Misterele schițării

Scrierea unui contur istoric are dificultăți de vârstă și subiect. Cheia unei învățări reușite este de a-i învăța pe elevi să scrie o schiță și să învețe dintr-o schiță.

Dificultăți în redactarea unei schițe de istorie

Istoria intră în clasa a V-a, prima majoră. Cu toate acestea, până la sfârșitul clasei a IV-a, elevii vor învăța rareori să facă o schiță care ar putea fi utilizată pentru subiect, deoarece le conferă un titlu în primul rând componentelor lecturii. Prin urmare un copil mediu cu vârsta cuprinsă între 10-11 ani nici măcar nu este capabil să scrie o schiță și are dificultăți de învățare din ea. Cele mai multe dintre ele, de obicei, nici măcar nu pot completa textul schiței descrise într-un întreg rotund. În schimb, poate fi la început face desene mici.

Odată ce învățarea semnificativă este la început, copilul va fi tot mai capabil să scrie schițe și să facă desene schematice. Apoi poate doriți să încercați să stăpâniți schițele! La început, puteți face o schiță pentru ei, pe care elevul îl umple cu conținut. Apoi cadrul de schiță scade treptat până când rămân doar punctele principale. Astfel, ei vor putea încet să scrie schițe pe cont propriu. Trebuie să ajungi aici în aproximativ clasa a VI-a.

Este nevoie de mult timp și multă energie pentru a scrie o schiță, pe care studenții sunt reticenți să le sacrifice pentru asta, totuși poți intra curând. Dacă un elev citește manualul cu o foaie lângă el și un pix în mână și notează în mod constant esența, ajută și foarte mult la concentrare și înțelegere. Dacă tocmai ați citit manualul, atenția dvs. va rătăci foarte repede și în câteva minute nu veți avea idee ce citiți. În plus, cu cât implicați mai multe simțuri în învățare, cu atât este mai ușor să reparați materialul (citire, scriere, terminare puternică). Orice schiță sau desen ați face, faceți mult mai mult decât să o citiți.

Tipuri de schițe

Există mai multe moduri de a scrie o schiță. Pentru a realiza o învățare eficientă trebuie să găsiți tipul de schiță care este cel mai util, mai ușor de înțeles, memorabil pentru cursant. Diferitele tehnici de schițare merită încercate înainte ca cineva să decidă care este cea mai potrivită pentru dvs. Ele pot fi, de asemenea, variate în funcție de curriculum.

1. Schiță text

Este cel mai ușor tip de schiță de învățat, motiv pentru care este folosit de majoritatea oamenilor. De asemenea, profesorii înregistrează cel mai adesea acest lucru la elevi deoarece este la fel de ușor de înțeles de toată lumea.

În acest caz, schița constă de obicei din pasaje conexe, dar nu neapărat propoziții. Chiar și atunci, articularea corectă este importantă! Paragrafele, liniuțele, numerele de serie, evidențierile, sublinierile, culorile pot ajuta la transparență. De asemenea, este important ca propozițiile să nu fie copiate din manual, ci scrise în propria formulare. Schița ar trebui (de preferință) să se potrivească pe o foaie A/5 sau o foaie mică de broșură. La urma urmei, dacă schița este prea lungă, este dificil de văzut și alarmant. Și dacă este prea scurt, este greu să le asociezi pe toate. Este important să fii transparent dintr-o privire. O schiță de text este, de asemenea, nefericită dacă este prea colorată sau decorată cu prea multe desene. Esența curriculumului ar trebui să fie în ordinea în care copilul poate învăța. Aveți întotdeauna titlul subiectului (și titlul capitolului) în partea de sus a paginii pentru a ține cont de cursul cu care vă ocupați.

