Venitul din azil conține caractere generale

Curriculum-ul național de bază definește obiectivele obligatorii și comune ale activității educaționale în secțiunea care stabilește educația generală, cerințele cunoștințelor, abilităților și abilităților pe care se bazează activitatea educațională.

Pe baza liniilor directoare naționale pentru învățământul preșcolar, NAT stabilește cerințele comune pentru activitatea educațională și didactică pentru toate școlile maghiare din douăsprezece din cele treisprezece clase școlare ale educației publice din Ungaria.

Se rupe cu forma de reglementare centrală a curriculumului, care a definit în detaliu obiectivele ideologice și educaționale, sarcinile, planurile de învățământ, materiile, orele și legătura strânsă a activității pedagogice școlare cu structura școlii, diferitele tipuri și clase de școli. În schimb, este o bază pentru dezvoltarea de programe-cadru, programe de studii, programe de studii, manuale și alte mijloace didactice, precum și cerințe de bază pentru examinare.

În plus față de cerințele specificate în curriculum-ul național de bază, programele-cadru pregătite pentru etapa de învățământ secundar includ și cerințele legate de sarcinile liceului, liceului profesional și învățământului școlar profesional. Cerințele NAT sunt stabilite în Protonephridia platyhelminthes, valorile stabilite în introducerea Legii educației publice, în convențiile internaționale individuale privind drepturile fundamentale ale omului, libertatea de conștiință și religie, educația publică, drepturile copiilor, minoritățile naționale și etnice.

Acest lucru este completat de valorile maturate în dezvoltarea civică europeană, valorile apărând în progresul științific și tehnic și în tradițiile culturale și pedagogice maghiare. Cerințele NAT sunt influențate de valorile democrației. Pe de o parte, pentru că încearcă să se pregătească pentru valorile democrației, pentru un comportament democratic în care interesele individului și ale publicului joacă un rol adecvat. Pe de altă parte, deoarece conține bazele edificabile ale educației generale, care este esențială pentru toți oamenii, care în toate școlile maghiare 1— NAT este națională deoarece servește valorilor naționale comune.

Acesta atribuie un rol important tradițiilor naționale și dezvoltării identității naționale, inclusiv creșterea și desfășurarea identității celor care aparțin naționalităților și grupurilor etnice ale țării. În același timp, la definirea cerințelor NAT, se concentrează pe valorile umaniste europene și pe conținuturile care ne întăresc apartenența la Europa.

În conformitate cu cele de mai sus, documentul atrage atenția asupra problemelor comune cu care se confruntă omenirea. În ceea ce privește problemele transversale care afectează întreaga lume, acesta subliniază responsabilitatea, oportunitățile și sarcinile societăților de a le aborda și de a reduce amenințările la adresa umanității și a comunităților individuale.

NAT servește deschiderii și înțelegerii către diferite culturi. Educă să cunoască și să aprecieze tradițiile, cultura, obiceiurile și modul de viață al altor popoare. Diferențierea bazată pe fundații uniforme NAT servește ca bază uniformă pentru pregătirea programelor-cadru și pentru dezvoltarea programelor pedagogice și a programelor locale pentru dezvoltarea veniturilor protejate.

În acest fel, ajută la asigurarea faptului că toți elevii din învățământul obligatoriu, indiferent de natura municipiului și de tipul de școală, sunt pregătiți cu succes pentru ocuparea forței de muncă și educație suplimentară.

Reglementarea conținutului conține caracterele generale ale NAT, iar veniturile din azil sunt implementate în așa fel încât o gamă largă de activități diferențiate ale școlilor, profesorilor și elevilor pot fi construite pe o bază comună pentru unificare.

Oferă o oportunitate de a valida valorile și interesele administratorilor școlii, părinților, elevilor, aspirațiile profesionale ale profesorilor și de a lua în considerare condițiile și posibilitățile circumstanțelor date. Procesul pedagogic care dezvoltă dezvoltarea personalității elevilor Valorile reprezentate în NAT, uniformitatea, cerințele de bază și diferențierea pe baza acestora servesc obiectivului pe care elevii - cu abilitățile, dezvoltarea, învățarea școlară și extrașcolară, alte activități, experiențe organizate și spontane pentru a-și dezvolta personalitatea cât mai complet posibil.

Achiziționarea diferitelor cunoștințe este un instrument pentru dezvoltarea și dezvoltarea cunoștințelor intelectuale, independente, de comunicare și abilități de acțiune ale elevilor. Instruirea include caracterele generale ale venitului din azil, rezultatele de bază ale culturii omului, societății, artelor, naturii, științei, tehnologiei, cu selecție și amenajare scalate în funcție de vârsta și nivelul de dezvoltare al elevilor.

