MANUAL PENTRU O DIDACTICĂ BUNĂ DE GRAMATICĂ 4

Postarea este 19-iunie-2020

Documente

MANUAL PENTRU GRAMATICĂ ȘI ORTOGRAFIE

PREDAREA CLASEI 4

Autor Ferencné Szilágyi

Editorul își rezervă dreptul de a publica. Nicio parte a acestei opere nu poate fi reprodusă sub nicio formă fără permisiunea scrisă a editorului.

Publicat de APÁCZAI KIADÓ Kft. 9500 Celldömölk, Széchenyi utca 18. Telefon: 95/525-000, fax: 95/525-014 E-mail: [email protected] Internet: www.apaczai.hu Editor responsabil: Esztergályos Jenő administrare director director

Preprimare József Németh

Volum: 14,94 A/5 coli Greutate: 276 g

Manual pentru predarea gramaticii și ortografiei clasa a 4-a

sarcini de educație în limba maternă pe baza nat. 2007

Limba este mijlocul, condiția prealabilă și instrumentul principal al comunicării, gândirii, învățării umane. În acest fel, joacă un rol fundamental în proiectarea și dezvoltarea competențelor cheie și determină întregul proces de învățare. Literatura ca artă lingvistică este unul dintre principalii purtători și inovatori ai culturii, în timp ce din punct de vedere pedagogic este unul dintre cele mai cuprinzătoare și eficiente mijloace de dezvoltare a abilităților de înțelegere și compunere, adică dezvoltarea paralelă a limbii materne, culturale și competențe sociale.

Limba maternă și educația literară formează o unitate inseparabilă. Prin dialogul activ cu operele literare, se stabilește legătura dintre trecut, prezent și viitor. Asigură continuitatea și reînnoirea continuă a culturii, ajută la formarea identității culturale a individului, joacă un rol cheie în dezvoltarea vieții emoționale, a creativității, a simțului estetic și istoric, înțelegerea și experimentarea problemelor umane și sociale, ale propriilor și ale celor din aflând despre cultura sa, diferența dintre sine și celălalt, se concepe înstrăinarea-

Manual pentru predarea gramaticii și ortografiei clasa a 4-a

și respectul pentru alteritate bazat pe aceasta. Dezvoltă memoria, capacitatea de a procesa și păstra experiențele. Contribuie la dezvoltarea unui simț al istoriei, ajută la crearea unei nevoi paralele pentru ca elevii să accepte și să modeleze tradiția.

Pe lângă obiectivele de mai sus, sarcina educației literare este de a trezi dorința de a citi, de a iubi literatura ca o artă, ca formă specifică de comunicare umană și de a se familiariza cu formele ei de comunicare și modalitățile de exprimare. Citirea operelor literare, practicarea artei interpretării le permite elevilor să învețe despre valorile estetice, morale și culturale, canonul, să reflecteze asupra procesului de creație a acestora și să se angajeze în discurs despre ele. Dezvoltă un sens critic, joacă un rol major în rafinarea vieții emoționale, dezvoltarea empatiei, ajută la înțelegerea problemelor umane și sociale și face individul mai conștient de relația sa cu sine însuși și cu mediul său . Oferă o oportunitate de a dezvolta cunoștințe de sine și umane, imaginație, creativitate și gândire critică, în timp ce elevii învață conceptul unei tradiții multifacetate și multifacetate, convenția lingvistică și artistică. În toate acestea, există legături strânse cu conținutul și obiectivele domeniilor Artelor, Omului și Societății, Limbaj străin viu și Informatică.

Structura sarcinilor de dezvoltare

1. Înțelegerea, interpretarea și interpretarea textelor orale 2. Citirea, înțelegerea textului scris 3. Scrierea, crearea de texte 4. Dezvoltarea capacității de învățare 5. Cultura limbii materne, cunoașterea limbii materne 6. Cultura literară, interpretarea operelor literare 7 Judecata, dezvoltarea unui sens moral, estetic și istoric

Cultura limbii materne, cunoașterea limbii materne

Utilizarea nuanțată și solicitantă a limbii maghiare de astăzi necesită dobândirea cunoștințelor gramaticale, aplicarea cunoștințelor despre text, structura, funcționarea, sensul și stilul în crearea textului și în înțelegerea și analiza textelor. Interpretarea limbajului ca mijloc de comunicare, mijloc și fenomen social, recunoașterea faptului că sistemul lingvistic și posesia limbii ca limbă maternă unesc comunitatea lingvistică, transmit cunoștințe și tradiții cu privire la lume. Dezvoltarea și deținerea culturii lingvistice pune bazele unei socializări reușite a elevilor, contribuie la dezvoltarea propriei lor stime de sine, la dezvoltarea stimei lor de sine și oferă, de asemenea, posibilitatea de a cere exprimarea de sine.

Recunoașterea fenomenelor lingvistico-gramaticale pe baza cunoștințelor practice (de ex. Sunet, cuvânt, propoziție; sunete scurte și lungi, private și altele