Acest tip de schiță este excelent pentru întrebări și reînvățări ulterioare. Este deosebit de benefic pentru copiii care au dificultăți în a-și exprima gândurile, sunt nesiguri, au dificultăți în utilizarea termenilor tehnici, sunt schițatori începători și nu sunt de tip vizual. Deoarece este cel mai ușor tip de schiță de învățat, merită mai întâi să introduceți elevii în acest tip.

misterele

2. Organigrama

Dacă sarcina este de a înțelege și de a învăța o succesiune de evenimente, un proces, o diagramă va ajuta. Apoi, numai termenii și relațiile relevante sunt afișate cu săgeți care indică direcția procesului. La diagrama de flux pot fi atașate mici diagrame schematice (de exemplu, moarte, căsătorie, încoronare). De asemenea, puteți utiliza culori diferite. Diagrama poate fi de asemenea inserată cu ușurință într-o schiță de text. (De exemplu, domnia lui Béla IV este înregistrată în text, dar evenimentele invaziei tătarilor sunt ilustrate într-o schiță cu ajutorul unei diagrame.) Ajută la gândirea logică și la sistematizarea curriculumului. Excelent pentru un scurt rezumat al unui întreg capitol. Recomand https://www.draw.io pentru a crea un diagramă online.

3. Harta mentală/harta mentală

Este o metodă foarte eficientă, deoarece afișează vizual materialul citit. Cu toate acestea, necesită creativitate și gândire abstractă, astfel încât este adesea dificil pentru copiii mai mici să creeze și să interpreteze. Mai târziu, când elevul o pregătește pentru sine, facilitează semnificativ învățarea, întrucât toate elementele au fost gândite, create și interpretate de elev, astfel încât rezultatul unei adevărate lucrări creative este schița. Profitați de vizualizare și asociere. Poate fi deosebit de bun pentru un copil cu dizabilități de învățare.

Merită să folosiți foaia în timp ce o așezați pentru a crea o hartă. Subiectul principal, elementul care trebuie învățat, este centrat. De acolo, informațiile, faptele, concluziile se extind. Este ca un copac: are un trunchi, are ramuri și frunze. Cuvintele cheie pot fi scrise pe linii orizontale și săgeți. Cât de important este un cuvânt poate fi marcat cu o linie mai groasă, astfel încât să puteți vedea imediat când cineva se uită unde este punctul. Deoarece harta, spre deosebire de text, nu folosește ordinea, întreaga temă este prezentă în figură în același timp.

Această metodă este mai ușor de stăpânit dacă copilul vede cum este realizată. De exemplu, dacă un profesor folosește o hartă pentru a desena programa pe tablă, elevii o vor stăpâni involuntar. Cu toate acestea, dacă nu este folosit de educatori, părintele își poate învăța cu ușurință copilul. Programele online de cartografiere a minții pot ajuta, de asemenea, în acest sens. Deși cred că creativitatea reală este împiedicată de harta mentală a computerului, deci nu este un instrument de învățare atât de eficient, dar poate ajuta în primii pași.

Cele mai bune aplicații online de cartografiere a minții:
  • Mindmeister (Avantaj: spectaculos)
  • Bubbl.us (Avantaj: nu numai că se poate construi o hartă în jurul unui element central și se poate crea și o structură de copac)
  • Minte42
sursa imaginii: https: //ankhistory.files.wordpress.com/2014/11/hunyadi-mc3a1tyc3a1s-1458-1490-egyszerc5b1bb.jpeg

Harta conceptuală

Harta mentală este, de asemenea, o hartă conceptuală în care conceptele sunt grupate ierarhic în jurul unui concept central. Dacă nu doriți să aranjați datele în jurul unui punct, dar doriți să creați un lanț sau o rețea, merită să creați o hartă conceptuală. O hartă conceptuală este un mijloc de afișare a relațiilor dintre diferite concepte. Modelând relațiile, facilitează învățarea și prelucrarea unui anumit set de informații. În plus, poate ajuta la înțelegerea unui subiect dat dacă nu luăm harta conceptuală ca un fapt gata făcut, ci o construim noi înșine.

Majoritatea aplicațiilor de cartografiere conceptuală online vă permit de fapt să creați hărți mentale.

Tabelul 4

Masa poate fi de asemenea gândită ca o schiță. La urma urmei, înțelegerea corelațiilor, compararea și sistematizarea datelor pot fi ilustrate cu aceasta (de exemplu, date din războaiele de jocuri de noroc, războaiele castelului). Editarea în tabele și coloane este o soluție bună dacă obiectivul este de a arăta comparații, concurență sau modificări în timp. Poate fi încorporat și într-o schiță de text.

