sexuală este de obicei considerată a fi prematură, așa că depinde de licee să o facă, dar până acum mulți sunt dincolo de prima experiență sexuală. Potrivit experților pe care i-am intervievat, ar fi posibil să ne ocupăm de probleme sexuale deja la grădiniță, desigur în funcție de caracteristicile de vârstă. La această vârstă, copiii pot fi deja învățați să-l respecte pe ceilalți, iar în școala primară merită să vorbim despre schimbări fizice, menstruație și este bine dacă fetele de la școală sunt deja conștiente că există un ginecolog tânăr care poate merge la plângeri menstruale. . este.

Forma în care are loc educația sexuală într-o școală este complet diferită, există locuri în care nu se discută deloc, există locuri în care asistenta medicală vizitează în mod regulat, există și locuri în care profesorul le vorbește elevilor ei despre acest lucru, dar se mai întâmplă să fie chemat un profesionist extern.

Emőke (i-am schimbat numele la cererea ei) lucrează ca moașă într-un oraș rural mare într-un liceu și o școală primară. „Legislația nu impune câte ore, de cine și ce fel de ore să ia, regulamentul prevede doar că ar trebui abordată educația pentru sănătate, care ar trebui să abordeze problema maturizării sexuale”. Asistenta medicală dă cursuri de informare pe diferite teme din fiecare clasă, adaptate vârstei elevilor. În școala elementară, vorbește separat cu fete și băieți. „Vorbim despre maturizarea sexuală, anatomia organelor genitale, modul lor de funcționare, ne referim la conceptul de masturbare și vorbim despre menstruația pentru fete și prima ejaculare pentru băieți. Ei pot pune întrebări în scris sau oral după fiecare clasă sau pot vizita clasa mea de recepție ”, spune Emőke.

În liceu, conversația despre schimbarea adolescenților trebuie să înceapă de la zero, deoarece compoziția clasei a IX-a este foarte mixtă: copiii provin și din școli unde nu a existat niciodată nicio clasă de educație sexuală. „Trebuie să-i aduc la același nivel, abia după aceea putem vorbi despre primul act sexual și consecințele acestuia”, explică asistenta.

Carte cu păsări, carte cu fluier

Nu este ușor să ai o clasă de iluminare sexuală, de multe ori se îneacă prin pronunțarea unui singur cuvânt, dar trebuie să poți face față acestor situații. Emőke numește toate părțile corpului și activitatea sexuală pe nume, când copiii încep să râdă, pronunță aceste cuvinte cu ei. „Evit termenii obsceni, folosesc echivalentul maghiar al tuturor. Desigur, cuvintele mai grosiere sunt folosite în clasele superioare, dar nu cred că acesta este locul pentru o astfel de oră ”, spune asistenta, care obișnuia să aducă două lecții suedeze la lecții: Cartea micului fluier și Cartea micuța păsărică . „Dacă râd mult, le citești părți din el și apoi discutăm și de ce li se pare atât de amuzant. În caz contrar, nu trebuie să folosesc termeni obsceni pentru a-i lega. Tinerii sunt foarte interesați de sex ca subiect, așa că nu există nicio problemă cu asta. ”

Sári Halász susține cursuri de conștientizare în școli de consiliere individuale și cercetează, de asemenea, efectele porno asupra copiilor. El nu interzice termenii obsceni din ocupații. „Folosesc două limbi, a mea și a lor. Există cuvinte urâte, păsărică, tac, etc. în vocabularul tinerilor, pe care le iau și de la ei, dar îi adaug mereu echivalentul de salon, de exemplu, spun tac, dar observ că este penisul oricum. " Profesionistul consideră toate acestea importante pentru că nu dorește ca conversația să fie restricționată. „Dacă am folosi doar cuvinte biologice, conversația ar putea să nu fie atât de deschisă și directă”, adaugă el. „Observ, mă antrenez, mai ales în termeni folosiți în porno, pentru a fi conștient de ceea ce vorbesc.”

Emőke folosește, de asemenea, instrumente ilustrative în clasă, cum ar fi arătarea prezervativului pe un penis de lemn, dar îi oferă și o privire asupra diferitelor instrumente contraceptive. „În clasele mele despre bolile cu transmitere sexuală și utilizarea prezervativului, am așa-numiții ajutoare contemporane care mă ajută, de obicei sunt elevi din clasa a X-a. Acestea sunt cele mai reușite lecții ale mele, copiii sunt bucuroși să audă aceste informații de la un coleg. ” Asistenta demonstrează într-un mod jucăuș cât de ușor este de a prinde boli cu transmitere sexuală: „Acesta este așa-numitul joc de strângere de mână, a cărui esență este că toată lumea primește un card cu o scrisoare scrisă și apoi copiii au un minut să dea mâna cu cât mai mulți dintre colegii lor. vor. Odată ce avem acest lucru, ei se așează și văd cine a avut litera „F” (infectată) sau litera „Oh” (prezervativ). Cel care a dat mâna cu persoana cu litera „F” este bolnav, dar cel care a rămas cu cealaltă a rămas sănătos ”- descrie jocul simbolic Emőke.

