Copil în spital I.

Despre ce crede un copil, cum se simte când este internat, de ce are nevoie și la ce are dreptul în timpul bolii sale

Omul împiedică instinctiv tristețea de la sine. Poate de aceea atrage atenția unei persoane cu dizabilități sau bolnavi, regretă acest lucru, dar rareori ajută pentru că este jenat sau se teme că nu ar ajuta bine. Acest lucru este adevărat de multe ori când vine vorba de un copil. Nu știi, nu vrei să-ți imaginezi că un băț alb căutând ezitant siguranță, purtând o mască pe față și acoperindu-și capul chel, un pacient cu inimă, purtând un aparat auditiv discret, un diabetic, la dializă, cu un membru artificial sau un scaun cu rotile, cu sindrom Down sau un copil autist ar putea fi copilul copilului său, discipolul său, ruda, prietenii. Îmi pare rău. Cu toate acestea, regretul nu ajută și nici nu este potrivit. Acești copii nu vor să fie triști, darămite să-i întristeze și nu au nevoie de regret. Vor să trăiască, să trăiască cea mai deplină viață copilarească posibilă în limitele lor. Bucură-te, râde, joacă-te, învață, împrietenește-te, recuperează-te - chiar și atunci când sunt în spital.

Noi, Asociația Educatorilor Spitalului, suntem profesori de grădiniță, profesori și profesori care se ocupă de copii bolnavi care au fost spitalizați. De-a lungul istoriei noastre de treisprezece ani, am acumulat multă experiență. În 2015 - nu mai sunt disponibile date recente - 221.315 copii au vizitat secțiile pentru sugari și copii din spitale și în secțiile de psihiatrie pentru copii și adolescenți. Putem fi acolo doar pentru o fracțiune dintre aceștia, deoarece există foarte puține locuri în care profesorii spitalului lucrează, dar acolo unde suntem, putem vedea ceva ce observăm, care rămâne ascuns celorlalți.

Adesea vedem momentul în care un copil intră în spital cu părinții lui nu mai puțin anxioși și înspăimântați.


Ce crezi? Ce simți?

Pentru toți străinii noi. Nu știi la ce să te aștepți. Oamenii îmbrăcați în haine albe pun întrebări, se așteaptă ca aceștia să înțeleagă și să-și îndeplinească cererile și, chiar dacă sunt foarte amabili, sunt străini. Este înconjurat de mașini ciudate, dintre care unele trebuie să te ascunzi și să aștepți fără să te miști. Acele vin. Ei iau sânge, fac o injecție, îl perfuzează. Este doar ceva ce nu ai nici un cuvânt de spus în ceea ce i se întâmplă, dar nu prin el. Te simți vulnerabil. Dacă trebuie să stea la spital, părinții lui pot rămâne cu el? Câte probleme? Când poți pleca acasă? Poți să te duci acasă deloc? O mulțime de întrebări, incertitudine.

Apoi întrebările la care noi, adulții, nici nu ne-am gândi și el nu îndrăznește să o spună cu voce tare. Cât de severă este boala? Când mătușa de alături a fost dusă la spital de ambulanță, nu a mai văzut-o niciodată - au spus că a murit. I se poate întâmpla asta? Este boala o pedeapsă pentru răul ei de odinioară? Dacă trebuie să rămâi aici mult timp, colegii tăi de clasă, prietenii tăi, vor uita? Ce se întâmplă dacă rămâi în urmă în învățare? Trebuie să repeti un an? Trebuie să înveți într-o clasă nouă precum studenții căzuți? Cât timp nu-l poți întâlni pe fratele tău? Te va vizita profesorul de la curs? Bunica este bătrână, poți veni la ea? Și am putea continua linia.

când

Copilăria nu poate fi amânată

De ce ai nevoie?

Pentru inceput un sentiment de securitate Nevoie. Este important ca unul dintre părinți sau, dacă acest lucru nu este posibil, cineva pe care îl acceptă ca înlocuitor pentru părinții săi, să fie întotdeauna alături de el și să ia parte la îngrijirea sa.

Ar trebui să primiți informații clare, exacte și de înțeles despre boala sau starea dumneavoastră. Nu este suficient să informați părintele. De asemenea, medicul trebuie să discute totul cu copilul la un nivel adecvat vârstei. O condiție importantă pentru sentimentul de siguranță al unui copil bolnav este viziunea clară. Trebuie să știți cum să țineți pasul cu colegii de clasă sau dacă acest lucru nu este posibil, cum vă puteți pregăti pentru examene după recuperare sau îmbunătățire, astfel încât să puteți continua studiile cu comunitatea inițială de clasă. O anumită conștientizare a posibilității de reintegrare oferă scop și forță și chiar îmbunătățește șansele de recuperare.

