Așadar, ajutați-vă copilul să învețe să citească!

Acum se învârte

Întotdeauna am fost foarte mândru că sunt atât de răbdător încât lemnul poate fi tăiat pe spate. Când am lucrat cu copii cu dizabilități de învățare, copiii au remarcat adesea cât de bine este să explic din nou și din nou ceea ce nu înțeleg și nu voi fi nervos în privința asta dacă nu o înțeleg pentru un secol.

Ei bine, bineînțeles, m-am gândit în sinea mea, probabil pentru că sunt un educator extrem de bun. Apoi am avut doi copii și am putut rupe certificatul imaginar de profesor excelent într-un vâsc. La școală, nu a fost niciodată o problemă dacă unul dintre elevii mei s-a rătăcit sau s-a plictisit de ceea ce făcea (apoi mi-am dat seama de altceva) sau chiar nu știa ce face.

Pe de altă parte, eu și propriul meu fiu trebuiau să parcurgem paginile cardului maghiar de mai multe ori, astfel încât să nu mă ridic de la masă când am început să studiem împreună. Singurul lucru care m-a salvat a fost că nașii mei au fost și educatori, cu doi copii atât de nebuni și inculți, că atunci când am devenit profesor, mi s-a amintit în permanență de zicala că se presupune că nu este nimic mai rău decât copiii unui educator și că pur și simplu nu mi s-ar putea întâmpla.

Desigur, chiar dacă o persoană este răbdătoare, nu are neapărat un instrument în mână care îi va permite să-și ajute copilul să învețe semnificativ acasă. Prin urmare, în următoarea serie, voi încerca să-i ajut pe părinții care doresc să studieze sau să practice acasă cu copiii lor din școala elementară (sau nu doresc, dar trebuie, pentru că este posibil ca copilul să rămână în urmă sau să aibă nevoie de mai multă practică) Nu știu cum să o rezolvăm. Lucrăm împreună fără certuri, plictiseală, tensiune etc. să se termine.

Exemplele pe care le voi descrie vor fi foarte specifice, întrucât nu toată lumea va fi suficient de ajutată să aibă răbdare cu copilul, să-l lase să se desfășoare și să nu-și limiteze creativitatea atunci când Titanicul este pe cale să fie pliat din broșura de mesaje.

Nu vor fi de mirare în sarcini, probabil că vor putea veni cu o mulțime de sarcini de acest gen sau mult mai bune. Le-am notat pentru că poate există oameni care nu știu, nu vor sau nu au timp să se ocupe de ei, dar sunt fericiți să ia soluțiile terminate.

Această secțiune va acoperi instrucțiunile de citire și practicile de citire la domiciliu pentru copiii care învață acum să citească. Mai târziu vom vorbi despre scriere, matematică și limbi străine și mult mai târziu voi începe din nou, doar pentru copiii mai mari.

Poate că de multe ori nici măcar nu ne gândim cât de important este ca cititul să meargă bine: citirea eficientă, rapidă și inteligentă este esențială într-un sistem de învățământ în care învățarea curriculum-ului este în mare parte din manuale și texte.

Inutil să spun că copiii care au dificultăți de citire în limba maghiară vor avea dificultăți de citit și într-o limbă străină: imaginați-vă groaza pe care o înseamnă o Entschuldigung sau o nouveax pentru un copil mic a cărui lectură în limba maghiară este adesea un eșec.

Ca să nu mai vorbim că, dacă nu vrem să folosim citirea pe cer pentru altceva decât simpla distracție, este de asemenea adevărat că un copil slab cititor va citi mai puțin, deci exercițiu mai puțin, așa că va citi și mai rău și el ' Voi citi și mai puțin. Este bine de citit, nu-i așa? Cred că este atât de bine.

Două lucruri trebuie să fie foarte atent

Pentru copiii care învață să citească, există două lucruri pe care trebuie să le urmăriți în timp ce practicați acasă: unul este acela că, deși sarcinile pot fi diferite decât la școală (de fapt!), Mama-tată poate fi mult mai distractivă decât predarea mătușii ( de fapt !),

procesul de învățare a cititului nu trebuie schimbat. În prezent, școlile nu îi învață pe copii să citească în mod uniform: există locuri în care se folosește metoda sintetică, există locuri în care se folosește metoda globală, există locuri în care se folosește metoda Meixner, dar există multe alte metode ( precum programul Zsolnay sau Step by Step). Ca părinte, trebuie să ne preocupăm de metoda pe care o folosește școala copilului nostru, chiar dacă s-ar putea să predăm ceva diferit și diferit, altfel putem fi foarte confuzi pentru copilul nostru.