Moașa a întâmpinat un obstacol doar o dată de-a lungul anilor, nepermițând școlii să obțină un distribuitor automat de prezervative. Dar veți primi o mână liberă în structurarea sesiunilor, hotărând singuri ce și cum vorbiți cu tinerii. Pe lângă educația sexuală, consideră că prevenirea este importantă, motiv pentru care îi învață pe adolescenți cum să depisteze cancerul testicular și cel de sân. „Îi învăț pe băieți și fete atât autoexaminarea fizică, în mod evident este puțin mai greu pentru băieți, ei îi vizionează dintr-un film, care este exact despre ce este vorba”, spune asistenta, care a predat recent despre dependența de pornografie .

Practica orelor de iluminare nu numai că variază de la școală la școală, se întâmplă ca subiectul să fie tratat într-un mod complet diferit în cadrul unei instituții. De exemplu, Eszter Minich, profesor de clasă la Liceul Apáczai Csere János, a invitat un specialist extern la copii. „Nu am organizat astfel de cursuri pentru că ar fi obligatoriu, ci pentru că am observat că elevii mei încep să se intereseze de subiect și am întâlnit anterior un coleg într-un cerc de autoeducare pentru educatori care se ocupa doar cu asta ", spune el. Există un profesor care vorbește despre sex cu elevii săi însuși, dar se întâmplă și ca asistenta să fie invitată.

Sári Halász este chemat de educatori disperați în mod regulat, în principal pentru a face față unei situații deja aspre. „Hărțuirea sexuală este frecventă în școli, există violuri de grup la petreceri și se uită în mod regulat la porno sub bancă”, spune el.

„La școală, am făcut cunoștință cu fenomenul pornografiei cu răzbunare”, spune Veronika (care nu este și numele ei), care predă arte plastice și media la un liceu al fundației, „când unul dintre băieți a postat scene ale fostului ei prietena de pe internet în care era mai sexy. a fost văzută în timp ce erau împreună. Băiatul a fost concediat ulterior, dar aceasta era o problemă de genul căreia și directorul credea că ar trebui abordată. Atunci l-am invitat pe Sári Halász ". De asemenea, Veronika se străduiește în propriile clase să vorbească despre sex dacă se dovedește a fi așa. „La clasa media, dacă vedem o scenă de violență sexuală sau pornografie într-un film, cu siguranță vorbesc cu tinerii despre asta.” Potrivit Veronika, depinde doar de creativitatea profesorului dacă ea se ocupă de subiectul sexualității. „Obișnuiam să fac o clasă de naștere la domiciliu la un liceu din capitală”, își amintește el, „unde ajungeam foarte ușor de la nașterea naturală la ceea ce poate fi un contact sexual bun”.

Asociere libera

„Pe lângă subiecte tradiționale precum contracepția sau avortul, ne ocupăm practic de pornografie, abuzuri sexuale și violuri”, spune Bogáta Kardos, Asociația de brevete Implicați-vă! un membru al personalului pentru un proiect de informare sexuală care scoate materiale la școli. Proiectul a produs, de asemenea, conținut online care a fost creat împreună cu adolescenții - sperând să ajungă mai bine la studenți.

Interlocutorii noștri au raportat cu toții că copiii sunt adesea plini de concepții greșite, sunt dezinformați și tind să-și transmită reciproc prostii. Prin urmare, profesioniștii consideră că este esențial să evalueze la începutul conversației ceea ce este în mintea copilului. În brevet, acest lucru este rezolvat printr-un joc de asociere gratuit. „Din ceea ce ne vine în minte despre sex, ajungem la porno și la scenele pe care le vedem foarte repede”, spune Bogáta Kardos, care a descoperit că fetele vorbesc adesea despre porno cu dezgust și frică.

Sári Halász întâlnește deseori efectele nocive ale pornografiei și concepțiile greșite care se hrănesc cu ea: mulți tineri cred că un act ar trebui să se încheie cu cinci bărbați care se bucură de fața unei femei îngenunchiate, iar băieții de obicei nu își pot imagina că există așa ceva. fata nu se simte ca actul. „Mesajul pornografiei este că femeile pot face sex cu oricine în orice moment, necondiționat. Indiferent cât de dureros sau de umilitor este un anumit lucru. De aceea vorbesc mult cu copiii despre etica sexului. Deși ceea ce fac și ce face oricine altcineva este doar un ipsos lipit. Scopul educației sexuale nu este de a învăța copiii să facă sex, ci de a avea un instrument în mâinile lor împotriva efectelor nocive ale industriei publicitare și porno, care le oferă șansa să pună la îndoială clișee și mituri, să se ocupe de o mulțime de dezinformarea la locul ei și pentru a întâlni altceva decât ceea ce văd pe ecrane. ”