Fiecare copil se dezvoltă diferit - Diferențele sunt normale - Rossmann

6-12 luni

Fiecare copil se dezvoltă diferit - Diferențele sunt normale

Fiecare mamă își monitorizează cu atenție dezvoltarea bebelușului. Îl compară cu alți copii și este mândru dacă știe deja ceva ce alți copii nu știu. Este liniștitor să vezi că cel mic nu rămâne în nici un fel în spatele mediului în dezvoltarea sa. Pe de altă parte, devii neliniștit când vezi ceva lag în copilul tău. Preocuparea ei este condusă de dragostea de lucruri mărunte, deoarece fiecare părinte își dorește ca copilul ei să aibă un loc în viață.

Întinsă pe podea, Mariann lovește, învârte un cerc colorat în mână și uită. Între timp, Zsófi se strecoară pe lângă el repede. Amândoi au nouă luni. Mamele Judit și Anna s-au întâlnit chiar și în timpul turneului însărcinat. Zsófi se agață brusc de masă și apoi, după câteva secunde de echilibru, cade în jos. - O faci de ieri, dulce, nu-i așa? Judith se bucură. Aruncă-i lui Mariann o privire confuză. El se poate întoarce singur. Poate că ceva nu este în regulă cu el? Întrebarea „Copilul meu se dezvoltă normal?” Este cea mai frecventă întrebare adresată astăzi de un pediatru.

Potrivit doctorului Friedrich Voigt, psiholog senior la Centrul pentru copii din München, părinții de astăzi au mai multe informații și își concentrează adesea visele și dorințele asupra unui singur copil. Spre deosebire de un părinte cu mai mulți copii, un astfel de părinte nu are nicio ocazie de a compara.

Cursul de dezvoltare nu poate fi descris de reguli

Dezvoltarea „normală” nu există. Prin dezvoltarea copilului, prin care trebuie să treci, devii un copil mic. Trebuie să faci singur descoperirile. Dobândirea vorbirii, gândirea, amintirea, vederea, auzul, gustul, comportamentul social, mișcarea, curățenia camerei sunt câteva domenii de cucerit pe drumul „accidentat” care însoțește dezvoltarea.

Există copii care învață constant, cu pași mici, siguri, ca să spunem așa, mergând conform planului pe calea desemnată. În timp ce altul se oprește după un pas făcut, apoi brusc, dintr-o dată, aproape explodând, face 2-3 pași. Există copii care încep într-un ritm sărit. În cele din urmă, fiecare ajunge la destinație, proaspăt și sănătos.

"Desigur, există repere tipice", explică Dr. Voigt. „Acestea sunt etapele de dezvoltare care se succed. În procesul de dezvoltare motorie, copilul se rotește de obicei mai întâi în lateral, apoi urcă, se ridică și, în cele din urmă, se ridică. ” Până când se face primul pas - care uneori este pur și simplu ratat - 87% dintre copii vor urma calea descrisă mai devreme. Nouă procente ratează cel puțin unul sau doi sau chiar trei pași. Alții stau în picioare și alunecă după ce stăteau în jur și apoi se ridicau. Din nou, alții se învârt și se târăsc pe spate cu mișcări de șarpe.

Toate acestea pot fi numite normale, totuși există o normă: norma este cum se comportă 90% dintre copii și de ce sunt capabili la o anumită vârstă. Pediatrul folosește acest standard ca bază de comparație pentru copiii examinați în cabinetul său. Puteți da o părere foarte atentă și prudentă, deoarece „există într-adevăr fluctuații foarte mari”, explică dr. Voigt. Mersul pe sine se întâmplă la unii copii cu vârsta de 12 sau 13 luni, în timp ce la alții are loc încă din 9 sau doar 15 luni. Nu există motive de îngrijorare în acest domeniu.