Prin urmare, trebuie luată în considerare ordinea în care copiii învață literele. Dacă citești la școală relații cu litere consoane-vocale, nu le citești cu ele pe consoane vocale (poate fi va merge, dar dacă nu mai este). Dacă ați învățat silabe deschise (nu există consoană la sfârșitul silabei, cum ar fi o piatră), nu practicați cu silabe închise (există o consoană la sfârșitul silabei, cum ar fi zen). Fontul este, de asemenea, foarte important. Permiteți-mi să vă dau un exemplu: când băiețelul meu învățase deja trei litere în prima săptămână, mi-am dat seama cât de amuzant ar fi să apuc, să zicem, povestea lui Boribon și a celor șapte baloane și să adun literele a și i și oh din față.

Este o poveste atât de minunată, iar copilul va vedea ce lucru fantastic este să poți citi. Serios, nici nu înțeleg cum am gândit. Mai întâi, a văzut cele trei rânduri de text, care i-au dat nu doar trei rânduri de text, ci și o sută cincizeci de litere și l-a informat imediat că, na, nu. Nu, spun că, de vreme ce sunt atât de deștept, să aruncăm o privire, dar din fericire pentru amândoi am rămas blocați chiar la început.

Pentru că în fontul seriei Boribon, acea literă este așa: , în timp ce învățau acea scrisoare așa: a. Cu toate acestea, dacă „a” arată așa luni, nu poate arăta diferit sâmbătă și oricum, dacă oricum arată așa, ce rost are totul? Întrebarea este absolut legitimă.

Celălalt lucru pe care trebuie să-l aveți în vedere - și cred că acesta este unul dintre cele mai mari beneficii și cea mai importantă piatră de temelie a învățării cu copilul nostru - este să nu-l faceți pe copil să simtă că nu poate greși.

Bineînțeles, un bărbat nu va cădea pentru copilul său dacă citește o scrisoare deoparte și nu-i strigă la ureche că Ești OARB SAU PRIETENUL MEU. când schimbi două litere, dar este mult mai mult decât atât. Ascultarea, așteptarea, încă așteptarea, ajutarea puțin și așteptarea mai departe, acest lucru este foarte important.

Din păcate, de multe ori nu există timp să aștepți la școală, pur și simplu pentru că 30 de copii stau în cameră și în timp ce unul trebuie să aștepte, alți 12 sunt plictisiți. Chiar și cu cea mai bună bunăvoință, un profesor nu poate învăța că fiecare copil așteaptă exact cât are nevoie. Ei sună, așteaptă dacă nu merg, apelează la altceva și, deși nu există nicio răutate în spate, ci doar simplitate practică, copilului îi vine mesajul că acest lucru a eșuat din nou.

Învățarea împreună acasă este o ocazie pentru copil să întrebe ce au înțeles deja toată lumea, să ruleze o silabă pentru a cincea oară și să audă că, din păcate, tata nu știe de ce este așa. Cât de mișto este dacă tata nici măcar nu știe când la școală s-ar putea să pară că toată lumea taie totul atât de mult, cu excepția că eu nu.

Deci, este important să înveți cu copilul într-un mediu în care simte că nu este nevoie să se grăbească, merită să greșești, poți pune întrebări. Trebuie să aștepți și să nu-l citești. Acordați atenție accentului nostru: nu este aceeași situație acum când întrebăm dacă și-a spălat mâinile după o caca. Trebuie să știți că mulți copii mici sunt foarte entuziasmați în aceste situații și nu se simt deloc bine atunci când se simt paralizați. Apropo, un beneficiu imens al învățării împreună este, de asemenea, faptul că copilul nostru nu este îngrijorat de lectură, nu ia corectarea într-un nume greșit și nu are probleme cu eșecul. Mamele îngrijorate ca mine se pot liniști temporar (nu ne liniștim niciodată complet).

Da, este plictisitor și pentru noi

Sunt cuvinte foarte drăguțe, deja stăteam duminică seara să mă antrenez cu fiul meu de parcă aș fi mers la banca de sânge. Toată lumea are puțin timp liber, iar practicarea cititului nu este probabil una dintre primele 3 activități preferate de weekend, așa că, dacă încercăm să învățăm împreună ceva mai distractiv, ne facem noi înșine o mare favoare.

Desigur, copilul nu are chef să citească aceeași carte de încă trei ori, ceea ce a citit deja de trei ori în grădiniță.

Așadar, să venim cu sarcini care pot fi utilizate în principal pentru copiii care încep școala în luna septembrie. Până la publicarea acestui articol, acești copii știu deja majoritatea (poate toate) literele dintr-o singură cifră și pot citi propoziții mai scurte.

De pe hârtie!

Unul dintre cele mai plictisitoare lucruri despre practica citirii este acela că ai același context tot timpul. Stau pe un scaun cu o carte în față. Aceleași poze pe care le-am văzut la școală, aceleași silabe pe care le-am citit și la școală. Aceeași gâscă mov, aceeași glumă.