Cele două activități de bază ale copilului sunt a joc si învăţare. Dacă ar fi să le luăm de la el în spital, am fi privați de cea mai importantă parte a copilăriei sale. Nu putem face asta. Jocul necesită instrumente și colegi de joc. Sunt necesare și instrumente pentru învățare, dar, mai presus de toate, pe lângă organizarea experienței de învățare, el/ea menține și contactul cu școala mamă.

O condiție a sentimentului de securitate este, de asemenea, ca copilul bolnav să nu piardă relația cu lumea exterioară. Ar trebui să fie posibil ca membrii familiei, prietenii și profesorii să viziteze sau rămâneți în contact regulat prin telefon, e-mail sau skype. Este recomandabil dacă, pe lângă menținerea sistemului de contact, aveți chiar posibilitatea de a vă îmbogăți sistemul de contact existent cu noi prieteni (voluntari, colegi de pacienți, oaspeți interesanți). Este util mai ales dacă este legat de provocările de consolidare a încrederii în sine (muncă de cercetare, aplicație).


Mesaje de la colegii de clasă

La ce ai dreptul?

Drepturile copilului sunt consacrate în Convenția ONU privind drepturile copilului, care a fost ratificată și de Ungaria. Copiii bolnavi au dreptul la aceste drepturi la fel ca și colegii lor sănătoși. Carta Asociației Europene pentru Copii în Spital (FIECARE) stabilește în detaliu drepturile copiilor bolnavi. Deși Ungaria nu a aderat la acest lucru la nivel de stat, întrucât este pe deplin în conformitate cu Convenția privind drepturile copilului, poate fi considerată ca fiind relevantă. Mic de statura:

articolul 1
Copiii * ar trebui să fie internați la spital numai dacă au nevoie de îngrijire * care nu poate fi acordată acasă sau într-un spital de zi.

Articolul 2
Dreptul copilului de a fi alături de părinții lui * sau de persoane care îi înlocuiesc părinții * pe parcursul șederii sale în spital.

Articolul 3
(1) Cazarea * ar trebui oferită tuturor părinților și ar trebui încurajată utilizarea acestora.
(2) Părinților nu li se pot percepe cheltuieli suplimentare sau o reducere a veniturilor lor.
(3) Părinții ar trebui informați cu privire la agenda clasei * și încurajați să participe activ.

Articolul 4
1. Copiii și părinții lor au dreptul la informații adecvate vârstei și semnificației lor.
(2) Trebuie luate toate măsurile necesare pentru a reduce efortul fizic și mental.

Articolul 5
1. Dreptul copiilor și al părinților lor de a participa la toate deciziile privind îngrijirea lor de sănătate * cu informații adecvate.
(2) Toți copiii trebuie protejați de examinări și tratamente inutile.

Articolul 6
(1) Copiii trebuie îngrijiți cu copii cu aceleași nevoi * și nu ar trebui plasați într-o secție pentru adulți *.
(2) Nu ar trebui să existe o limită de vârstă pentru vizitatori.

Articolul 7
Copiilor trebuie să li se ofere posibilitatea de a se juca, relaxa și învăța în funcție de vârstă și stare, într-un mediu proiectat, mobilat și echipat corespunzător * și cu personal competent.

Articolul 8
Aveți personal special instruit să se ocupe de copiii care sunt conștienți de nevoile lor fizice, emoționale și de dezvoltare și știu cum să se relaționeze cu ei și cu familiile lor.

Articolul 9
Stabilitatea trebuie asigurată în timpul tratamentului.

Articolul 10
Copiii trebuie tratați cu tact și înțelegere, iar intimitatea lor trebuie respectată.


A venit o scrisoare de la cel mai bun prieten al meu

Legea privind educația publică prevede, de asemenea, îngrijirea pedagogică a copiilor îngrijiți în spital și recuperarea la domiciliu, cu condiția să prevadă în medie zece ore pe săptămână pentru îngrijirea pedagogică a copiilor care devin studenți privați din motive de sănătate.

În continuare: Copil în spital II.
Cu privire la ce soluție oferă statul pentru a asigura dreptul copiilor bolnavi la educație și cum vede acest lucru Asociația Educatorilor din spitale.

Enikő Cseke: asistent medical, profesor, pedagog de dezvoltare, specialist în igienă mintală, membru al consiliului de administrație al Asociației Educatorilor din spitale

Katalin Orosházi: nygd. profesor de spital, profesor de matematică și fizică, activist al Asociației Profesorilor din spitale