Liceu

Comportamentul problemei adolescenților

Adolescența este o perioadă dificilă, vulnerabilă în sine, cu sarcinile care trebuie rezolvate. Adolescenții pot avea comportamente diferite care sunt greu de înțeles de părinți și adulți și pot fi o sursă de multe conflicte și conflicte cu adulții. Este dificil să se judece cât timp acestea pot fi considerate manifestări ale adolescenței „normale”, atunci când necesită o atenție specială, când sunt considerate anormale.

Tulburări de comportament mai grave apar doar la unii adolescenți, dar unele probleme, cum ar fi anxietatea față de viitor, depresia intermitentă și problemele de autoestimă sunt destul de frecvente la adolescenți.
Adolescența este o etapă dificilă în viață din cauza dezvoltării (criză normativă), dar există momente în care criza de dezvoltare se intensifică din diverse motive și duce la formarea simptomelor.
Kretchmer a folosit mai întâi termenul „criză de pubertate” pentru fenomenele mentale care devin ușor suspecte de boli mintale, cum ar fi de ex. emoțional, labilitate a dispoziției, neliniște, introversiune, estomparea imaginației și realității, dificultăți de integrare etc.
Adolescenții se caracterizează prin schimbare și dezvoltare continuă, comportamentul și problemele lor se schimbă și ele, sunt temporare, în multe cazuri sunt rezolvate pe măsură ce dezvoltarea progresează. Cu siguranță are nevoie de atenție dacă o problemă sau un comportament adolescent devine permanent, se dovedește a fi persistent și dezvoltarea personalității este împiedicată.

Cele mai frecvente cauze ale problemelor adolescenților sunt:
- din evenimente traumatice din copilărie
- din dezechilibre familiale
- din conflictele de loialitate, valori și norme ale școlii, familiei și grupului de colegi
- de la îndeplinirea sarcinilor adolescente obstrucționate, inadecvate.

Cele mai frecvente semne de suferință adolescente care necesită atenție (semne de stres Laufer) sunt:
1. Comportamentul cu copiii mici: teama de a deveni adult, comportamentele cu copii mici caracterizează permanent adolescentul.
2. Comportament rigid, supra-controlat: partidul adolescent lasă drumul, este îngrijorat de propriile sale manifestări spontane, gânduri, sentimente.
3. Insuficiența relațiilor contemporane: timid, inhibitor, capabil să ia contact cu persoane mai tinere sau posibil mai în vârstă.
4. Atașament excesiv față de părinți: frică de separare, privirea la părinți dintr-o poziție din copilărie.
5. Emoție, indiferență: incapabil să simtă și să exprime emoții adecvate.
6. Orientare nerealistă în viitor: nu te interesează viitorul sau trăiești în imaginația ta, ai planuri prea nerealiste.
7. Separarea incertă a imaginației și a realității: multă descurajare proiectivă, suspicioasă, neîncrezătoare.
8. Gândurile și fanteziile înspăimântătoare sunt prea frecvente
9. Înstrăinarea acțiunilor și gândurilor: acest lucru se poate întâmpla ocazional, episodic, dar dacă este prea obișnuit, are nevoie de atenție.

Primele 7 dintre semnele de suferință enumerate nu indică încă tulburare sau boală permanentă, dar indică faptul că personalitatea se luptă sau este blocată. Cu toate acestea, ultimii doi necesită deseori și un examen psihiatric.

Comportamentele problematice din adolescență includ acele manifestări și comportamente care nu înseamnă neapărat boală, dar în majoritatea cazurilor necesită intervenția unui specialist: cum ar fi izolare excesivă, probleme școlare, probleme de performanță, aderarea la grupuri deviante, probleme sexuale, abuz de droguri și alcool, manifestări antisociale, evadare, rătăcire, auto-vătămare, comportament excesiv de asumare a riscurilor, gânduri suicidare, fantezii.
În plus, diferite tulburări de anxietate și depresie, tulburări de alimentație, gânduri și fantezii suicidare și, eventual, experimente sunt frecvente în adolescență, necesitând intervenție de specialitate în aproape toate cazurile.
Cele mai frecvente crize ale adolescenților includ criza identității, criza autorității și performanța și inhibarea socială.

Adolescența este o perioadă importantă pentru dezvoltarea identității de sine. Cine sunt? și Cum ar trebui să fiu? - este una dintre problemele centrale ale adolescenței. Scenele dezvoltării identității sunt familia, școala, grupul de semeni, societatea. Criză de identitate identitatea de sine poate fi afectată atât în ceea ce privește rolurile realizate, cât și cele dorite, succesul și rolul sexual, rolul jucat în grupurile de colegi.
Simptomele unei crize de identitate pot include a tulburări psihosexuale (fantezii perverse, neconvenționale, impulsuri, impulsuri homoerotice, rușine, frică), stare de rău psihogenă (mai ales la fetele cu simptome asemănătoare panicii), tulburare reactivă a dispoziției (senzația de gol, mărește propriul eșec până la cea mai mică frustrare.

