O perioadă neobișnuită de examen urmează un semestru neobișnuit

Este curajos ce vor realiza studenții în acest semestru, întrucât brusc, de nicăieri, epidemia de coronavirus a izbucnit chiar la jumătatea semestrului, împărțind perfect planurile și rutina bine folosită. Obstacolele în calea tranziției și adaptării au fost îndepărtate cu ușurință și rapid de majoritatea universităților, dar după aceea o perioadă de examinare nu atât de obișnuită aștepta studenții și o examinare de stat pentru absolvenți. Pentru o lungă perioadă de timp, soarta lor a fost la fel de lipsită de speranță ca cea a absolvenților de liceu, dar acum aproape toată lumea a început examenele și au o imagine stabilită a lunilor care se luptă în urmă și încă în față. Studenții din Kiskunfélegyháza, Kecskemét și Kiskunmajsa au fost întrebați despre experiențele lor de închidere a perioadei sârguincioase și despre ce se așteaptă în legătură cu perioada neobișnuită de examinare.

Balázs - Universitatea din Szeged, Facultatea de Drept, Avocat

Cred că finalizarea perioadei de examen a devenit puțin mai ușoară datorită situației coronavirusului. La noi, în Facultatea de Drept, toate examenele au loc pe platforme online, nu este necesar să călătorim de la Félegyháza la Szeged în fiecare săptămână, așa că mă pot pregăti confortabil de acasă. Este destul de ciudat faptul că examenele se desfășoară pe Skype și teste pe internet, dar cred că majoritatea profesorilor consideră că nu a existat o educație regulată în semestru, așa că au organizat examene mai simple. Desigur, lipsa prelegerilor și a orelor practice face dificilă pregătirea și obținerea materialelor, dar obiectivul comun este finalizarea cu succes a semestrului și, în consecință, permiterea unor cerințe.

Ildikó, Universitatea din Pécs, Facultatea de Medicină Generală, medic generalist

În prezent îmi petrec al patrulea semestru la școala de medicină. Deși surprinzător pentru mulți, avem puține examene de susținut într-un semestru, cum ar fi cinci anul acesta. Toate acestea merită o mulțime de credite, există două care sunt nouă. Trebuie să ne pregătim dintr-o cantitate imensă de material. O grămadă de cărți și note necesare pentru examinarea anatomiei, de exemplu, cântărea 15 kilograme, eu am cântărit. În plus, mii de pagini. Există multe sacrificii și renunțări implicate în acest curs, dar când treci un examen, îți oferă o motivație puternică pentru a continua. În astfel de momente, îmi dau seama întotdeauna că îmi place foarte mult să învăț acest lucru și aș prefera să nu mă ocup de nimic altceva.

Pentru a finaliza cursul lui Ildikó, au fost necesare 15 kg de material pentru anatomie
Foto: P. I.

În ciuda miilor de pagini de curriculum, Ildikó nu este descurajat de cărțile medicului
Foto: P.I.

József - Universitatea Corvinus din Budapesta, Facultatea de Economie, Economia aplicată

Boglárka - Universitatea din Szeged, Facultatea de Drept, Departamentul Administrația Muncii și Securității Sociale

Ca student absolvent, perioada de izolare comandată din cauza epidemiei de coronavirus mi-a făcut dificilă pregătirea pentru examenul final. În ultimul semestru practic al cursului, am fi stăpânit materialul teoretic anterior prin sarcini și situații în lecții, dar din cauza situației de urgență, acest lucru s-a făcut doar într-o clasă online pe săptămână și a trebuit să finalizăm sarcini din alte subiecte. Pregătirea și stăpânirea curriculumului a fost o mare provocare, lipsind explicațiile și completările obișnuite de la instructori care ar fi ajutat la înțelegerea materialului. A fi acasă cu privire la disertație a fost pozitiv pentru mine, deoarece am avut mai mult timp să scriu disertația din cauza scurtării sau a absenței posibile a lecțiilor, dar a fost dificil să accesez doar literatura online. Datorită situației extraordinare, disertația a trebuit să fie trimisă doar online, iar ulterior apărarea și examenul final vor avea loc online.

