Adevărul din poveste - ce să le spunem copiilor noștri?

Povestea este un instrument magic, imaginativ în mâinile noastre, prin care copiii înțeleg cum - și cum nu - funcționează lumea. Aduce la viață pentru scurt timp tot ceea ce exista în imaginația noastră până atunci. Ați citit deja în articolele noastre anterioare despre motivul pentru care ar trebui să vă spunem dacă puterea poveștii este vindecătoare și ce efect are asupra copiilor. Acum vrem să ocolim ce povești merită citite. Poeziile fraților Grimm sau poate lucrările lui Andersen? Cum este povestea epocii moderne? Aventura în sus!

Basm, molie de basm, pasăre fluture

Un basm este un lucru unic care nu numai că ne distrează, ci ne crește copiii și include povești. Conectează și păstrează întreaga noastră cultură, lumea credințelor, comportamentul moral, precum și religia, obiceiurile populare și lumea gândirii, scrie Levente Kerényi-Nagy. Are un impact asupra dezvoltării, asupra dezvoltării valorilor noastre. În plus, îl folosim pentru a prezenta lucruri care există în lumea noastră: transmitem un mesaj cu ea. La fel de Abordări interdisciplinare ale poveștii La conferința din 2018 intitulată „

Desigur, există o mulțime de cercetări despre poveste: atât vechi, cât și noi. În plus față de veniturile din poveștile clasice, cercetătorii examinează și modul în care apar astăzi protagoniștii, ce roluri de gen, așa-numitele stereotipuri sunt întărite în povești, cine este actorul activ și cine suferă evenimentele din poveste . Putem citi povești Grimm care uneori par ororale copiilor mici sau ar trebui mai degrabă să începem cu povești frumoase și scurte? Fără a pretinde completitudinea, vom vorbi acum despre acestea.

Un basm și o curiozitate copilărească

Există un fenomen real în spatele binecunoscutului termen: copiii sunt curioși de tot. De asemenea, înseamnă că nu este doar ceea ce considerăm că merită spus. Dar să începem de la început: sunt poveștile cu adevărat pentru copii? Din fericire, Ildikó Boldizsár, un povestitor, scriitor și povestitor, a precizat deja că aceste povești sunt la fel de importante pentru adulți. La început, majoritatea adulților își spuneau reciproc, dar în funcția lor povestea era diferită la acel moment, deoarece îi ajuta să se orienteze în viața de zi cu zi. Acest lucru arată clar de ce poveștile au lecții învățate, cum se dezvoltă personajele și cum sunt articulate problemele morale. Ei au astăzi alte responsabilități.

Copiii pot experimenta lucruri într-un mediu sigur pe care nu au avut sau nu au avut ocazia să le facă înainte, dar totuși textul oferă o nouă abordare, un nou punct de vedere.

Poveștile lui Grimm, Andersen și alții

Poate, fără o mică exagerare, putem spune cu toții că am citit cu toții basme precum Albă ca Zăpada, Frumoasa Adormită, Soldatul de plumb de neclintit, Sirenita, Botarul sau Mama gâscă. Găsiți textele originale! Dacă ne săpăm puțin mai bine, ei nu sunt atât de nevinovați, deoarece există un mesaj serios și dificil în fiecare dintre ei. Poveștile originale conțin adesea elemente sângeroase, aproape ororale, îmbrățișând în același timp cea mai largă lume emoțională posibilă: de la invidie la gelozie la iubire și iertare. De ce îi iubim atunci? Pentru că avem un dor visceral de fiori, de povești noi, incitante. Ne plac poveștile de groază pentru că la sfârșitul lor ne putem aștepta la un miracol. Acest concept de bază apare și în alte povești: încercările și necazurile, la sfârșitul cărora binele este răsplătit și răul este demn de pedeapsa sa.

Povești și roluri de gen

În cercetările din 2017, Bence Palóczi și Beáta Nagy au subliniat că, deși este un fapt larg acceptat că fetele și băieții, femeile și bărbații merită drepturi egale și un mediu nediscriminatoriu, poveștile clasice abundă în „fetițe frumoase, frumoase, bune” și, de la băieți curajoși, nesăbuiți ”. Aceste așteptări, limitări și stereotipuri societale sunt luate de la sine înțelese și necontestate de copii.

Astăzi, există încercări de a depăși această determinare în basme. Exemple sunt Ildikó Boldizsár și Katalin Szegedi Se naște prințesa, se naște prințul de asemenea, cărțile sale gemene despre literatura pentru copii. Cărțile gemene sunt opere literare care se continuă sau se completează sau compilează diferite texte pentru băieți și fete pentru sensibilizarea genului, în care protagoniștii nu sunt reprezentați de ambele sexe. Merită să vă familiarizați cu acestea, îmbogățindu-le și din alte puncte de vedere.

