Alte

La examenele de limbă euro, eseul este aproape întotdeauna prezent printre sarcinile opționale de măsurare a alfabetizării. Mulți oameni se tem să aleagă acest lucru, chiar dacă este aproape unul dintre cele mai ușoare genuri datorită regularităților sale bine înțelese și ușor de învățat - următorul este un rezumat al informațiilor despre acest lucru de către un profesor Euroexam.

Titlul unui eseu este de obicei o afirmație contradictorie („teză” sau „afirmație de teză”) care este potrivită pentru discuții din perspective multiple (de exemplu, „Femeile sunt de obicei mai bune la treburile casnice decât bărbații”).

Înainte de a începe să scriem, trebuie să ne gândim la subiectul sau întrebarea ridicată. Este recomandabil să ne lăsăm deoparte propriile convingeri și să adunăm rapid într-o coloană toate aspectele care susțin revendicarea, într-o altă, care sunt împotriva ei. După parcurgerea celor două liste, aspectele pe care doriți să le utilizați sunt aranjate într-o anumită ordine logică, așa cum ați dori să le plasați în text.

Un posibil principiu de editare poate fi să argumentăm mai întâi pentru și apoi împotriva afirmației din titlu. Într-o altă abordare, pe lângă toate argumentele în favoarea afirmației, enumerăm și o idee care reprezintă un contrapunct. Ideea este că textul urmează o anumită ordine logică internă, prestabilită.

În introducere, putem atrage atenția cititorului cu o impresie personală, experiență și exemplu. În plus, autorul prezintă aici cititorului poziția sa.

Apoi edităm un paragraf în jurul fiecărui punct important al schiței din cap. În cadrul fiecărui paragraf, prima propoziție ar trebui să fie considerarea principală, exprimată într-o propoziție rotundă (denumirea sa profesională este „propoziție tematică”). Urmează câteva propoziții, care justifică și completează afirmația propoziției cheie. Paragraful se poate încheia cu o propoziție sumară. Procedați în același mod cu toate punctele de schiță enumerate, urmând ordinea logică predefinită. Folosiți cuvinte, fraze (conectate la coeziune) pentru a face ca raționamentul nostru să ruleze frumos.

În cele din urmă, după examinarea aspectelor enumerate, haideți să tragem câteva concluzii în lumina lor, dar să ne abținem de la repetarea argumentelor și să nu aducem în discuție un subiect sau aspect nou. Concluzia nu ar trebui să fie aceea de a convinge pe oricine cu orice preț, putem face, de asemenea, o afirmație că, în lumina celor de mai sus, nu este posibil să decidem dacă teza inițială este adevărată, deoarece argumentele au o pondere egală de ambele părți. Desigur, rezoluția personală are un loc în închidere, dar închiderea logică este mai importantă decât convingerea de exprimare. Experții care evaluează eseul sunt lăsați reci de gândirea textului, se uită la cât de eficientă a fost mesageria.

Pentru a face acest lucru, ne putem pregăti înainte de examen cu panouri lingvistice gata făcute, care pot fi utile pentru exprimarea ideilor. Fraze precum „Aceasta este o problemă extrem de controversată” sau „Au existat numeroase ocazii/cazuri când. ”. De asemenea, putem colecta și exersa din timp cele mai importante, așa-numitele cuvinte de coeziune textuală, expresii care pot consolida și mai mult logica conținutului textului, atât în cadrul propozițiilor, cât și între propoziții și paragrafe, inclusiv:
• exemple sau alte idei de introdus: de ex. „Cu alte cuvinte”, „desigur”;
• schimbarea subiectului, introducerea ideii opuse: „spre deosebire de aceasta”, „pe de altă parte”;
• să pregătească concluzii: „în consecință”, „ca rezultat”;
• pentru a rezuma cele anterioare: „Pentru a rezuma”, „În concluzie”).

În cazul eseului, este de asemenea adevărat că avem întotdeauna tot timpul să recitim textul la final și, dacă vrem să schimbăm ceva, ar trebui să o facem în mod lizibil și clar.

Vă dorim o pregătire bună și pentru acest tip de sarcini, puteți descărca foaia de lucru originală de aici.