Poate fi o plăcere să învăț eLitMed

Sándor Klein este un individ special al psihologiei maghiare. Este o instituție cu o singură persoană. El a fost mereu implicat în activități inovatoare, în rândul personalului și apoi în rândul studenților. A publicat multe, dar nu în primul rând conform regulilor științei tradiționale, ci mai degrabă utilizatorilor sau publicului larg. S-a referit întotdeauna la cultivatorii domestici ai supușilor săi, s-a articulat întotdeauna cu înțelepciune și claritate. Aceste particularități se reflectă nu numai în volumele sale independente și editate, ci și în scrierile și atelierele sale mai mici. Acum este profesor emerit, iar acest statut i-ar fi putut oferi un stimulent pentru a publica scrierile sale mai mici în colecții. El a intitulat „Writing Remains” la trei volume ale studiilor sale, fiecare trecând în revistă o zonă pe care a studiat-o în timpul carierei sale.

învăț

Primul volum este pe psihologia muncii spune: aceasta a fost specialitatea sa inițială, de aici interesul său pentru abilitățile umane și relația dintre organizațiile de muncă, ducând în esență acest lucru la alte probleme. Practic, încă se ocupă de acest lucru la sediul maghiar al SHL (Ajutăm, dacă este posibil), unde desfășoară activități de selecție a forței de muncă și formare în management și activități de dezvoltare organizațională. Al treilea volum (în curs de publicare) se ocupă de metodologia studiilor vechi și noi, cu trei concepte principale, inteligența, creativitatea și competența.

Volumul publicat acum conține scrieri pe care a pedagogie aplica. Psihologic, adică în ceea ce privește creșterea, învățarea și sprijinirea dezvoltării spirituale a copilăriei. Titlul este cel mai bine descris de titlu: Este bine să înveți. Întreaga filosofie pedagogică a lui Sándor Klein proclamă că învățarea este mediul natural al copilului, învățarea provoacă bucurie și, dacă se face într-un mediu primitor, de susținere și evaluare, este și ea foarte eficientă.

Sándor Klein a remarcat devreme posibilitățile creative ale educației matematice și a făcut multe experimente în acest domeniu. Ca și în alte domenii, a găsit aici colegi autohtoni și străini - Zoltán Dienes în străinătate, ale cărui metode de predare jucăușe sunt de renume mondial - a învățat de la toată lumea, a încercat să coopereze cu toată lumea. El a observat încercările pedagogice inovatoare din Ungaria, a participat la evaluările lor de impact și i-a ajutat în mass-media, în special în aparițiile de televiziune. Când a putut, a vizitat și site-uri de cercetare străine. Marele punct de cotitură a venit atunci când a făcut cunoștință cu psihologia centrată pe persoană, școala lui Carl Rogers, la sfârșitul anilor 1970. În parte, ca urmare a acestui fapt, a preluat conducerea Departamentului de Psihologie al Colegiului de formare a profesorilor Gyula Juhász din Szeged în 1982, deoarece a fost posibilă aplicarea metodologiei și abordării Rogers în formarea profesorilor.

Sándor Klein a observat din timp posibilitățile creative ale educației matematice și a efectuat numeroase experimente în acest domeniu. Ca și în alte domenii, a găsit aici colegi autohtoni și străini, Zoltán Dienes în străinătate, ale cărui metode de predare jucăușe sunt de renume mondial, a învățat de la toată lumea, a încercat să coopereze cu toată lumea. El a observat încercările pedagogice inovatoare din Ungaria, a participat la evaluările lor de impact și i-a ajutat în mass-media, în special în aparițiile de televiziune. Când a putut, a vizitat și site-uri de cercetare străine. Marele punct de cotitură a venit atunci când a făcut cunoștință cu psihologia centrată pe persoană, școala lui Carl Rogers, la sfârșitul anilor 1970. Poate parțial ca urmare a acestui fapt, el s-a angajat să conducă departamentul de psihologie al Colegiului de formare a profesorilor Gyula Juhász din Szeged în 1982, întrucât metodologia și abordarea Rogers ar putea fi aplicate în formarea profesorilor.

