Când și cât poate un copil să urmărească un basm, să navigheze pe Internet sau să se joace la jocuri pe computer

Economia digitală și nu numai
Economie, strategie, comerț, comunicare și mass-media

copil

  • Evoluţie
    • Acasă
    • Mass-media
    • Marketing
    • Rețele sociale
    • Tehnocrat
    • Comerț electronic
    • Interviuri
    • Lansare
    • Cine este cine
    • Conferințe
    • Prezentări
    • Mass-media
    • Marketing
    • Rețele sociale
    • Evoluţie
    • Tehnocrat
    • Comerț electronic
    • Interviuri
    • Lansare
    • Cine este cine
    • Conferințe
    • Prezentări

    Când și cât poate un copil să urmărească un basm, să navigheze pe Internet sau să se joace la jocuri pe computer?

    Când preșcolarul meu a văzut prima dată televiziunea la hotel într-o vacanță de familie și a început să mângâie ecranul, m-am speriat. Nu numai că este atât de mic, dar știi cum funcționează dispozitivele noastre digitale (deși nu avem televizor acasă, dar tableta cu ecran tactil este de obicei afară din sertar), ci pentru că această grupă de vârstă manipulează mașinile la fel de natural ca și mine a făcut când eram copil.calculator. Nu îi putem izola de lumea digitală, trebuie să-i învățăm cum să le folosească (degeaba mângâiem televiziunea), dar trebuie să trasăm limite rezonabile atât în ​​spațiu cât și în timp. Trebuie să le învățăm eticheta digitală la fel cum i-am învățat pe părinții noștri despre eticheta mesei. Nici măcar nu mi-am dus calculatorul la masă, oricât de emoționant ar fi să-i apăs butoanele, nu era o problemă. Dar dacă mama mea ar fi împins-o la cină, cu siguranță nu ar fi fost atât de clar pentru mine.

    Când și cât poate un copil să urmărească un basm, să navigheze pe Internet sau să se joace la jocuri pe computer?

    Este greu să răspunzi la întrebare, deoarece nu există doi copii la fel și, ca părinte practicant, știu pentru mine ce efect regenerativ are câteva minute de odihnă asupra sistemului nervos parental. Știu, de asemenea, că computerizarea prematură și excesivă și vizionarea la TV pot provoca, de asemenea, probleme neurologice pentru sistemul nervos al unui copil. Pentru ei, lumea digitală plină de stimuli în schimbare, noi, incitante este la fel de tentantă ca și pentru adulți.

    Cu toate acestea, căutarea lor de stimul nu este aceeași cu cea a adulților, deoarece dezvoltarea lor nu este încă completă, trebuie să fie înconjurați de impulsuri care creează condiții ideale pentru dobândirea de abilități emoționale, intelectuale și sociale.

    Observați copilul pentru semne că trebuie să reducem utilizarea dispozitivelor digitale!

    Deficitul de atenție, scăderea capacității de învățare și mobilitatea excesivă sunt adesea cauzate de utilizarea excesivă a dispozitivelor digitale. În timp ce copilul trebuie să se adapteze la posibilele nevoi ale contemporanilor săi, aparatul, pe de altă parte, se adaptează la el, ceea ce face mai ușor să se distreze. Cu toate acestea, abilitățile de sociabilitate dezvoltate în copilăria timpurie sunt dezavantajate dacă joacă cu dispozitive inteligente în loc de prieteni, învață să se adapteze, compromite și empatizează cu stările emoționale ale celuilalt. Anxietatea și obezitatea, agresivitatea și dificultățile emoționale pot fi, de asemenea, asociate cu stimularea inadecvată a sistemului nervos. Un dispozitiv digital nu poate oferi ceea ce face experiența de a juca mingea pe un teren de fotbal prin canalele senzoriale. Indiferent cât de vârstă are copilul nostru, trebuie mai întâi să ne analizăm propriul comportament digital, astfel încât să ne putem schimba mai întâi dacă vrem să dăm un bun exemplu. Și dacă simțim că întreaga familie poate face progrese în acest domeniu, să scriem împreună un contract digital de familie și să-l punem pe frigider pentru a-l ține cont și toată lumea știe ce reguli să urmeze.

    1. Luați o decizie comună despre cine poate utiliza dispozitivele digitale, când (în weekend, în timpul săptămânii), cât și în ce scopuri!

    2. Luați o decizie comună despre unde sunt dispozitivele digitale, unde (în dormitor, masă, program de familie) și când nu le putem folosi. Să învățăm eticheta digitală generală și, de asemenea, să definim propriile reguli ale familiei!

    3. Luați o decizie comună despre ce imagine doriți să-i sugerați copilului dvs. despre lumea digitală. Dacă nu vrem ca copilul nostru să creadă că telefonul nostru este cel mai interesant obiect, nu îl tratăm nici așa! Dacă sunteți alături de el, mențineți mobilizarea la minimum, nu vizionați videoclipuri, nu programați conversații cu prietenii sau trimiteți e-mail la serviciu la altă oră!

    4. Dacă copilul dvs. este deja mai în vârstă, învățați-i eticheta digitală. Exemplul este mai lipicios decât vorbirea montană, învață când nu este potrivit să folosești și când, cum să-l folosești pentru a nu deranja pe ceilalți (de exemplu, într-un autobuz sau în timpul unui program de familie)!

    5. Definiți responsabilitățile, trageți limite pe subiecte cum ar fi dacă puteți sau nu să alegeți conținut online (instalați software de filtrare pentru a păstra departe conținutul dăunător), vorbiți despre inerentele și pericolele partajării conținutului pe rețelele sociale, fenomenele de personalitate online și brainstorming-ul potențialului lumea digitală!

    Amintiți-vă că fructele interzise sunt întotdeauna mai dulci, dar barierele oferă securitate și un teren de joc gratuit, care să uite de sine.

    Articolul a fost publicat pentru prima dată pe 18 martie 2019.