THE inhibarea performanței, incapacitatea de a învăța poate fi doar un simptom al unei probleme sau boli mintale, cum ar fi pentru depresie. De multe ori, singurul simptom care este remarcat de mediul înconjurător, în special de părinți, profesori.
Întreruperea tranzitorie a performanței poate fi, de asemenea, o dezvoltare concomitentă, dar pot exista mai multe motive în spatele acesteia.
Inhibarea performanței poate fi o expresie a sfidării ascunse, adolescentul fiind ambivalent cu unul dintre părinți. El „stă în răzbunare”, fără să studieze. Sau vă transferați temperamentul la unul dintre profesori și nu îl puteți îndeplini. De asemenea, este posibil să nu puteți îndeplini așteptările părintelui, așa că preferați să renunțați la luptă. Învățarea poate fi împiedicată de identificarea cu un părinte eșuat sau doar de teama de a se identifica cu un părinte prea reușit și educat.
Dar dilemele de rol, tulburările de stimă de sine, tulburările de dinamică familială sau tulburările de identitate pot fi, de asemenea, în spatele inhibării performanței.
Unul dintre motivele obișnuite este însă lipsa de motivație, pur și simplu „neinteresată” sau lipsa de interes, care este „paralizată”, dar s-ar putea să nu aibă nici o viziune, „o să fie cumva”, performanța școlară nu este importantă pentru el .

THE inhibiție socială nu mai puțin frecvente în adolescență. Din păcate, tinerii cu dizabilități se află într-o poziție dificilă în subcultura de tineret de astăzi. Sentimentele lor de minoritate îi pot cufunda în încercări disperate.
În adolescență, opiniile și judecățile de valoare ale contemporanilor devin și mai valoroase. Simptomele inhibiției sociale ale adolescenților sunt frica excesivă de a acționa, manifestându-se în fața altora, poate fi chiar doar un răspuns școlar. În cazurile mai ușoare, poate apărea doar un sentiment crescut de tensiune, în cazurile mai severe, opacitate completă. Alte caracteristici includ teama de încercare, eșec, înroșire și ridicol. În general, este dificil să te autoreprezentezi, să gestionezi afacerile independent, să comunici cu ceilalți sau numai cu străini și prestigiu. Majoritatea fobiilor sociale ulterioare încep și în adolescență.
Comunicarea adolescenților de astăzi este diferită de la început. Adolescenții din generația Z sunt deja capabili să navigheze pe internet, să se uite la televizor, să-și apese smartphone-urile în același timp, să împartă totul, să construiască cu ușurință relații, să „vorbească” - prin internet. Cu toate acestea, în viața reală, mulți adolescenți sunt timizi, inhibați și au dificultăți de comunicare și de formare a relațiilor în situații față în față.

Voi vorbi în detaliu despre unele dintre comportamentele problematice care sunt deosebit de frecvente în adolescență, pe care le întâlnesc adesea în timpul muncii mele. Exemplele includ falsificarea, consumul de alcool și droguri, evadarea, rătăcirea, fanteziile suicidare, experimentarea.

Autovătămare, respingere.
De obicei, apare la fete (dar l-am întâlnit și la băieți) și mai ales la adolescenți cu vârste cuprinse între 13 și 16 ani. Când se pliază sau când adolescenții au tendința de a spune „tăiere”, există de obicei un obiect ascuțit și ascuțit, cum ar fi cioburi de sticlă, o lamă de ras, un cuțit, un vârf de busolă sunt folosite pentru a face tăieturi chiar superficiale sau mai adânci pe brațe, încheieturi, picioare, de obicei atât de adânci încât sângele poate circula. Vederea sângelui țipător aproape îl „hipnotizează”, devine un mod obișnuit de scurgere a tensiunii, este greu să scapi de el.
Aceste fete au în majoritate o copilărie tulburată în fundal (divorț, moarte părintească, deficiențe emoționale, relație neadecvată părinte-copil). Adesea au o stimă de sine scăzută, sentimente de dificultate la verbalizare și schimbări de dispoziție și probleme de relație sunt frecvente. Declanșatorul este de obicei un sentiment de singurătate, neglijare, izolare, sentimente intense, greu de verbalizat. În plus, o cauză comună este problema familiei și a relațiilor. Plierea este utilizată pentru a ameliora tensiunea, iar vederea sângelui care emană îl calmează.

Evadare, rătăcire
Evadările și rătăcirea sunt fenomene relativ frecvente în rândul adolescenților, iar mulți factori și cauze pot fi detectați în fundal. Dintre cauzele evadărilor, sunt frecvente situațiile actuale de criză, care nu sunt recunoscute de mediu, astfel încât adolescentul nu primește ajutor, el evadează de fapt din situație, alege o soluție ineficientă. De asemenea, este considerat o evadare dacă adolescentul petrece cel puțin o zi departe de casă fără permisiune. Este posibil ca cineva să scape de acasă după un conflict actual, frica, anxietatea să ducă la evadare, dar dacă evadările se repetă, rătăcirea poate deveni un mod de viață. Libertatea poate fi atractivă pentru el, dar poate prezenta multe pericole. Pericolul său este aderarea la grupuri nonconformiste, deviante, secte, derivarea în devianță, consumul de alcool și droguri și criminalitate. Chiar și la prima evadare, nu este suficient doar să „ajungem acasă” adolescentului, este necesar să clarificăm motivele și să ajutăm adolescentul și familia sa. Nu toate evaziunile sunt declanșate de o situație de criză actuală, pot constitui fundalul abuzului persistent, al neglijenței, al tulburărilor de comportament, al problemelor psihopatologice.

Literatură:

Jenő Ranschburg: Plâng din adâncuri (Editura Saxum, 2010)
György Vikár: Crizele tinereții (Editura Animula, 1999)
Annamária Tari: Generation Z (Editura Tericum, 2011)
Jenő Ranschburg: Copii neliniștiți (Editura Saxum, 2009)
Csürke-Vörös-Osváth-Árkovits: Our Everyday Crises (Editura Oriold et al., 2014)