Casă la periferia unui oraș

Mica Ungaria

Vilma și cu mine mergem de-a lungul liniei țigănești pe strada Tölt din Esztergom: partea superioară, mai îndepărtată a străzii este o zonă de condominiu consolidată, cu un etaj. În partea de jos a străzii, aproape trei sute de oameni locuiesc în 28 de apartamente de închiriat social de 30 m2, fără confort. Așezarea a devenit ghetoul țigănesc din Esztergom, chiar dacă în această vară ferestrele clădirii deteriorate, pavate cu beton au fost înlocuite cu ferestre, acoperișul a fost izolat, s-au făcut reparații și s-au vopsit apartamentele. Municipalitatea a transportat în containere munte în creștere, iar studenții spanioli s-au oferit de asemenea voluntari pentru a ajuta la muncă.

Vilma și soțul ei și cei trei copii ai lor s-au mutat din fermă cu ani în urmă folosind programul de cuibărit. Astăzi, împrumuturile lor în valută se ridică la 90.000 HUF; împrumutul și utilitățile, cu excepția apei, nu au fost plătite de luni de zile. Nu vor să revină deloc la baterie. „Chiar dacă am făcut curățenie, eram plini de șobolani, șoareci, tot apartamentul era mucegăit”, spune Vilma.

S-au intors

În imediata apropiere a micilor apartamente, în partea de jos a terasamentului inundațiilor, o clădire impunătoare devine galbenă, comunitatea site-ului și centrul de informare, „Casa noastră”. Comunitatea proprietar Marista ajută educația și creșterea copiilor și tinerilor vulnerabili și defavorizați care trăiesc în așezare și în alte părți ale orașului, pe baza unui program pedagogic unic. Vilma lucrează de ani de zile ca asistentă în „Casa noastră”, doi dintre cei trei copii ai săi participând la grupul ei pentru o sesiune de după-amiază. El spune că a primit mult ajutor de la călugării maristi și educatorii civili care au predat aici, care și-au întărit încrederea în sine și le-au învățat independența.

Cine vine la mine acasă?

Foto: Casa noastră

Casa este deschisă toată ziua pentru cei care au nevoie. Deoarece apartamentele de la fermă sunt predominant incomode, baia casei este de o importanță capitală: oferă oportunități de scăldat și spălat familiilor extrem de sărace. Adulții folosesc baia dimineața și copiii după-amiaza și pot spăla mașina de spălat automat pentru o sumă simbolică. Există, de asemenea, o sală de studiu și bibliotecă, precum și o sală de calculatoare - anul acesta 17 monitoare și computere au fost achiziționate cu bani de licitație. În sala de grup a grădiniței, toți copiii care vin aici își păstrează comorile într-o cutie separată, cu desene proprii pe pereți.

Prima comunitate didactică maristă a fost înființată la Budapesta încă din 1890. După ce au primit din nou permisul de funcționare oficial în 1990, după o absență de patruzeci de ani, au început mai întâi viața cu familiile defavorizate social din Győr, apoi în Karcag (unde conduc și ele o școală) și timp de 13 ani în Esztergom. „Am cumpărat o casă cu două etaje de la o familie de țigani și ne-am mutat. Curând am observat că copiii au fost pe stradă toată ziua, nimeni nu le-a îngrijit. Localnicii merg la școlile orașului, totuși mulți copii erau pe străzi toată ziua în timpul orelor de școală. Am intrat în fiecare casă, că suntem bucuroși să îi ajutăm pe copii să citească, să scrie, să facă matematică, să îi ascultăm, să îi ascultăm. Părinții erau puțin neîncrezători, dar copiii erau interesați. În primul rând au venit la noi în grupuri mici, dar după câteva luni am depășit camera de zi de 25 m². Am venit cu două lucruri: domeniul de activitate trebuie extins, dar acest lucru necesită spații comunitare ", spune fratele Pau, un frate vorbitor de spaniolă care a fost lucrând în Esztergom timp de patru ani. Călugărul adaugă că, deși prezența este cel mai important element al pedagogiei mariste, tot mai puțini își asumă această misiune în ordinea lor.

Construcția „Casei noastre” pe Tölt utca a fost finanțată prin predarea ordinului marist în 76 de țări ale lumii, municipalitatea a asigurat terenul. Echipamentul a fost achiziționat în principal din fonduri de licitație străine; de asemenea, trebuie să aplice continuu pentru supraviețuirea lor.

