Astfel se pot dezvolta copiii cu dezvoltare tardivă!

Sănătate - Semne de dezvoltare inadecvată, dezvoltare atipică a mișcării, întârzierea dezvoltării vorbirii și tratamentul lor cu terapia mișcării

Sistemul nervos al copilului urban de astăzi primește o zecime de stimul de mișcare și echilibru decât cel al omologului său din copilărie, cu douăzeci până la treizeci de ani mai devreme. Potrivit experților, acesta este principalul motiv pentru care atât de multe tulburări de învățare, sistemul nervos întârziat, mișcarea și dezvoltarea vorbirii sunt diagnosticate în zilele noastre.

Șireturi de dantelă!

În anii șaizeci, neurologii și-au dat seama că, prin experiențele de mișcare, se construiesc căile nervoase din creierul copiilor, a căror funcționare corectă este necesară ulterior pentru o funcționare intelectuală mai complexă, cum ar fi citirea, scrierea, comportamentul, atenția. În timpul mișcării, creierul primește o mulțime de impulsuri: copilul experimentează limitele corpului său, învață să se orienteze în spațiu, primește echilibru și stimuli senzoriali. Toate vă maturizează sistemul nervos, ceea ce înseamnă că vă deplasați prin căile nervoase cu ajutorul experiențelor de mișcare.

Din păcate, copiii de astăzi suferă de o lipsă anormală de mișcare. Acest lucru este însoțit de faptul că activități precum legarea șireturilor sunt complet împinse în fundal, totul despre a fi cât mai ușor și rapid de făcut. Cu toate acestea, legarea unui șiret de pantofi îmbunătățește abilitățile motorii fine mult mai bine decât cele mai scumpe jucării de dezvoltare.

Cealaltă activitate cheie pentru dezvoltarea creierului este povestea obișnuită, vie, povestită, care îi învață pe copii să păstreze o atenție atențională și, din păcate, devine și mai puțin frecventă în familii.

Care sunt semnele care indică o problemă?

Dacă a apărut o problemă în timpul sarcinii sau al nașterii - cum ar fi nașterea prematură, supraîncărcare, fese, sarcină suspectată, hipoxie - sau chiar un risc moștenit de maturitate nervoasă, este deosebit de important ca părintele să fie atent la semne.

1, Dezvoltarea mișcării atipice

Dacă copilul nu atinge etapele de dezvoltare a mișcării în ritmul și ordinea potrivite. Desigur, pot exista diferențe mari între copii în ritmul de dezvoltare, dar există întotdeauna un interval mai larg care ia în considerare aceste diferențe mai mari.

2, Dezvoltarea întârziată a vorbirii

Potrivit cercetătorilor în dezvoltarea copilului, vorbirea ar trebui să înceapă la vârsta de doi ani pentru fete și doi ani și jumătate pentru băieți. Dacă acest lucru nu se întâmplă, diagnosticul poate fi de două tipuri: dezvoltarea întârziată a vorbirii sau tulburarea vorbirii. Aspectul acestor două probleme este atât de similar încât este adesea dificil chiar și pentru un profesionist să le distingă.

3, nu-mi place să deseneze un copil preșcolar sau nu îi pot recunoaște desenele

Dacă grupul mare încă nu poate apuca foarfeca, nu poate frământa o galaxie cu degetele, desenele lor sunt de nerecunoscut, poate indica o lipsă de dezvoltare a abilităților motorii fine.

4, Nu-i place să se legene sau să urce

Relațiile spațiale și problemele de echilibrare pot indica imaturitatea dezechilibrului. Un semn al acestui lucru poate fi faptul că copilul mic evită leagănul, alpinistul.

Dacă la vârsta de 5-6 ani discriminarea stânga-dreapta, scara alternativă a piciorului, jumătatea piciorului sărit, leagănul nu merge.

6, Evitarea sau căutarea extremă a stimulilor tactili

În caz de hipersensibilitate, se poate observa evitarea stimulilor. În acest caz, copilului nu-i place să fie atins, irită eticheta în haine, nu-i place să șlefuiască pentru că mâinile îi vor fi murdare.

7, eșecuri în școală

Mulți elevi de școală elementară se confruntă cu dureri de cap cronice, care pot fi cauzate de compensarea deficitului de atenție ușor al unui copil sau a oricărui handicap, dar costă multă energie să te sături de concentrare.

Aceste semne - pe care micuțul nu le dezvoltă în mod obișnuit - pot fi observate de către părinte numai dacă merge regulat să se mute cu copilul său, ocupându-se de el. Adevărat, mulți părinți nu le place să aibă o problemă cu copilul lor, așa că preferă să nu o țină cont.

Cu toate acestea, părintele servește interesele copilului spunând că, dacă există suspiciunea că dezvoltarea copilului este perturbată, el sau ea va apela la un specialist. Este mai mult o investigație inutilă decât o remușcare ulterioară pentru faptul că nu a luat copilul mai devreme. Subdezvoltarea și subdezvoltarea anumitor funcții pot fi tratate foarte bine cu terapii de mișcare de tip „dezvoltare”, „maturizate”.