Rogers și colegii săi au fost invitați să viziteze Ungaria de două ori, sute de profesioniști au participat la evenimente, care au oferit multe experiențe și au prezentat un dialog și o demonstrație asemănătoare experienței, mulți dintre ei din străinătate. Aceste conferințe centrate pe persoană au contribuit foarte mult la răspândirea internă a școlilor Rogers și apoi, indirect, la Metoda Gordon și la Școlile Gordon. Tendința lui Rogers a confirmat ceea ce Sándor Klein a filtrat deja din inițiativele domestice existente: esența pedagogiei este învățarea naturală, jucăușă, plăcută și acest lucru poate fi asigurat de entuziasmul profesorului și de atenția iubitoare a copilului. Rogers acest lucru a fost articulat și a făcut o practică învățabilă și învățabilă prin conceptul de credibilitate a profesorului, acceptarea și respectarea necondiționată a copilului și înțelegerea empatică.

THE Este bine să înveți Eseurile din volumul 40 variază și elaborează în mod esențial pe această temă, în multe aspecte diferite (vizite, întâlniri cu profesioniști celebri și în marile centre străine ale tendinței). Observarea și urmărirea bunelor practici prin examinări psihologice, gestionarea talentelor, dar mai presus de toate formarea profesorilor bazată pe experiență și reflexivitate emoțională, spontaneitatea se regăsește în scrierile colorate realizate cu mulți coautori (Katalin Farkas este principalul coautor în formarea profesorilor ). Există multe citate în scrierile participanților la diferite evenimente, care sunt utilizate și evaluate de autori în ceea ce privește analiza discursivă.

Caracteristica menționată deja, o citare detaliată a rezultatelor psihologiei educaționale și a dezvoltării maghiare și a cercetărilor școlare, apare peste tot. Acest lucru merită menționat deoarece tradiția maghiară este bogată și progresivă în acest domeniu, iar acest lucru este într-un fel ignorat de publicul profesionist maghiar, deoarece atenția asupra rezultatelor interne nu este la modă în literatura de specialitate. Sándor Klein își dă seama și ce face publicitate în acest domeniu, prețuiește totul, îl acceptă cu interes, îl cită și îl amplifică. Ceea ce este special în stilul său este că se referă la citate izbitoare de la gânditori sau cărturari renumiți cu privire la categoriile de valori de bază. Toate scrierile sale sunt bine înțelese, clare, clare.

Există de multe ori efectele adverse ale școlilor tradiționale, greșelile pedagogice frecvente, dar Sándor Klein și personalul său sunt întotdeauna optimiste. Întregul volum exprimă faptul că pregătirea profesorilor, munca profesorilor, școala pot fi reînnoite, reformate, făcute plăcute.

Volumul este însoțit de multe note, o bibliografie amplă și aproape toate fotografiile scrise (imagini alb-negru, înregistrări anterioare ale evenimentelor din cei patruzeci de ani revizuite, adesea realizate de participanții la conferință sau studenți). Păcat că titlurile acestor imagini trebuie preluate dintr-o listă la sfârșitul volumului, ar fi fost mai bine să scrieți titlurile sub imagini decât numărul de note nu este atât de mare încât să nu se potrivească pe fiecare pagină. Acest lucru se datorează faptului că un volum gros este dificil de manipulat. Dar acestea sunt lucruri mărunte, ideea este abordarea, conținutul care este recomandat cu căldură tuturor. Cauza educației nu poate fi străină nimănui. Pe lângă cazul propriilor copii, acest volum aparține și medicilor, deoarece medicina este plină de educație și învățare, iar diverse universități și locuri de instruire au probleme în educația și dezvoltarea adulților, în care gândurile lui Sándor Klein pot fi luate în considerare.