La ora șapte ziua începe cu un program de alarmă: o femeie merge pe linie, bate pentru a trezi familia, deoarece copiii trebuie să meargă la grădiniță, la școală. Preșcolarii și școlarii sunt transportați la școli cu propriul lor microbuz, dar după-amiaza părinții trebuie să meargă după copii. După predare, microbuzul îi aduce pe copii de la școala Arany János din Esztergom-Kertváros la orele de după-amiază. În urmă cu șapte ani, în „Casa noastră” a fost lansat un club „Casă pentru bebeluși”, care poate aduce copii de la șase până la trei ani la nouă dimineața. Un educator social și un asistent discută cu mamele, bebelușii iau micul dejun, urmat de o sesiune jucăușă. Dorm după prânz, apoi îi duc acasă. Edit Lévai, directorul recent numit al instituției, a lucrat anterior ca asistent medical în zonă, așa că știe fiecare copil. După cum spune el, aici micuții sunt introduși la un nivel de confort pe care nu-l întâlnesc acasă. De asemenea, primesc jucării și cărți, învață să coloreze, să se spele pe mâini și pe dinți și, cel mai important, învață limba maghiară.

Înainte și înapoi

După-amiaza, au loc sesiuni ludice în patru grupe de vârstă, cu un profesor (de obicei un educator social) și un asistent responsabil pentru fiecare grup. În timpul sesiunilor, copiii își dezvoltă capacitatea de concentrare, discută probleme de comportament, își întăresc cunoașterea de sine și încearcă să-i îndrume cum să aibă succes la școală. 90 de copii folosesc serviciile casei în fiecare zi, mulți sunt pe lista de așteptare. Comunitatea la care au ajuns activitățile casei comunitare este de aproximativ 300 de persoane. Desigur, acest lucru nu acoperă întreaga comunitate de țigani din Esztergom, iar amplasarea periferică a casei îngreunează, de asemenea, accesul aici. Anterior, doreau ca copiii ne-romi din zonă să meargă la casă pentru a juca tenis de masă și fotbal de masă, dar până acum acest tip de abordare nu a fost posibil. În oraș, de obicei se tem de străzile de încărcare. Lucrătorii din casă spun că au încredere în ei și chiar îi lasă pe copii să păzească casa în lipsa lor.

"Există locuri în care un copil este pedepsit acasă prin faptul că nu poate merge la casă. Aici nu este necesar nimic, dar dacă aplică, trebuie să se prezinte la cursuri cel puțin de trei ori pe săptămână", explică directoarea. intră în sesiune, întind deja mâinile și primesc săpun lichid. Nu se simt obligați să facă acest lucru, le place să vâslească în apa caldă. Dacă există o problemă cu hainele, dacă haina copilului sau pantofii lipsesc, vorbim și ne machiem dacă este necesar pentru a nu se îmbolnăvi. " Nu se așteaptă la un mare succes, să presupunem că copiii absolvesc liceul, universitatea; pentru ei, finalizarea școlii primare este deja un rezultat. Învățarea nu merită încă în majoritatea familiilor, iar criza economică nu a ajutat la schimbarea acestei atitudini.

Într-o competiție anterioară, câștigată împreună cu Fundația St. James și Biroul de Prevenire a Drogurilor, s-au întâlnit de mai multe ori pentru a discuta cu copiii despre prevenirea criminalității. "Am făcut tentative de furt, consum de droguri, prostituție, jaf bancar, violență domestică, bătaie la pub, urmată de un proces. Am vrut să ne asigurăm că copiii nu știau doar care este crima, ci și consecințele", explică fratele. Pau, apoi menționează o nouă experiență de eșec. Unul dintre copiii coloniei a fost un student excelent în general, a fost admis la departamentul IT, dar a renunțat după doi ani. "Era singura țigană din clasă și colegii ei nu o acceptau. Era tachinată să meargă mai degrabă la călcat. Acasă, mama ei a condus-o și ea să se căsătorească, așa că a renunțat apoi la școală. Obiceiurile țigănești nu sunt întotdeauna potrivit pentru societatea de astăzi. integrare, dar nici majoritatea nu își dorește cu adevărat integrarea. Suntem la mijloc și suntem bucuroși să ajutăm la integrare pe lângă instrumentele noastre pedagogice ", spune călugărul.

Zece copii frecventează școala primară Babits Mihály din așezare, cei 360 de elevi sunt aprox. zece la sută sunt de origine romă. "Călugării maristi s-au apropiat de fiecare școală din Esztergom și și-au prezentat ideile. A existat o instituție care s-a retras, dar școala noastră nu a făcut acest lucru", spune directorul István Kotz despre antecedentele cooperării lor. De la început, profesorii specialiști au fost în contact cu profesorii de pe strada Tölt. Este încurajator faptul că, deși majoritatea părinților nu au încredere în eforturile de integrare a școlii, se tem de copii de atrocitățile care apar, de presupusa creștere a furturilor și de protecția uneori degenerată a fraților mai mici, nu și-au scos copiii din rromi. clase mixte.

