Sarcini structurate

oferă pași mici pentru ca copilul să învețe
sarcinile sunt transparente, închise, copilul poate verifica singur soluția corectă
oferă un sentiment de succes
dezvoltă disponibilitatea și abilitățile de a îndeplini sarcini independente și activități de joacă
oferă timp liber părintelui după o scurtă perioadă de antrenament

De sus în jos: Stivuim sarcinile pe partea stângă, copilul o ia din stânga, o face și o așează pe partea dreaptă. (În acest caz, asigurați o suprafață de încărcare atât pe partea stângă, cât și pe partea dreaptă.) Când predați, în special cu copii mici, începeți cu această metodă.
Metodă codificată: așezăm o bandă de agendă separată pe biroul copilului sau pe peretele de lângă acesta, pe marginea unui raft de cărți, cu codurile sarcinilor unul sub celălalt. Copilul găsește, coordonează și ia codurile afișate în casetele de sarcini cu cardul său de agendă, apoi le duce la locul unde este efectuată sarcina. Cu această metodă, nu este necesar să stivuiți sarcinile lângă copil, ci să le colectați independent de un dulap sau raft ușor accesibil.

Sarcini structurate, muncă codificată

Ce este munca codificată: Codificarea este o metodă cunoscută și răspândită din abordarea TEACCH. Ideea este să aranjați jucăriile și dispozitivele într-o cutie sau tavă, astfel încât copilul să poată vedea imediat ce trebuie făcut, cum să înceapă și să termine activitatea. Structura clară asigură faptul că copilul poate anticipa câte sarcini trebuie să îndeplinească, spre deosebire de doar adăugarea unei cutii de Lego, de exemplu, și de a-i cere să construiască ceva frumos. În acest moment, obiectivul exact și actualitatea nu sunt vizibile, ceea ce nu este suficient de clar pentru mulți copii cu autism, astfel încât ei pot renunța în curând și se pot întoarce la preocuparea lor preferată, stereotipă. Adesea, doar printr-un control continuu, copilul se poate juca altfel decât ceea ce alege, dar acest lucru nu este întotdeauna posibil nici acasă. Cu toate acestea, sarcina structurată și seria de jocuri pot fi completate de copii complet independent, fără îndrumare verbală, care oferă bucurie, un sentiment de succes și o oportunitate utilă pentru practică și timp liber. Această metodă se potrivește foarte bine cu natura autismului, cu „sistemicismul” copiilor și cu atracția lor pentru lucruri clare și logice.

Există mai multe soluții personalizate, dar aceeași metodă:

Faceți clic pe Următorul sau pe adresa pentru a continua!