Povești moderne

Există multe aspecte de luat în considerare atunci când realizăm povești moderne, deoarece pe măsură ce avansăm în timp, trebuie să ocolim problemele într-un mod din ce în ce mai complex, întâlnind din ce în ce mai multe așteptări și norme sociale. Astăzi, o poveste „bună” se abține de la stereotipurile (de gen), nu pune diferite rase într-un rol negativ, încearcă să transmită mesaje adecvate moral adulților și să prezinte societatea cât mai colorat posibil - cu toți membrii săi.

Să-l ajutăm pe copilul nostru să interpreteze povestea, să vorbim despre ea.

Ceea ce este o schimbare uriașă în epoca modernă este că povestea nu mai este disponibilă doar sub formă de carte. Copiii urmăresc o mulțime de basme și desene animate, care, deși existau, devin încet „experiența de basm” primară în zilele noastre. De aceea trebuie să avem mare grijă să le urmărim împreună cu copiii noștri și să discutăm ce au ei cum se schimbă lumea în raport cu valorile propriei noastre copilării, pe de altă parte, asigurăm dezvoltarea spirituală a copilului nostru.

Despre care ar trebui să vă spunem cu siguranță

1. Cel mai cardinal aspect al alegerii basmului: vârsta. "O caracteristică importantă a basmului este că toată lumea trebuie să se cufunde în lumea basmului cât mai adânc posibil", spune Kinga Báthory. Nu se poate sublinia suficient că anumite basme de conținut nu au efecte nocive asupra copiilor. la vârsta potrivită. menționată mai sus, așa că nu ezitați să citiți povești clasice și copiilor noștri! Copiii își pot rezolva temerile și problemele din aceste povești, așa că lăsați-i!

2. Un alt aspect important este domeniul de aplicare și desenele, adică ilustrațiile. Degeaba ca un copil de trei ani să vrea să citească poveștile lui Andersen, este prea lung pentru el, așa că se va uita la poze și va întreba în continuare pe cine sau ce vede. Așadar, merită să începeți cu povești scurte, ilustrate și apoi să umpleți treptat lumea de experiență cu conținut.

3. Conținutul. Când interpretăm o poveste, ideea nu este să ne ignorăm pe noi înșine. Cu toții interpretăm, avem sentimente, impresii despre poveste, și cunoștințele noastre anterioare i se alătură, așa că povestea este modul în care o interpretăm - și așa este și pentru copii. Trebuie să ajutăm la interpretare, să îi încurajăm să vorbească, să povestească: li s-a întâmplat similar cu ceea ce au auzit sau văzut. Conștientizarea acestora ajută la rezolvarea problemelor și la adaptarea emoțională.

Și-au trait fericiti dupa

În cele din urmă, merită cu siguranță să vedem clar că poveștile pe care le alegem vor reflecta valorile noastre individuale pentru copiii noștri.

Este responsabilitatea noastră să spunem și să spunem povești în funcție de maturitatea copilului nostru.

Acest lucru poate însemna să ne spui că fetele sunt, de asemenea, iscusite și curajoase, sau băieții pot plânge când sunt tristi; dar și faptul că oamenii sunt diversi: asta face lumea atât de interesantă.

Literatura folosită

Báthory, K. (2019). Povestiri școlare: Impactul poveștilor asupra dezvoltării elevilor. Publicații științifice ale Universității Károly Eszterházy (serie nouă, volumul 22) = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Litterarum, 22, 39-45.

Boldizsár, I. (2010). Terapia basmului. Budapesta: Magvető, 14.

Kerényi- Nagy, L. (2020). Apariția elementelor horroriste ale poveștilor Grimm în literatura gotică, mitologia vampirilor și arta cinematografică. Disciplina in fabula, 49-61.

Lózsi, T. și Pölcz, Á. (2020). Abordări ale poveștii. Budapesta: Disciplina in fabula.

Pálóczi B. și Nagy, B. (2017). Stereotipuri de gen în basme și cărți pentru copii. În: Mónika Kovács (ed.): Sex. Abordări teoretice și rezultate ale cercetării. Editura ELTE Eötvös, Budapesta. 85–102.

Petres, Csizmadia, G. (2020). Secretele feminității și masculinității. Stereotipurile de gen în literaturile pentru copii pentru copii Ildikó Boldizsár și Katalin Szegedi, Nașterea unei prințese. Disciplina in fabula. Abordări ale poveștii. Cercetări de basm și gen, 129-131.