Proiectele de biologie planificate dar care nu sunt încă testate sunt prezentate în figurile 7-9. grad

Locatia curenta

wadmin | Iunie 2009 17.

I. Plante și oameni

Proiectul se adresează copiilor participanți

familiarizați-vă cu importanța florei;
înțelegeți mai bine evoluția plantelor;
minunați-vă de adaptarea florei;
să fie conștienți de fenomenele de bază ale vieții plantelor;
cunoaște cele mai comune plante alimentare;
să fie conștienți de aspectele ecologice și fiziologice ale vegetarianismului;
știu (atât ca subiect, cât și ca instrument)
- in constructie,
- în transport;
- practică cercetări independente, rolul plantelor în gospodărie,
- în rochia noastră,
- pentru obiectele noastre de utilizare,
- în artele noastre;
să poată raporta în mod clar altora despre informații noi;
pot adapta cunoștințe noi la cunoștințele vechi;
învățați unul de la celălalt;
practica sistematizarea și sortarea între informații;
să poată efectua experimente simple;
creați ele însele ornamente și ustensile de origine vegetală;
luptați pentru o viață mai apropiată de natură.

Probleme tehnice

Numărul de persoane: 6-12 persoane.
Grupă de vârstă: este bine dacă elevii din clasa a IX-a participă la ea, ei au deja mai multe cunoștințe biologice.
Cerințe privind activele: manuale simple echipamente de laborator pentru eventuale experimente.
Criterii de participare: iubirea de plante.
Durată: semestru minim, dar poate fi continuat ani de zile cu detalii despre diferite domenii.

Conţinut

Ceea ce face o plantă o plantă?
- Cercetări etimologice
- Într-adevăr, toate plantele sunt în continuă creștere?
- Care sunt condițiile pentru creștere?
Fotosinteza dintr-o perspectivă umană
- Produse organice de fotosinteză
- Producția de oxigen
- Respirația plantelor
- Măsurători simple pentru a demonstra proporțiile
- analiza piramidelor alimentare
- Produs din materie organică din diferite habitate
Evoluția atmosferei Pământului peste miliarde
- Dezvoltarea florei și schimbările climatice
- Fertilizarea cu carbon
- Principiul minim
- Efect de seră și floră
- Dacă modificările pot fi estimate?
Flora și tipurile de habitate
- Plante acvatice
- Plante de mlaștină și insecticide
- Tolerante la secetă
- Locuiesc pe un munte înalt
- Oamenii care trăiesc pe soluri de nisip etc.
Omul este consumatorul și utilizatorul florei
- Omul și plantele preistorice
- Om din timpuri și plante antice
- Omul medieval și plantele
- omul modern și plantele
Rochia noastră
- Culturile de fibre și prelucrarea acestora
- Examinarea fibrelor vegetale
- Testarea fibrelor
Obiectele noastre de utilizare
- Hârtie și produse din hârtie
- Producția hârtiei
- Fabricarea hârtiei din deșeuri de hârtie
- Realizarea obiectelor de celuloză
- Ustensile și obiecte din lemn
- Virgule formate din virgule
- Coș de țesut
- Coada, stuf și frunze de porumb
- Ornamente, jucării
Plantele și artele
- Ca subiect: diferite arte plastice (poate este mai ușor)
- Ca instrument: instrumente muzicale din lemn
Plantele din apartament
- Specii de plante de apartament
- Grija lor
- Propagare
Plantele din gospodărie
- Ierburi, ceaiuri din plante
- Parfumuri, alarme pentru alunițe
- Condimente
- Vopsirea plantelor
- etc.
Plantele din industria cosmetică
- Parfum
- Creme
- etc.

Subiectele pot fi listate pentru o lungă perioadă de timp, doar câteva dintre opțiuni sunt afișate aici. Copiii direcționează linia proiectului în funcție de interesele lor.

Rolul profesorului

În timpul lucrului de proiect, profesorul:

în primul rând coordonatele;
creează oportunități de cooperare;
dirijează discuțiile;
valoare;
încurajează;
el se ocupă de copii în proporții mai separat decât în învățătura tradițională.

Activitatea elevilor

Activitatea copiilor

Proiect semnificativ mai mare la locul de muncă decât învățarea tradițională.
Toți studenții ar trebui să se pregătească pentru ateliere comune (aproape întotdeauna).

Responsabilitatea elevilor

Lucrând împreună, responsabilitatea individului este mult mai mare.

Motivație

În lucrarea de proiect mă interesează interesul muncii, rezultatele comune și noile posibilități.
Biletele sunt excluse.

Evaluare

În mod constant toată lumea primește feedback.
Cel mai adesea oral.
THE contemporani evaluarea este deosebit de importantă și crucială pentru a merge mai departe.
Indirect În acest fel, copiii primesc o imagine a propriei lor lucrări în prezentarea școlii a proiectelor, se pot compara cu alte proiecte ale școlii.

Produsul final

Crearea unei expoziții în sala școlii care prelucrează tema.

