Dezvoltarea spirituală a copilului mic, relația timpurie mamă-copil

În zilele noastre, pe lângă dezvoltarea fizică a copilului nostru, punem un mare accent și pe dezvoltarea noastră spirituală. În seria mea de articole, aș dori să arăt cum se dezvoltă forma spirituală a copilului, relația mamă-copil de la copilărie până la copilărie. Pun în evidență caracteristicile provocatoare ale vârstei și încerc să explorez cauzele fenomenului dat, pentru a contura soluțiile posibile.

Margaret Mahler psihanalistul a fost printre primii care au recunoscut rolul relației timpurii părinte-copil în dezvoltarea spirituală a unui copil. De la câteva luni la 3 ani, sugarii au observat dezvoltarea relației lor cu mama și au separat trei perioade majore de dezvoltare.

Prima jumătate a anului

Conform ideilor anterioare, bebelușul în primele două luni incapabilă să distingă între stimuli externi și interni, neștiind dacă nevoile ei sunt satisfăcute de îngrijirea mamei sau de ea însăși. Cu toate acestea, observațiile au dezvăluit că era o creatură foarte activă din momentul nașterii bebelușului. Reacționează la vocea și mirosul mamei, se întoarce, așteaptă să se apropie, să-l ridice, să-l hrănească.

THE în stadiul de simbioză (2-6 luni) sugarul, fuzionând cu mama, se vede ca parte a unui sistem ai cărui membri sunt: ea însăși și o mamă care îi satisface nevoile. Bebelușul simte lumea pe care o controlează, se mișcă cu el, se acordă la el, așa că bebelușul este fericit unute simți într-o stare de a fi. În această fază, pe lângă relația satisfăcătoare, bebelușul trăiește și experiențe negative legate de foame și alte nevoi, sentimente fizice neplăcute. Ele ajută la modelarea ideilor tale despre tine și mama ta. Sentimentele sale au doi poli: rău și bun, bucurie și chin.

Inutil să spunem că ar trebui să încercăm să facem contactul fizic cu bebelușul cât mai des posibil, deoarece pentru el înseamnă liniște, siguranță. Nu vă fie teamă să vă răsfățați copilul în acest fel! Pentru ei, ca și pentru mamă, îmbrățișarea, contactul cu corpul mamei este esențial, o garanție de securitate și liniște. Știu că trebuie să mergem, să luăm și să luăm în brațe cu un bebeluș obositor, dar este și mai epuizant să ne facem sarcinile zilnice într-o stare tulburată cu un bebeluș plângător, agitat și nerăbdător.

Între jumătate de an și doi ani

De la a 6-a lună până la sfârșitul vârstei de doi ani, așa-numitul. faza de separare-individualizare împărțit în trei părți de Margaret Mahler.

THE secțiunea de cuibărit (6-10 luni) timp în care sugarul arată un interes din ce în ce mai mare pentru lumea exterioară. În această etapă a vieții, copilul este mai speriat, bebelușul care a fost prieten până atunci se îndepărtează de străini, izbucnește în lacrimi. Situația se intensifică adesea, iar noaptea mică, care deja (posibil) dormea bine până atunci, deseori strigă, așteptând liniște și prezență maternă. Toate acestea sugerează că fuziunea cu mama a încetat, iar bebelușul se experimentează acum ca o unitate „independentă”. Prin deosebirea persoanei care apare în mediul înconjurător de mama sa, copilul a devenit capabil să se separe de mamă și a făcut pași mari în explorarea lumii exterioare. Aceasta este o dezvoltare imensă din punct de vedere psihologic, dar este cel puțin la fel de înfricoșător pentru el.

THE în faza de practică (10-16 luni) prin creșterea dezvoltării mișcării (urcare, în picioare și apoi mers) devine oarecum autonom: se târăște și se târăște departe de mama sa, explorând intoxicant lumea exterioară. Mama, după cum spune Mahler, rămâne un „hinterland” emoțional pentru ea, căruia i se poate întoarce un pic de realimentare emoțională. Acest lucru poate fi experimentat de orice mamă practicantă care are un copil de o vârstă similară: copilul începe în cameră spre o jucărie. Se uită, se joacă puțin - în timp ce verifică dacă mama lui este acolo. Se joacă și apoi se întoarce la el. Se îndepărtează din nou, se apropie și așa mai departe.

în faza de re-aproximare (lunile 16-24) practicând mișcări mari, pe măsură ce corpul se apropie și se îndepărtează de mamă, bebelușul își dă seama de propria sa vulnerabilitate și de posibilitatea separării și dependenței de mama sa. Drept urmare, el o urmărește pe mama sa îndeaproape și reacționează alternativ la el cu o distanță sfidătoare. Dorințele copilului de independență și dependență se luptă între ele.

De asemenea, își dă seama că mama lui este o persoană separată, cu propria voință, stări de spirit. În același timp, își dă seama de limitările propriilor sale abilități; simte frustrare, dezolare, furie. Conform stării sale de spirit, gândirea sa este așa-numită. prezintă modele de decolteare. Ea o vede pe mama ei (sau pe ceilalți) ca fiind rea sau bună, în funcție de faptul că îi împiedică sau îi satisfac dorințele. (Decolteul înseamnă că într-o anumită stare emoțională aveți doar sentimente pozitive sau numai negative pentru acea persoană.) Această stare emoțională este complet normală, copilul se schimbă ușor și rapid, deci nu trebuie să vă speriați dacă aveți o respingere .

Etapa de permanență a obiectului - de la vârsta de doi ani

Copilul solidifică cunoașterea cine este, cât de eficient este în diferite situații. Experiențele sale pozitive anterioare, chiar și în cazul unui posibil eșec, mențin impulsul de a desfășura activitatea dată. De exemplu, unui copil îi place să construiască un turn din blocuri. Din moment ce are experiență că acest lucru funcționează de obicei pentru el, el nu disperă și nu se simte rău pentru motivul pentru care turnul tocmai a fost decis. Va încerca din nou și din nou.

O relație satisfăcătoare, iubitoare mamă-copil (părinte-copil) îi permite copilului să se gândească pozitiv la mama și părinții săi în orice situație și să îi caute. De asemenea, veți putea să vă evocați sentimentele pozitive chiar și într-o situație în care sunteți frustrat de un părinte.

Cercetarea bebelușilor

Cercetarea sugarului și observațiile relației mamă-copil în XX. a început în a doua jumătate a sec. Rezum cercetările și observațiile prin lucrările lui Margaret Mahler, Donald W. Winnicott, Daniel Stern și John Bowlby și Mary Ainsworth în articolele mele. Psihanalistul Margaret Mahler și medicul pediatru Donald W. Winnicott, un psihanalist, au fost printre primii care au recunoscut rolul relației timpurii părinte-copil în dezvoltarea spirituală a unui copil. Daniel Stern a efectuat cercetări și observații la sugari, subiectul cărora a fost să examineze competența sugarului și evoluția relației sale cu mama. John Bowlby și Mary Ainsworth au studiat formele sănătoase și patologice ale atașamentului unui copil față de mama lor.