Probleme ale sexualității în copilărie - când este problematică și ce o poate provoca?

Eszter Illés 30 septembrie 2018.

Comportamentul sexual al adulților și adolescenților este adesea o preocupare pentru adulți. Astăzi, există o bogată literatură educațională excelentă care să ne ajute să aflăm mai multe despre dezvoltarea sexuală sănătoasă. Să ne îmbogățim educația sexuală cu diferite aspecte și să nu ne grăbim la un specialist imediat, neliniștiți, dacă ne dăm pândă la mulțumire. Cu toate acestea, anumite tipare de manifestări sexuale la un copil sau adolescent pot fi indicative ale diferitelor probleme. În articolul nostru, discutăm aceste modele și posibile cauze.

Ați citit anterior articolele noastre despre educația sexuală și resursele de iluminare, cum ar fi aplicația Yelon, unde a apărut și ideea că suntem ființe sexuale de la naștere. Mai mult, erecția penisului poate fi observată încă din vârsta fetală. Freud a folosit mai întâi termenul „pervers polimorf” pentru copilul uman, care este capabil să se bucure de plăcere în multe zone ale corpului său. Pe măsură ce dezvoltarea sa progresează, această energie sexuală se va concentra din ce în ce mai mult pe organele genitale, împreună cu necesitatea de a forma o relație. Chiar dacă ne considerăm un părinte modern care este conștient de fenomenul complex al educației sexuale, suntem adesea jenați când puieții noștri sună sălbatic pe calul lor balansoar preferat. Poate că produce o erecție în poala mamei iubitoare sau se întreabă inocent: „Am devenit ca tine futut”? Am uitat deja că am avut chiar manifestări similare cu Pistike în ovi sau Klári la școală. Poate că nu am primit la momentul respectiv o reacție care ne-ar fi ajutat cu adevărat acolo și apoi, precum și pe termen lung. Un cuvânt ca o sută

cum ar fi prin erecție sau udare. Chiar și la nivelul sentimentului, aceste momente oferă o experiență plăcută copilului. Cu toate acestea, experiențele corporale plăcute trăite în copilăria timpurie vor fi ulterior, ca urmare a învățării, etichetate sexual la individ și vor fi legate de dorința erotică, de împlinirea atracției față de celălalt.

Între timp, este foarte important ce experiențe și informații are copilul despre propriul corp, despre genul său și despre contactul celor care au o relație intimă. Cum reacționezi la manifestările sexuale ale mediului tău, poți întreba cu încredere despre incertitudinile tale legate de subiect și obții răspunsuri autentice, adecvate vârstei și atitudini la întrebările tale?.

Multe forme de manifestări sexuale fac, într-adevăr, parte dintr-o dezvoltare sănătoasă. Încercările de a se satisface, interesul crescut pentru corpul celuilalt, mama tătică, jocurile doctorale pot face ca adultul să fie jenat, dar în majoritatea cazurilor nu există deloc motive de îngrijorare.

Caracteristicile culturale determină în special ce forme de comportament sexual apar în dezvoltarea unui individ și ce poate fi considerat normal. Fetele samoane, de exemplu, nu se confruntă cu o astfel de agitație în jurul sexului în adolescență. Acest lucru se datorează faptului că relația lor cu corpurile lor este mult mai evidentă de sine decât în culturile occidentale. Băieții noi guineeni oferă satisfacție orală bărbaților adulți ca ritual de intrare în vârsta masculină. Pentru culturile occidentale, acestea ar fi minim de neconceput, dar chiar evenimente de abuz sexual.

În special, caracteristicile culturale determină ce comportamente sexuale apar în dezvoltarea unui individ și ce poate fi considerat normal.

Cu toate acestea, există experiențe în care natura problematică a comportamentului sexual poate apărea în mod legitim atât în imaginația unui adult, cât și a unui profesionist. Unii copii prezintă sexualitate crescută în comportamentul lor (își arată în mod regulat organele genitale colegilor de clasă pe terenul de joacă, mângâie fesele colegilor în mod repetat etc.). Acești copii, de exemplu, pot avea probleme cu atenția socială, reglându-și impulsurile. Toate acestea pot fi canalizate în manifestări sexuale, deși cauza nu se regăsește neapărat în dezvoltarea sexuală, posibil în trauma experimentată, ci mai degrabă în lipsa de autoreglare.