Lucrul bun despre copii este că sunt foarte recunoscători pentru cea mai mică noutate. Ceva destul de minunat este silaba, oh, desenată în nisip mai interesant decât pe hârtie. Poate fi zgâriat în plastilină, îndoit din sârmă, turnat din fire, sertizat în piure de cartofi. Puteți să-l faceți dintr-un stick de buclă (sau cel puțin să-l încercați), îl puteți desena în aburul de pe oglindă. Dacă copilul formează singur literele cu propriile mâini, ajută la fixarea formei.

Puteți introduce cuvinte într-un procesor de text sau e-mail și le puteți citi pe laptop, telefon, iPad, oriunde. Conform observațiilor mele fără nicio bază științifică, pentru un copil de 6-8 ani, orice literă/silabă/cuvânt este de două ori și jumătate mai interesantă dacă apare pe telefonul mobil al părintelui. (Atenție: fontul ar trebui să fie ca ceea ce au învățat copiii și cu care s-au obișnuit în cartea de lectură a școlii!)

Prefer să nu învăț să folosesc un laptop, un telefon sau altceva, dar nu merită să fiu ipocrit: dacă merge așa, merge așa. Este mai bine să citiți zece cuvinte cu interes pe ecranul laptopului decât cele trei prin care ați trecut în carte.

Fiul meu a citit recent primul e-mail din viața lui, care a fost, desigur, uimitor de incitant, deși l-a primit de la bunica lui și nu de la Lightning McQueen. Sau când m-am plictisit cândva să învăț aceleași 6 litere, am încercat să scriu cuvinte amuzante din litere familiare pe laptopul meu, care pentru un copil de șase ani este în mare parte caca și pipi și puki. Între timp, uneori am schimbat culoarea literelor sau culoarea fundalului, așa că petrecerea a fost imensă. Pe scurt, dacă este posibil, încearcă să te desprinzi de manual ca obiect în timp ce practici în principal ceea ce este în el.

Să jucăm cărți!

Această sarcină a fost inspirată și de faptul că, deși copilul știa doar trei sau patru litere, le amesteca, așa că a trebuit să se antreneze cu el în afara școlii. Citind alternativ cele patru scrisori către el a venit cu un tango satanist, s-a plictisit frenetic și, cu cât era mai plictisit, cu atât făcea mai multe greșeli. Cu cât făcea o greșeală, cu atât mai mult o ura.

M-am gândit la unul și am scos 4 note pe hârtie. Am scris câte o scrisoare pe fiecare, strict așa cum au învățat ei în cartea de lectură, cu majuscule. Odată ce literele merg perfect, puteți scrie silabe sau cuvinte chiar mai scurte pe cărți. De acum înainte, există multe variante, esența fiecăruia este flapping (băiat + flapping = succes).

Într-unul dintre jocuri, stau în spatele scaunului și copilul stă la masă în scaun. Trăiesc cărțile pe rând pe masă din spatele lui, cât de repede poate, iar el citește ce este pe carte. Acest lucru este distractiv atunci când nu trebuie să așteptați 15 minute pentru ca fiecare carte să fie citită, așa că merită să începeți cu litere sau silabe și să continuați numai atunci când lucrurile mai scurte merg deja bine. Dacă merge deja bine sau a fost suficient, puteți varia punând toate cărțile pe masă și citim lucrurile de pe ele și copilul arată sau trântește ceea ce a auzit. Poate suna destul de mizerabil, dar am avut un succes extraordinar, să presupunem că suntem o familie atât de mizerabilă. Aș presupune că majorității copiilor le va plăcea asta.

Vorbim

În mod clar, dacă practicăm acasă împreună cu copilul nostru, el se va descurca mai bine la școală. Cu toate acestea, sunt mai capabil să sacrific un campion al Ungariei într-o sâmbătă după-amiază, pentru că există multe despre care să vorbim în timp ce studiez. De exemplu, puteți afla ce vă deranjează copilul în clasă, la școală, în învățare sau ce vă place, ce vă motivează.

Pot exista lucruri mici care să dureze zece secunde pentru a se schimba, dar ele sunt foarte importante pentru copil. De exemplu, este dificil să scoți creionul verde din suportul stiloului și, prin urmare, întotdeauna rămâne în urmă sau nu înțelege deloc de unde să începi să scrii cele patru.

Noi, adulții, avem un mac uriaș, pentru că știm multe despre toate. De exemplu, pentru a distinge a de á sau pentru a conecta două puncte cu o linie. De exemplu, știm că putem găsi o anumită literă într-o linie mai devreme dacă căutăm sistematic de la stânga la dreapta (sau de la dreapta la stânga, oricui îi place), mai degrabă decât să sară înainte și înapoi între litere.

