Câteva sfaturi pentru profesorii începători (și avansați) - Partea a doua

Editorial - 6 septembrie 2016.

Scris de Gergely Nádori

Un profesor bun folosește instrumente moderne, un profesor modern încorporează instrumente moderne în predare, un educator din secolul 21 deschide ușa largă a clasei cu tehnologia. Școala bună, care este impregnată de tehnologia digitală. Dacă cineva începe să predea în ultima vreme, poate ajunge cu ușurință la impresia că cu cât mai mulți profesori și cu cât folosești mai mult în lecțiile tale, cu atât este mai bun profesor. Un aspect serios al evaluării profesorilor este și modul în care este TIC cineva. Cu toate acestea, cu siguranță va fi un bun sfârșit dacă cineva dorește cu orice preț să fie Jedi TIC.

Am adunat o ștampilă.
Când introducem pentru prima dată un instrument nou în predare, este aproape sigur că copiii vor fi entuziaști în legătură cu acesta. Dacă este un instrument TIC, putem fi și mai încrezători. Am văzut deseori cât de impresionați erau copiii cu tablă interactivă când au văzut-o prima dată. Chiar și a doua oară. Într-o săptămână prețul va fi mai mic. După o lună, nici nu le-a trecut prin minte că a existat ceva tehnic aici. Doar pentru că există TIC, lecția nu va fi bună (mai bună).

Panaceu
Dacă se pretinde că un medicament vindecă toate bolile, de la alunecos la cancer până la infertilitate, putem fi siguri că este o minciună. Este similar cu instrumentele pedagogice, nu există nimeni care să fie bun în toate scopurile. Nu există nicio aplicație, site, program care să fie bun pentru toate. Tabla interactivă nu este potrivită pentru dezvoltarea colaborării, Kahoot! pentru a îmbunătăți rezolvarea problemelor și așa mai departe. Chiar dacă avem aplicațiile noastre preferate, trebuie să-l găsim pe cel potrivit în acest scop.

Chiar și acel dieter
Cunoscutul meu pediatru mi-a povestit despre un băiețel căruia i s-a prescris o dietă strictă, dar care încă se îngrașă. În cele din urmă, părinții au fost întrebați dacă își țin dieta corect. "Bineînțeles, dar știi cât de greu este să dictezi copilului tău chiar acel dieter după prânz!" s-au plâns părinții. Această eroare se observă cel mai adesea în cursurile demonstrative, când cumva trebuie chiar să introduceți niște TIC, care se potrivește ca o frișcă cu supă de fasole. Nu va fi o oră bună dacă are un instrument TIC, dar dacă își atinge obiectivele.

Și cât de mult am lucrat cu el!
Este caracteristic cinelor festive pe care gazda le pregătește zile întregi, iar apoi familia devoră totul într-o jumătate de oră. Acesta este adesea cazul cu propoziția de mai sus. Merită să prevenim această situație când ne pregătim pentru curs. Există atât de multe instrumente TIC grozave care necesită o pregătire serioasă din partea profesorului, dar cât aduce în învățare? Merită să construiești un sat medieval în Minecraft în două zile dacă te plimbi prin el doar în trei minute? Raportul cost/beneficiu se aplică și timpului nostru.

Acoperiți butonul
Adesea, cineva dorește să folosească un instrument TIC atât de mult încât îl pune în mod regulat în clasă. Există, de exemplu, Atlas în fața copiilor, dar găsim în continuare capitala Botswana pe o hartă cu ei pe web. De asemenea, ar putea vota cu mâna la mână, dar așteptăm avizul cu privire la sistemul de răspuns și așa mai departe. Este o mare tentație să folosești dispozitivul odată ce ești acolo! Dacă ați primit deja o tablă albă interactivă, utilizați-o! Dacă aveți deja tablete, utilizați-o! Dacă aveți deja un sistem de cartografiere, dacă aveți deja un proiector 3D etc. Îndemnul este deosebit de mare atunci când accesul la dispozitiv este restricționat. Dacă trebuie să extrageți camera proiectorului, laboratorul de calculatoare, laptopurile studenților. Cu toate acestea, dacă nu proiectăm instrumente în acest scop, ci invers, TIC poate chiar să afecteze eficiența învățării.

Principiul minim
Einstein este creditat că a spus că: totul ar trebui să fie cât mai simplu posibil, dar niciodată mai bine. Acest lucru este valabil și pentru utilizarea instrumentelor pedagogice, pentru orice, merită prezentat cel mai mic arsenal posibil. Pentru o vreme, mă găsesc gândindu-mă nu la modul în care aș mai putea folosi un fel de instrument TIC, ci la modul în care (pentru a atinge aceleași obiective) aș ști cât mai puțin posibil. Unul dintre cei mai mari guru din noua pedagogie, Seymour Papert, a spus că obiectivul este ca elevii să folosească tehnica ca mijloc constructiv pentru a face lucruri pe care nu le făcuseră până acum, într-o complexitate care anterior era inaccesibilă copiilor. Merită să vă gândiți la acest lucru înainte de a proiecta un instrument TIC pentru clasa dvs.: ce permite acest instrument pe care altfel nu l-ați putea face.