În afara bateriei

"Desigur, există întotdeauna un părinte care îmi cere să-i așez copilul lângă copilul de la fermă, pentru că să spunem că curățenia lui lasă de dorit. Atunci fac semn către mentorii Filling Street și încerc să-l conving pe părinte că suntem o instituție municipală, indiferent de sex sau denumire, vom admite pe toți cei care locuiesc în zona noastră, atâta timp cât dimensiunea clasei o permite. Nu există filtru, așa cum nu putem alege în afara școlii care va fi lângă noi în autobuz sau la casă la mall. " Principalul susține că, în ciuda faptului că există conflicte în viața de zi cu zi, majoritatea copiilor simt acceptare. Cu toate acestea, până acum nu a fost tipic pentru romi și neromi să-și caute compania reciprocă în clasă sau în timpul liber.

Majoritatea celor aproape o mie și jumătate de mii de țigani din Esztergom locuiesc în Esztergom-Kertváros. De aici, copiii frecventează școala János Arany, într-o proporție de romi și neromi. De asemenea, mariștii țin legătura cu această școală, după-amiaza duc copiii înscriși de la ei la „Casa noastră” de pe Tölt utca cu propriul lor microbuz.

Potrivit lui István Baranya, directorul școlii primare Arany János, s-au observat multe schimbări de la ordinea călugărilor care se ocupă de copii. „Se simt iubiți, au dezvoltat un atașament emoțional", explică profesorul de educație fizică și psihologul, ai cărui copii de licență au absolvit și Gold. „Este îmbucurător să poți enumera copiii romi și ne-romi care au o diplomă. școala are o sală de clasă bine echipată, specializată. Există 7500 de volume de biblioteci, o sală de calculatoare, școala are un portar rom și o doamnă de curățenie romă, indicatorii noștri nu sunt răi, dar nu urmărim visele zadarnice, luăm în considerare contează cercul copiilor înscriși. Orașul Grădină are o moștenire demografică, cu mult timp în urmă romii au migrat aici, reprezintă dialectul Lovár. Majoritatea copiilor care vin la noi sunt dezavantajați social, dar majoritatea celor mai săraci nu vin de la romi. Nu putem lua romii sub o singură pălărie, ei au tot felul de straturi. "

István Baranya conduce școala de 16 ani. Când, în primul an de conducere, s-a confruntat cu puține comunicări între facultate și, mai presus de toate, părinții romi, după o lungă contemplare, a apelat la sport. „Până atunci, în ciuda anunțării ședinței părinților, părinții copiilor nu au venit niciodată. Au apărut cu suspiciune în zilele de deschidere, abia au participat la organizarea programelor, au acceptat cu greu să interacționeze cu membrii societății majoritare. Prin urmare, facultatea mea a provocat părinții la un meci de fotbal. și a fost un succes. Am jucat în fața unei tabere de sprijin de 3-400. O ladă de bere, o tavă cu pâine grasă și am început să vorbim după meci. Realul progres a fost când am repetat asta două luni mai târziu. Am observat că există patru sau cinci capete de familie puternice, i-am invitat separat pentru o conversație, le-am spus ce cer: merg la școală, disciplină, curățenie, nu lăsați copiii merg să doarmă, lăsați-i să meargă în tabere, concursuri Și asta funcționează Ierarhia familiei este un mare ajutor, dar există o mulțime de familii trunchiate la care nimănui nu îi pasă. "

Potrivit directorului, într-o instituție mixtă ca ei, ar trebui să se țină cont de un set de valori, la care toată lumea, indiferent de origine, trebuie să se adapteze. În clasele inferioare, copiii studiază printr-un program de educație american numit Step by step; Studiile maghiare, matematice și de mediu sunt predate într-un grup separat. "Metoda prusiană nu ar funcționa pentru noi, dezvoltăm individul prin grup. Ziua începe prin a-i spune profesorului ce au făcut ieri. Creativitatea vine din succesul cotidian. Avem doi profesori în fiecare clasă, așa că primim mai multă atenție pentru copil. „Aveam în fiecare zi o oră de educație fizică, care transformă agresiunea acumulată la copil acasă într-o energie pozitivă”. În ciuda tuturor acestor eforturi, potrivit directorului, prejudecățile care afectează romii și ne-romii care au alunecat sunt foarte greu de trecut. „Sunt„ străini ”. Sunt mai acceptați în străinătate sau în alt oraș, acasă li se spune doar că tu ești școala de țigani.”

După predare, microbuzul Maristas îi duce pe copiii de la școala Arany János la „Casa noastră”. După sesiunea comună, calculatoarele bâzâie deja; fiecare copil poate petrece o jumătate de oră pe zi în fața lor. József, în vârstă de treisprezece ani, care locuiește cu cei șase frați în apartamentul lor de 30 de metri pătrați, iubește să vorbească și să ia legătura cu lumea din afara așezării. Partenerul său nu vede un copil țigan care stă la celălalt computer. După un timp, Józsi întreabă întotdeauna: "Ce zici de un țigan cu care vorbești?"