Majoritatea copiilor nu știu deloc cum ar ști acest lucru, dar puteți afla de la noi, care știm toate secretele. De exemplu, de obicei, ne distrează venind cu tot felul de povești pentru scrisori care merg mai greu. Așa a fost a și á cu noi, până când am aflat că á era într-adevăr un a, i-a pus doar o pălărie pe cap pentru a o face mai greu de prins. Care este valoarea de glumă a acestei afirmații, să nu ne uităm la ea, să rămânem la faptul că litera á se întâmplă de atunci.

Așadar, poate exista un subiect mai interesant decât modul în care litera d și-a adus tulpina atât de înaltă, dar cred că merită să intrăm puțin sau să vorbim despre cum să o ștergem fără a mototoli hârtia. Acestea sunt lucruri importante.

Reciclarea jucăriilor

Aceste sarcini necesită puțină pregătire, dar trebuie efectuate doar o singură dată și pot fi folosite mult timp după aceea. Cu siguranță toată lumea are un domino acasă, o memorie (nu mă refer la o memorie RAM, ci la un joc de societate), pot fi transformate grozav. Prin urmare, dacă nu dorim un set separat de magazinul de o sută de forint sau regretăm că îl stricăm pe cel existent, putem pune și un post-it pe el. La acestea se pot adăuga litere (silabe sau cuvinte ulterioare)! Regulile nu se schimbă, doar imaginile sunt diferite. (Putem face și bingo, nu durează mai mult de 15-20 de minute. Nici jocul nu se schimbă aici, există litere în loc de cifre.)

Cel mai mult îmi plac aceste jocuri pentru că par să nu aibă nimic de-a face cu citirea (adică învățarea), totuși dezvoltă abilități foarte importante, cum ar fi memoria de lucru, orientarea spațială sau recunoașterea formelor, care nu sunt necesare doar pentru citit, ci și pentru citit în general.la viață.

A înțelege, a înțelege, a înțelege

Când băiețelul meu a început să învețe să citească, am văzut multă vreme că nu era chiar el la îndemână pentru ce era bine. El este genul de copil mic care face tot ceea ce îi spune, așa că nu a pus întrebări despre de ce este bine pentru el să citească lucruri de genul acesta, este bătrân și TVA și vi și, cel mai important, de ce primăvărim atât de mult pentru asta.care nu vi ci vi când nici primul, nici al doilea nu are niciun sens.

Apoi s-a întâmplat o dată că voiam doar să-l văd pe campionul maghiar, așa că nu am injectat o roată a averii pentru a studia după-amiaza, ci doar am scos manualul. (Știu că primul punct a fost să scap de manual: predic apă și beau vin.)

Era deja în noiembrie, deci cuvintele mai simple de două silabe se aliniau una sub cealaltă, cum ar fi sapă, spectator, bifă și așa mai departe. A fost de casă să le citesc pe toate de trei ori (aproximativ 35-40 de cuvinte). Le-am citit frumos o dată, dar am putut vedea prin el că ar fi destul de dureros să trec prin asta încă de două ori. În schimb, am început să vorbim despre cuvinte. Care a fost cuvântul din această coloană cu care lucrăm în grădină? Cine stă în meci? (O ușoară indicație că ar trebui finalizată încet acum.)

Apoi am făcut un cerc în care am arătat cuvintele, care din punct de vedere al calității erau mai degrabă un anotimp capricios, dar nu asta era ceea ce conta, ci faptul că copilul folosea lectura pentru ceea ce ar avea cu adevărat nevoie: informații. La urma urmei, din coloanele cu 15 cuvinte, el nu și-a amintit întotdeauna de ce a trebuit să treacă rapid cuvântul despre care vorbeam pentru a alege ce avea nevoie, adică a folosit tot ce învățase despre tehnicile de citire până acum, doar mai repede pentru că nu a citit pentru a citi cuvântul, ci pentru a rezolva o problemă citind.

Desigur, există o mulțime de alte modalități de a practica cititul; de exemplu, eram un mic robot, nu mă deranja dacă trebuia pur și simplu să stau și să citesc. Dacă merge așa, cred că ar putea, nu trebuie să se învârtă pe capul mamei. După cum am menționat, învățarea împreună este probabil cel mai important timp petrecut împreună. Dacă, în plus, în calitate de părinte, putem face ca copilul nostru să învețe într-un mod ușor diferit, într-un mediu diferit, astfel încât să nu însemne nimeni partea de jos a zilei, atunci ne putem chiar felicita. După o treabă bine făcută, ne putem așeza cu un Fradi-Videoton și, dacă suntem suficient de cruzi, putem citi numele jucătorilor cu copilul.