Meniu de navigatie

Prelucrarea și explorarea conexiunilor sale pot stabili educația elevilor, formarea viziunii lor asupra lumii și a viziunii asupra lumii și orientarea lor în mediul lor mai restrâns și mai larg. NAT încurajează dezvoltarea personalității prin stabilirea cerințelor pentru dezvoltarea abilităților copiilor, adolescenților și tinerilor. Cu toate acestea, acest lucru poate fi eficient numai dacă programul pedagogic, procesul educațional și de predare al instituțiilor oferă spațiu pentru viața școlară colorată, versatilă, învățare, joacă, muncă; dacă dezvoltă cunoașterea de sine a elevilor, capacitatea lor de a coopera, își antrenează voința; dacă contribuie la dezvoltarea și înrădăcinarea treptată a stilului lor de viață, a motivelor, obiceiurilor și identificării cu valori.

Astfel, NAT presupune un tratament larg al difilobotriei pedagogice școlare, în care dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și întregii personalități a elevilor se află în centru, ținând cont de faptul că educația nu este doar școala, ci și multe alte forumuri ale vieții sociale. și activitate.este.

Limba și literatura maternă Limba și literatura maghiară; limbă minoritară și literatură 2. Limbă străină vie 4. Omul și societatea: cunoștințe sociale, civice și economice, cunoștințe umane; istorie 5. Omul și natura: cunoașterea naturii; fizică; chimie; Biologie și sănătate 6.

Pământul nostru și mediul nostru 7. Artele: Cântarea-Muzica; dans; dramă; cultura vizuală; cultura cinematografică și alfabetizarea media 8.

Informatică: tehnologie computerizată, utilizare bibliotecă 9. Stil de viață și cunoștințe practice: tehnologie; economia casei și agricultura; orientare profesională Acestea sunt următoarele: Patrie și etnografie Toți studenții ar trebui să cunoască trăsăturile caracteristice ale moștenirii culturale a poporului nostru, veniturile din azil conțin caractere generale și valorile stabilite de mult timp ale culturii noastre.

Cunoașteți activitățile și munca unor oameni de stat, oameni de știință, inventatori, artiști, scriitori, poeți, sportivi maghiari.

Omul fecior - cum să înțelegi că este îndrăgostit

Fiți bine informați despre geografie, literatură, istorie și viața de zi cu zi a patriei. Dobândiți cunoștințele, practicați activitățile individuale și comunitare care duc la cunoașterea, aprecierea și identificarea cu casa, locul de reședință, patria, patria și popoarele sale.

Cunoașteți tradițiile și caracteristicile vieții orașului și a satului. Elevii ar trebui să fie deschiși să cunoască și să aprecieze valorile și realizările altor popoare și grupuri etnice care trăiesc în Ungaria și în cartierul nostru. Cunoștințele indigene și etnice ar trebui să promoveze o relație armonioasă cu mediul natural și social.

Să stabilească conștiința națională, să aprofundeze autocunoașterea națională, patriotismul, să încurajeze explorarea și cultivarea amintirilor și tradițiilor istorice, culturale și religioase ale mediului mai restrâns și mai larg. Încurajați acțiunea individuală și comunitară pentru acestea. Conectarea la Europa și la lume Dezvoltă o atitudine pozitivă la elevi față de valorile europene comune. Evaluează rezultatele create în timpul dezvoltării Europei, inclusiv rolul și contribuțiile Ungariei.

Fii interesat, deschis către cultura europeană, modul de viață, obiceiurile și tradițiile, în special către țările și popoarele din jurul țării noastre.

Istoria Statelor Unite ale Americii

Cunoașteți semnificația, contradicțiile și rolul consolidării unității europene în viața țării și a locuitorilor săi. Elevii ar trebui să fie familiarizați cu cele mai caracteristice și mai influente realizări ale culturii umane universale. Fii deschis, înțelege obiceiuri, stiluri de viață, culturi, religii diferite; pentru alteritate, apreciați-le. Obțineți informații despre problemele comune comune ale umanității, în special cele care afectează azilul în general, și despre cooperarea internațională pentru a le aborda.

Fiți sensibil la esența, cauzele, conexiunile și soluțiile posibile ale problemelor. Școlile și elevii ar trebui să caute să se implice direct într-un anumit fel în promovarea relațiilor internaționale care includ caracterele generale ale veniturilor din azil.

Educația pentru mediu Scopul general al educației pentru mediu este de a promova dezvoltarea comportamentului și a modului de viață conștient de mediu al elevilor pentru a permite generației în creștere să prevină aprofundarea crizei de mediu, promovând supraviețuirea naturii vii și durabilitatea societăților .

Elevii ar trebui să devină sensibili la starea mediului lor. Să fie capabil să învețe despre caracteristicile și schimbările calitative ale mediului și să le evalueze la nivel elementar; să recunoască și să păstreze valorile naturale și artificiale ale mediului; să-și recunoască responsabilitățile civice în raport cu mediul și să își exercite drepturile; dezvolta o viziune încurajatoare, atractivă, care promovează dezvoltarea stilurilor de viață și a obiceiurilor necesare pentru stabilirea armoniei mediului, iar simptomele paraziților intestinali către mediu întăresc atitudinile emoționale ale scaunului.