„Fiecare bebeluș are puncte forte și puncte slabe”

Mama unui copil care începe să urce relativ târziu este tulburată de două lucruri simultan. Nu este suficient ca un bebeluș să învețe mai încet trucurile muncii la picioare decât contemporanii săi, dar el rostește și primul său cuvânt mai târziu. Există o explicație pentru acest lucru: „Dezvoltarea motorie este, de asemenea, o bază importantă pentru dezvoltarea vorbirii”, spune dr. Voigt. „Se poate schimba atât de mult, de exemplu, că, dacă un copil doar urcă la vârsta de 12-13 ani, atunci se concentrează doar asupra mișcării, nu se poate ocupa decât de vorbire după aceea.” Funcția motorie subtilă, dexteritatea degetelor de multe ori mâinile încep să se dezvolte numai după ce piciorul era deja suficient de puternic. „Copiii prematuri care uneori încep să meargă la doar 18 luni pot fi observați că își pot folosi degetele mai puțin intenționat. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că acești copii se strecoară constant în spatele colegilor lor ”, spune dr. Voigt. „Totul se reduce la timp. Fiecare bebeluș are calități puternice și slabe, unul este confortabil, iar celălalt este foarte activ. ” Numerele sunt liniștitoare: un copil învață să meargă între zece și douăzeci de ani și să vorbească între zece și treizeci de luni.

„Discrepanțele mici sunt adesea depășite”

Un copil care prezintă anomalii destul de izbitoare în timpul unui examen medical de rutină poate fi, după o lună, fie complet mediocru - fie chiar mai avansat decât colegii săi. În acest caz, ca măsură de precauție, medicul îi sfătuiește pe părinți să aștepte cu răbdare. De atunci, părintele începe să-și monitorizeze copilul îndeaproape, așa cum a observat medicul, și ia notițe despre comportamentul său și etapele de dezvoltare. În cazul în care părintele vede că dezvoltarea copilului este semnificativ mai lentă în mai multe domenii și descoperă semne peste medie - cel mic nu răspunde așa cum ar fi de așteptat sau așa cum se confruntă cu un alt copil - medicul va avea de obicei o neurologie a dezvoltării mai amănunțită sugerează o investigație. "Specialistul monitorizează mișcarea spontană, examinează reflexele și poate descoperi în timp necesitatea tratamentului timpuriu, dacă este posibil", spune dr. Voigt. „Majoritatea diferențelor mici sunt adesea depășite de copii, nu contează. Doar un sfert din cazuri necesită urmăriri. ” Când medicul examinează copilul de două ori, se întâmplă de obicei în cazurile riscante în care copilul s-a născut după o naștere dificilă. Acestea includ nașteri premature sau cazuri de complicații prenatale.

„Unele metode de dezvoltare a abilităților pot fi inutile sau chiar dăunătoare”

Dacă bebelușul nu este o alintare sau cuvintele mamă, tată așteaptă o perioadă relativ lungă de timp, medicul va decide probabil să facă un test auditiv. Dacă auzul copilului este în regulă, este suficient un joc simplu de consolidare a abilităților și, cu aceasta, vă va continua dezvoltarea. De asemenea, medicul îi arată părintelui cum și în ce moduri îl pot ajuta pe copil în acest proces: jocuri de masă, cântece și rime dezvoltă abilități de comunicare. „La această vârstă, copilul este fericit să imite”, spune dr. Voigt. În dezvoltarea motorie, după al șaselea examen pediatric obligatoriu, la vârsta de un an, chiar și gimnastica poate ajuta la a pune piciorul.

Medic șef al Centrului de Neurologie Pediatrică al Clinicilor Rin din Bonn, dr. Helmut Hollmann, are o viziune mixtă asupra metodelor de dezvoltare a abilităților. Potrivit acestuia, unii dintre bebeluși folosesc „metode parțial inutile și parțial dăunătoare”, avertizează medicul șef. „Nu are sens la o anumită vârstă să încurajezi un copil prin toate mijloacele să-și îndeplinească așteptările cu abilitățile lor și să-i împovăreze cu o multitudine de tratamente. Aproape fiecare copil prosperă fără programe suplimentare de gimnastică. ” Mariann, menționată mai devreme, stătea doar lângă patul părinților o dată la unsprezece luni. Pur și simplu a sărit peste urcare.