Majoritatea universităților oferă examene online
Foto: Shutterstock/Ilustrație

Norbert, Universitatea din Debrecen, Facultatea de Științe și Tehnologie, Matematician Aplicat

Cu toate acestea, au existat și surprize pozitive. Aceasta a fost, printre altele, una dintre cele mai dificile discipline orientate spre practică ale semestrului, pentru care nici nu ne-am putea imagina ce fel de soluție s-ar crea pentru absolvire. Lecțiile de clasă s-au caracterizat prin rezolvarea problemelor la bord și participarea activă. Pentru acest semestru, instructorul a compilat o prezentare de diapozitive în care materialul prelegerii a fost introdus în mod similar lecțiilor din clasă, iar în sarcinile practice am analizat împreună un exemplu, apoi l-am rezolvat independent acasă și, în cele din urmă, am trimis soluțiile înapoi. . Acestea au fost ulterior verificate și discutate împreună. Nu a fost o sarcină mică pentru instructor să se pregătească pentru prezentările de diapozitive și am putut conecta cel mai bine activitățile mele demonstrative cu acest lucru.

A trebuit să mă pregătesc pentru cursurile practice săptămână de săptămână și să găsesc cel mai bine cum să transmit elevii cunoștințele necesare a fost o mare provocare pentru mine la început. În cele din urmă, am reușit să vin cu o metodă viabilă care s-a dovedit a fi extrem de eficientă. În loc de diapozitive, am scris în fiecare săptămână un rezumat teoretic desenat manual pentru subiectul dat și am colectat, de asemenea, minimum 5-6 probe de exerciții și exerciții practice. La momentul stagiului, am încercat să explic curriculum-ului în detaliu studenților într-o videoconferință, ca și cum am fi fost într-o clasă obișnuită. Compilația materialului acoperea de obicei timpul unei după-amiaze sau a unei seri pe săptămână. Deși uneori am alunecat, am livrat întotdeauna noul material studenților cel târziu înainte de ziua stagiului. Nu mi-a fost ușor să conciliez munca demonstrativă cu propriile mele studii, deoarece învățarea la distanță a dus la mult mai multă muncă din ambele părți. Cu o organizare adecvată, acest lucru ar fi putut fi facilitat, dar rezultatul tranziției bruște și al grabei a fost acum că nu am avut timp să experimentez posibilitățile.

Cum am ajuns aici?

La începutul lunii martie, era deja de conceput că învățământul superior se va schimba oarecum, dar cel puțin orele ar fi ratate la nesfârșit. Ca individ, aceasta poate fi considerată chiar o perioadă de odihnă în acel moment, am putea fi bucuroși să scăpăm de poveri pentru o perioadă scurtă de timp. La jumătatea lunii martie, în urma anunțării urgenței, guvernul a anunțat că elevii nu vor putea merge la școală de luni. Universitățile și-au închis porțile, dar viața nu s-a putut opri, trebuind luate măsuri imediate. Se temea că școlile nu vor găsi o soluție la timp și, ca urmare, semestrul va aluneca în vară. Poate că acest lucru i-a speriat deja puțin pe studenți. Instructorii au început pregătirile, conturile de e-mail ale studenților inundate de briefinguri, informații, diverse scrisori despre modificări, modificări și cursul semestrului. A început educația online, care au ales o platformă care le-a plăcut și apoi a început pregătirea. După cum se poate vedea din narațiunile studenților, modalitățile alese de instructori de a susține și de a se pregăti pentru examene pot fi împărțite în trei părți: videoclipuri preînregistrate, videoclipuri live și lucrări care trebuie trimise. În acest din urmă caz, biletele de examen ar putea fi răscumpărate în avans cu o sarcină pregătită pe un subiect dat.

Această linie a funcționat timp de două luni, dar la începutul perioadei de examen, regulile introduse de guvern au început să se relaxeze destul de încet. Din nou, incertitudinea a copleșit elevii din învățământul superior, dar s-a decis în curând că educația online va rămâne și perioada de examen va urma un sistem prestabilit. Părul final a început, platformele online sunt strălucitoare, camerele web sunt în așteptare, câteva săptămâni și lupta s-a încheiat, câteva săptămâni și, cu sufletul nostru copilăresc, putem scrie în cele din urmă pe tablă că:.