Comportamentul ecologic bazat pe cunoașterea mediului și responsabilitatea personală ar trebui să fie un principiu moral care determină stilul de viață al elevilor atât la nivel individual, cât și comunitar. În educația de mediu, studenții ar trebui să se familiarizeze cu procesele actuale care duc la fenomene de criză de mediu pe planeta noastră. Recunoașteți consecințele pozitive și negative ale modernizării socio-economice asupra mediului asupra exemplelor interne concrete.

Elevii ar trebui să fie implicați în păstrarea și îmbogățirea valorilor mediului lor imediat. Respectarea naturii, responsabilitatea și prevenirea daunelor aduse mediului ar trebui să devină decisive în stilul lor de viață.

Obțineți experiență personală în cooperare, gestionare comună și soluționarea conflictelor de mediu. Cultura comunicării Cultura comunicării include caracterele generale ale cunoașterii, învățării, venitului din azil, percepție, înțelegere, selecție, analiză, evaluare, utilizare, transmitere, crearea de informații pentru relațiile umane, cooperare, contact social.

Componentele sale sunt capacitatea de comunicare prin semne verbale simbolice, matematice, picturale și manifestări în mișcare, activitate și comportament.

Acestea includ metacomunicarea, cunoașterea privirii, gesturilor, posturii, sunetului și utilizarea gamei de mișcare. Cultura comunicării este parțial baza educației, cunoașterii, parțial factorul decisiv al socializării individului, al contactului social, al afirmării intereselor individuale și ale comunității, înțelegerii reciproce, acceptării și aprecierii.

Se concentrează pe capacitatea de a dobândi cunoștințe, de a forma și de a exprima opinii în mod independent și de a exprima, interpreta și apăra opinii și argumente. Toate acestea necesită în primul rând cunoașterea cât mai completă a limbii materne.

În zilele noastre, majoritatea informațiilor noastre nu sunt extrase din mesajele trimise personal, ci prin sisteme de mediere artificială. Consumul masiv și pasiv de informații poate duce la distorsiuni ale stilului de viață și ale gândirii.

Prin urmare, școala ar trebui să educe tinerii care înțeleg noul mediu audiovizual și îl folosesc selectiv. Sănătate fizică și mentală Școala are o sarcină deosebită, iar responsabilitatea pentru generațiile în creștere de venituri în adăpost sănătos conține caractere generale în creșterea lor.

Cu toate activitățile sale, ar trebui să servească dezvoltarea sănătoasă fizică, mentală și socială a paraziților creierului din zonele curative. În timpul procesării diferitelor domenii de educație, furnizați cunoștințe pentru a evita bolile, accidentele, rănile și pentru a păstra sănătatea. Ajutați la dezvoltarea atitudinilor, comportamentelor și obiceiurilor pozitive care îmbunătățesc sănătatea copiilor și a tinerilor cu mediul personal și material.

Educația pentru un stil de viață sănătos nu numai că te învață cum să previi bolile, dar te educă și tu să duci o viață sănătoasă și să respecți o viață armonioasă ca valoare. Educatorii ar trebui să pregătească copiii și tinerii pentru a putea lua deciziile corecte cu privire la stilul lor de viață și pentru a duce un stil de viață sănătos în viața lor independentă, adultă. Dezvoltă o atitudine de acceptare și de ajutor față de semenii bolnavi, răniți și cu dizabilități.

Descrieți cei mai comuni factori ai mediului, în special gospodăria, școala și transportul, care pun în pericol sănătatea și integritatea fizică și modalitățile de a le evita.

Oferiți prevenirea paraziților copiilor - în special adolescenților - venitul protejat include personaje generale cu obiceiuri dependente, de ex.

Ajută-i pe cei aflați în criză. Este o sarcină inevitabilă pentru școală să abordeze problemele culturii și comportamentului sexual.

Acordați atenție vieții de familie, relațiilor responsabile, vesele, veniturile din adăpost conțin caractere generale. Obiceiurile care stau la baza unui stil de viață sănătos și armonios pot fi dezvoltate prin participarea activă a elevilor. Mediul școlar ca spațiu de locuit ar trebui să asigure, de asemenea, o dezvoltare sănătoasă fizică, mentală și socială.

UN SPITAL A FOST CONSTRUIT ÎN 10 ZILE! - BOLĂ CU VIRUS CROWN [TOP 10 UNGURESC]

Modul de viață al educatorilor joacă, de asemenea, un rol semnificativ în acest sens. Învățarea Învățarea este modificarea psihicului datorită factorilor externi, deci nu este vorba doar de dobândirea de cunoștințe și atenție, funcționarea memoriei.