Sharon Lamb și Aleksandra Plocha au subliniat în patru puncte ceea ce poate fi considerat comportament sexual anormal în copilărie.

Jocul cu un element sexual nu se bazează pe consimțământul reciproc (un copil îl constrânge pe altul sau abuzează de puterea sa legată de vârstă).

Comportamentul sexual încalcă limitele individuale, ceea ce înseamnă că o parte se simte incomodă de la participarea la joc, comportamentul este „asemănător cu cel adult” (de exemplu, doi copii care încearcă să aibă relații sexuale, penetrare anală sau experimentează sexual cu un animal).

Comportamentul este dăunător pentru o persoană fizică, socială sau psihologică.

Comportamentul este repetitiv, persistent sau compulsiv.

Caracteristicile enumerate pot fi considerate semne problematice ale oricărui alt comportament non-sexual al copilului. Mai mult, putem întâlni adolescenți care nu abuzează pe alții cu comportamentul lor, ci se prezintă doar ca obiecte sexuale într-un mod care poate fi îngrijorător. De exemplu, un băiat gay care are dificultăți în contactul cu un băiat de o vârstă similară din cauza temerilor legate de orientarea sa poate încerca să se conecteze cu bărbați mai în vârstă pe interfețe și bare online, ceea ce poate fi adesea un pericol pentru el. Nici nu este mai ușor pentru o adolescentă care a aflat că sexualitatea ei poate aduce beneficii pe care nu le poate crea încă din propriile resurse. Acest lucru face ca corpul tău să fie accesibil bărbaților mai înstăriți, cu care te poți pune și tu în pericol.

Lipsa acceptării propriului corp influențează și dezvoltarea sexualității.

Ce probleme pot sta în spatele comportamentului sexual?

Copiii sunt adesea copleșiți de mesaje sexuale care pot proveni din mass-media, colegi, scene sexuale văzute în familie. Declanșatorii pentru jucăriile sexuale pot fi, de asemenea, acești stimuli. Atunci când decideți normalitatea comportamentului, este important să identificați sursa stimulilor care ajung la copil (forme de mass-media, abuz, alte surse).

Abuzul sexual este, de asemenea, o formă de abuz care poate apărea în jucăriile sexuale neobișnuite ale unui copil. Abuzul sexual suferit de un părinte poate afecta comportamentul părinților, care se reflectă în jocul copilului. Dacă materialul sexual apare într-un cadru terapeutic, poate fi un semn de avertizare pentru practicant, cu toate acestea, nu este recomandat să luați imediat un interviu de traumă cu copilul. Sexualitatea care apare în joc este de conceput că nu este deloc legată de traumele sexuale. În jocul copiilor abuzați, elementele sexuale de multe ori nici măcar nu apar, ci mai degrabă sunt expuse alte circumstanțe ale traumei și sentimentele conexe.

Dificultățile de atașament, problemele sistemice, cum ar fi granițele neclare în familie, conflictele de rol, modelele parentale slabe sau chiar respingerea părinte-copil pot fi în centrul problemelor sexuale ale copilului sau adolescentului.

Potrivit unor teoreticieni, dacă îngrijitorul primar nu poate reflecta asupra experiențelor sexuale timpurii ale copilului, nivelul excitării copilului va crește în timp ce se simte străin. Acest lucru, la rândul său, poate duce la o creștere a manifestărilor sexuale.

Nu este întotdeauna ușor să se determine ce comportament se califică ca o problemă sexuală în copilărie și adolescență. Unul dintre principalele motive pentru aceasta este că sexul este încă în cea mai mare parte tabu astăzi - cu excepția mass-media - și percepțiile sociale despre ceea ce este acceptabil în legătură cu sexul se schimbă constant. Fie că este vorba de un comportament problematic sau armonios, va fi întotdeauna important să avem un mediu sigur în care copilul sau adolescentul să poată experimenta acceptarea fizică și mentală, unde își poate asuma nesiguranțele și unde poate găsi credibil răspunsuri la întrebările sale.

Literatura folosită

Lamb, Sh., Plocha, A. (2017). Tratarea problemelor sexuale la copii și adolescenți. În Peterson. Z. D. (2017). Manualul Wiley de terapie sexuală pg. 420-450. John Wiley & Sons Ltd.

Rogge, J-U (2007). De unde știu totul? Editura Park Budapesta