II. Proiectul „Sănătate”

Proiectul se adresează copiilor participanți

pot clarifica conceptul de sănătate,
familiarizați-vă cu problemele globale de mediu;
să fie conștienți de relația lor cu sănătatea umană;
identifică cele mai frecvente efecte adverse asupra sănătății;
cunoaște regulile de bază pentru conservarea sănătății;
cunoaște relația dintre sănătate și nutriție;
cunoaște relația dintre sănătate și exercițiu;
face legătura dintre stilul de viață și sănătate să devină evidentă;
faceți sănătatea o valoare pentru ei;
câștigă expertiză în creștere în colectarea și prelucrarea datelor;
datorită specificului activității proiectului, ei practică cooperarea și toți pașii acesteia.

Probleme tehnice

Numărul de persoane: 6-12 persoane.
Grupă de vârstă: Clasele 7, 8 și 9, grupa de vârstă mixtă este deosebit de avantajoasă, practica celor mai mari are un efect bun asupra celor mai mici.
Cerințe privind activele: manuale, videoclipuri.
Criterii de participare: interesul pentru subiect.
Durată: minimum o jumătate de an, dar poate fi continuat ani de zile cu detalii despre diferite zone.

Conţinut

Clarificarea conceptului de sănătate: o chestiune de sănătate fizică și mentală
Probleme globale de mediu, relația lor cu sănătatea
Colectarea și interpretarea datelor sondajului pentru populația lumii
- stare de sănătate
- privind starea de sănătate a populației din țările europene
- Despre starea de sănătate a Ungariei
Examinarea populației maghiare pe baza sondajelor
- vârstele
- după sex
Care ar putea fi motivele?
- adunând potențiale efecte adverse asupra sănătății
- sistematizare
- definirea direcției de cercetare ulterioare
Daune stilului de viață
- obiceiurile alimentare
- reguli de alimentatie sanatoasa
- bufetul restaurantului școlii, determinându-și poziția în acest sens
- problema vegetarianismului
- deteriorarea sănătății din cauza lipsei de mișcare
  - efectuarea unui sondaj al elevilor și profesorilor legat de mișcare
  - obiceiuri
  - efectul sporturilor de elită asupra corpului
  - impactul fiecărui sport asupra corpului
- somn, odihnă, rata de lucru
Efecte nocive datorate poluării aerului
- transportul ca sursă de poluare
- fumat
Contaminarea apei potabile
Poluare fonică
- luând măsurători simple în școală și în afara acesteia
Efectele poluării solului asupra mediului
Accidente și consecințele acestora

Această sugestie de subiect este foarte abundentă, una dintre ele poate fi destul de abundentă. O sub-zonă poate fi acoperită de ani de zile.

Pași pentru organizarea unei zile tematice

La începutul anului, ar trebui clarificată posibilitatea organizării cu conducerea școlii;
indicarea datei;
căutarea și câștigarea de susținători ideologici și, eventual, financiari;
informarea profesorilor și a elevilor;
tranzacţie;
evaluare.

Documentarea întregii lucrări

grupul,
spre școală.

Metode de lucru

Munca colectivă
- Din cărți de specialitate,
- De pe internet,
- De la instituțiile competente (oral, în scris).
Prelucrarea informațiilor
- cu rapoarte individuale și de grup,
- cu discuții individuale și de grup.
Producerea de postere care atrag atenția.
Organizarea, mobilizarea, convingerea.

Tehnici de învățare, abilități

dobândirea independentă de cunoștințe,
prelucrarea individuală și de grup a datelor,
învățând unul de la altul,
informații clare,
sensibilizarea,
rezolvarea problemelor practice,
dezvoltarea abilităților organizaționale.

Produs final

organizarea unei zile tematice la școală;
cu un program special (educație fizică de ex. pentru toată lumea);
subiectele claselor speciale se țin și în domeniul sănătății;
bufetul școlii, restaurantul ar funcționa în conformitate cu un stil de viață sănătos;
programe de după-amiază proiecție de film, spectacol.

Relațiile cu lumea exterioară

cu instituțiile adecvate pentru colectarea datelor,
la organizarea zilei sănătății cu medicul școlii, asistenta medicală.

III. Proiectul „Parcuri naționale”

Scopul proiectului este de a introduce copiii participanți la unele dintre problemele globale de mediu,
cunoașteți una sau două soluții posibile,
faceți cunoștință cu elementele de protecție a naturii și protecția mediului,
cunoașteți faimoasele parcuri naționale din lume.
O cunoaștere detaliată a unui parc național din Ungaria îi va ajuta să devină un adult respectuos, care își înțelege împrejurimile.
câștigați o expertiză crescândă în colectarea și prelucrarea datelor,
datorită specificului muncii proiectului, ei practică colaborarea.

Probleme tehnice

Numărul de persoane: 6-12 persoane.
Grupă de vârstă: Clasele 7, 8 și 9, grupa de vârstă mixtă este deosebit de avantajoasă, practica celor mai mari are un efect bun asupra celor mai mici.
Cerințe privind activele: manuale, videoclipuri, hărți.
Criterii de participare: interesul pentru subiect.
Durată: semestru minim, dar poate fi continuat ani de zile cu diferite parcuri naționale.