5. Tehnica jurnalului divizat

Un tip de schiță mai puțin utilizat, totuși, are mai multe avantaje. Promovează gândirea independentă, interpretarea, analiza, evidențierea. Pentru a face acest lucru, împărțiți foaia de note la o linie verticală. Apoi numerele anului, cuvintele cheie, evenimentele, diagrama de flux sunt în coloana din stânga, iar informații mai detaliate despre acesta sunt în dreapta. Acest lucru îl face foarte transparent și punctul este evidențiat. De asemenea, putem realiza mici diagrame interpretative pentru această tehnică. Repere și culori sunt, de asemenea, părți importante ale acestei schițe.

6. Bulă de vorbire

Este recomandat copiilor mai mici atunci când nu sunt încă capabili să scrie o schiță „reală”. Apoi realizăm unul sau mai multe desene, scheme din lecție și plasăm cele mai importante informații în aceste bule în bule de vorbire. Ca și banda desenată. Merită aplicat la subiecte în care este ușor să faci desene elocvente. (De exemplu, ecusoane de încoronare, Ungaria împărțită în 3 părți etc.)

De ce învățăm istoria? Schiță

SIMBOLURI: Diversitatea unei flori simbolizează faptul că istoria este, de asemenea, diversă. Iar omenirea la nivelul solului simbolizează că istoria există de când omul a trăit pe pământ. Așa cum există multe feluri de flori, tot așa există multe interpretări ale istoriei.

Faceți o schiță a unui subiect complet

Dacă un student se pregătește pentru un examen sau nu are o schiță scrisă pe o lecție cu lecție, din păcate este posibil să aveți de-a face cu o mușcătură atât de mare, cum ar fi să faceți o schiță pe un subiect.

Pentru a face acest lucru, puteți alege, de asemenea, tehnica tradițională de schiță, prin care cursantul pregătește schița cu unul dintre tipurile de mai sus, trecând de la lecție la lecție. O altă metodă mai eficientă este să citiți mai întâi întregul material. (Nu doar prima lecție, totul!) Totul fără a dori să învăț. Aceasta este urmată de defalcarea în părți mai mici, lecții, sub-părți.

O modalitate de a face acest lucru este să întindeți o bucată mare de hârtie de ambalat pe pământ. După ce elevul a citit întregul material, el notează pe partea de sus a hârtiei tot ce își amintește pe care îl consideră relevant. Destul doar în titluri. Apoi partea de sus unde este scrisul ar trebui să fie pliată în jos. Ceea ce urmează este o subunitate mai mică, care trebuie recitită și gânduri importante scrise și despre aceasta. Repetat până când programa poate fi împărțită în secțiuni ulterioare. Când subiectul nu mai poate fi defalcat, întreaga hârtie de ambalat poate fi desfășurată și extinsă cu informații, imagini și desene.

La sfârșit, studentul vede întreaga parte a materialului și obține o schiță logică durabilă a ceea ce să învețe și unde să ajungă la sfârșitul curriculumului. Această metodă ajută la menținerea subiectului împreună, nu îl împarte în lecții. Poate fi oferit chiar și elevilor ca o activitate rezumativă a lecției.

Învățând dintr-o schiță

Situația este similară învățării dintr-o schiță, așa cum este să scrii - trebuie să înveți și tu asta. La început, copiii tind să creadă că este suficient să învețe doar textul schiței. Ei trebuie învățați că schița este doar o bază pentru a fi umplută cu gânduri independente, pentru a o putea completa, nimic mai mult decât o cârjă lângă manual.

Cu ajutorul schiței realizate în lecție, pașii învățării sunt:
  1. Elevul citește schița rând cu rând și încearcă să o completeze pe baza a ceea ce au auzit în clasă. În acest fel puteți vedea clar cât de amintiri profunde au rămas din ceas.
  2. Concentrați-vă asupra textului manualului: adică, citiți-l o dată și încercați să memorați cât mai mult din el. Dacă lecția este prea lungă, poate fi împărțită în părți.
  3. Până la sfârșitul lecției (partea), el încearcă din nou să completeze schița pe de rost și caută lacunele din manual. Repetarea procesului până când începe pe cont propriu.

Această metodă dezvoltă abilitatea de a învăța dintr-o schiță. Un părinte poate ajuta foarte mult să se întâmple cât mai repede și cu succes posibil și să îi permită copilului să învețe independent.

Ajutați-ne să ne prezentăm ideile și metodele către mai mulți părinți și educatori! Îmi place și urmează-ne pe Facebook! Mulțumesc!