Cele mai eficiente terapii de mișcare de dezvoltare

În zilele noastre, există multe metode de terapie a mișcării de a alege. Sunt din direcții diferite, dar încearcă să realizeze același lucru. Acest lucru se datorează faptului că învățarea, dizabilitatea, atenția și tulburările de comportament au toate o cauză comună: imaturitatea sistemului nervos.

Mișcarea, abilitățile motorii fine și funcționarea echilibrului oferă informații despre imaturitatea sistemului nervos, iar sistemul nervos poate fi maturizat prin acestea. Pe asta se bazează metodele de terapie a mișcării. Una se apropie de echilibru, sistemul senzorial, cealaltă din direcția sistemului reflex. Rămâne la latitudinea părintelui să decidă care este cel mai simpatic pentru el sau ce crede că este mai aproape de vârsta și tipul de personalitate al copilului său. Toate terapiile încep cu un studiu complex, cuprinzător, care evaluează maturitatea sistemului nervos al copilului cu o varietate de sarcini motorii, de echilibru și alte sarcini.

Dacă bebelușul are nevoie de dezvoltare din cauza problemelor legate de naștere, neurologii copiilor prescriu o metodă dezvoltată de neurologul de dezvoltare Ferenc Katona conform protocolului, în timpul căreia părintele trebuie să-și exercite copilul acasă, de mai multe ori pe zi. O parte a sarcinilor este de a stimula sistemul de echilibru (de exemplu, balansarea într-o pătură), iar cealaltă parte este de a stimula înnăscutul, așa-numitul dezvoltarea unor modele elementare de mișcare (trăgând într-un scaun, târându-se, urcând).

O altă metodă este DSGM, dezvoltată de kinetoterapeutul Anna Dévény. Tratamentul diavolului este o terapie manuală în care un profesionist instruit pune presiune pe partea musculară corespunzătoare a bebelușului, care stimulează sistemul nervos prin stimularea membranei subțiri care acoperă unitățile tendinoase și musculare-tendinoase, fascia. Această metodă poate fi utilizată pentru a corecta în mod eficient scăderea sau creșterea tonusului muscular. Tonusul muscular adecvat este încorporat în dezvoltarea motorie și în maturarea ulterioară a sistemului nervos.

Esența terapiei de integrare dinamică-senzorimotorie, terapia Ayres, este aceea că tratează unul dintre semnele imaturității sistemului nervos, o tulburare a integrării senzoriale - faptul că informațiile senzoriale nu sunt tratate în mod corespunzător de către creier - oferind echilibru și alte senzoriale. stimuli.
În timpul sesiunii, terapeutul, în loc de controlul direct, îi permite copilului să descopere singuri instrumentele jucăușe, în timp ce se bazează puternic pe lumea fantastică a copilului. Această libertate și jucăuș dizolvă inhibițiile celor mici și îi face să fie motivați să practice.
Camera DSZIT arată ca o casă de joacă imensă: bile de cauciuc, leagăne, hamace, cilindri de rulare, plăci basculante, plăci rotative și pâlnii peste tot. Dintre acestea, copilul este liber să aleagă cu care vrea să se joace.

Antrenamentul senzoriomotor planificat, similar cu DSZIT, stimulează sistemul nervos al copilului cu stimuli senzoriali și de echilibru prin sarcini motorii. Îmbunătățește funcțiile corticale de ordin superior (scriere, citire, comportament) prin normalizarea proceselor subcorticale.
În cazul unei întârzieri mai mari în dezvoltarea sistemului nervos, terapeutul recomandă terapia individuală, în timp ce în cazul diferențelor mai ușoare, sesiunile de grup sunt suficiente. În timpul dezvoltării individuale, părintele primește de la terapeut o secvență personalizată de 18-22 de sarcini, desenată și descrisă. Părintele trebuie să exerseze sarcinile acasă cu copilul său și se întorc pentru control în fiecare lună, primesc un nou set de sarcini la fiecare două luni.

În timpul terapiei de fundație, copilul parcurge fiecare etapă a dezvoltării naturale a mișcării umane în ordinea corectă, sub îndrumarea terapeutului, începând cu cele mai elementare mișcări. Scopul este de a construi noi căi nervoase între celulele nervoase din creierul până acum inadecvat „cablat” prin repetarea și fixarea mișcărilor efectuate precis de multe ori.
În centrul metodei se află o gimnastică specială în care copiii aleargă, sar, ridică capul, se târăsc, își apucă umerii drepți cu mâinile stângi. Pe măsură ce terapia progresează, ei ajung la exerciții care dezvoltă, de asemenea, mișcare fină și serialitate (de exemplu, măcinarea cu diferite degete, salturi în serie spunând înapoi ziua săptămânii). Terapia arată ca o sesiune de gimnastică, dar necesită mai puține instrumente decât celelalte metode.