Medici de basm, terapie de basm

Psihologie de basm pentru copii și adulți

Și, desigur, este foarte important ca niciodată într-un mod disprețuitor, ci să recunoască pe deplin gravitatea problemelor copilului, dar, în același timp, să întărească încrederea copilului în sine și în viitorul său.

Când aceste lucruri sunt luate în considerare, poveștile populare sunt cele mai cuprinzătoare, bogate și semnificative lecturi din literatura pentru copii din întreaga lume, satisfăcând atât copiii, cât și adulții.

În cultura noastră, dobândirea cunoștințelor este legată în principal de o carte. Copilul vede diferitele acțiuni - citirea, derularea, privirea la imagini, scrierea - apoi imită, le folosește ca element de joacă. La vârsta de doi ani, se uită la cărți, cu povești continue în jurul vârstei de patru ani, le răsfoiește, adultul citește textul, de care copilul își amintește foarte curând, înregistrează ce imagine, figură îi aparține și apoi „citește înapoi "pentru sine sau pentru altcineva.

În același timp, copilul are nevoie să i se spună. Acum vrea să audă ceea ce, în ceea ce privește funcția sa psihologică, face parte din povestiri și, mai ales, despre propria sa viață sau despre viața unui copil mic de o vârstă similară, viața de zi cu zi a părinților săi - aceste povești se leagă cel mai bun. Cu cât narațiunea este mai detaliată, cu atât conține mai multe dialoguri și detalii, cu atât copilul recunoaște mai multe detalii, motive, scanează în imaginație, retrăiește ceea ce i s-a întâmplat deja, ceea ce știe deja despre lume. O importanță deosebită sunt poveștile despre părinți și timpul petrecut departe de casă, despre copil. Cu cât un copil știe mai mult despre ceea ce fac părinții lor atunci când nu sunt cu ei, cu atât va fi mai ușor să suporte absența lor. El țese aceste narațiuni de basm în piesa sa, ameliorând astfel tensiunea sentimentului de lipsă. Spunându-i copilului cursul propriei zile și povestind despre viața părinților, o conectăm la cuvinte, făcând experiențele sale exprimabile. Drept urmare, experiențele devin mai ușor de reamintit, mai mobile și mai bine integrate în conversație și joc. De asemenea, îl învățăm pe copil să păstreze, să amintească și să folosească amintirile.

La vârsta de patru sau cinci ani, se dezvoltă un comportament specific de „ascultare de povești”. Când părintele sau profesorul de grădiniță începe să spună o poveste, copilul adoptă un anumit comportament, în care, pe lângă atenție și contemplație, include și ieșirea din viața de zi cu zi, așteptând extraordinarul, minunatul. Această atitudine față de poveste, așa cum o numește K. Bühler, este complementară comportamentului adult al naratorului. Când un adult începe să spună o poveste, vocea lui se schimbă, simte că iese din realitate și se mută într-un mediu complet diferit. Sunetul, gesturile, starea de spirit misterioasă arată că povestea nu poate avea loc în mediul obișnuit. Și copilul se găsește ușor în el.

Două niveluri de conștiință apar în același timp, nivelurile de conștiință ale visului și ale stării de veghe sunt amestecate, deoarece copilul experimentează povestea cu o conștiință dublă - exact așa cum adultul urmărește o reprezentație teatrală. Știe exact că realitatea este prezentă în timp ce se scufundă în piesă. Conștiința duală este caracteristică preșcolarilor: se scufundă pe deplin în ceea ce se întâmplă și totuși nu se confundă cu eroul de basm. În epoca copilăriei timpurii, iluzia are un accent mai mare, experiențele lumii sunt mai instabile, cunoașterea este estompată, astfel încât rolul de control și reglare al realității este mai mic. Prin urmare, iluzia se poate răspândi mult mai departe: nu este imposibil ca o vrăjitoare să apară în bucătărie, deci să spunem că este mai sigur să nu ieși singur pentru apă. Aceste situații oferă o oportunitate de a risipi anxietățile și temerile din alte surse.

Poveștile nu par să spună prea multe despre condițiile societății moderne, deoarece poveștile populare de ex. au fost creați la o vârstă complet diferită - totuși oferă un mare ajutor în înțelegerea și rezolvarea problemelor interioare. Un basm poate ajuta copilul să înțeleagă, să găsească un loc în lume, să găsească conexiuni în lumea sentimentelor.

Un alt lucru important, mai ales astăzi, este educația morală, pe care povestea, cu mijloace subtile, o indică implicit, dar tangibil. Așadar, putem vedea cum povestea îi afectează pe copii pe mai multe niveluri de conștiință.

Părintele crede adesea din greșeală că gândurile chinuitoare ar trebui sau ar trebui ținute departe de copil, deși acest lucru este inevitabil, ci mai degrabă trebuie căutată o soluție.

Povestea, cu simbolurile sale, oferă alternative perfecte copilului pentru a ușura tensiunea care se acumulează în conștiința sa, de care are nevoie pentru a deveni un adult sănătos.

Copiii de astăzi nu mai cresc neapărat într-o familie numeroasă sau într-un mediu sigur al unei comunități care funcționează bine. Prin urmare, astăzi este și mai important pentru copii să cunoască eroii care au tăiat lumea doar pentru el și, deși încă nu își cunosc scopul final atunci când încep, au încredere în ei înșiși și găsesc un loc sigur în lume urmând calea cea bună. Soarta eroului este un exemplu pentru copil.

Deci, cel mai bine este să folosim această minunată oportunitate pe care povestea o oferă în dezvoltarea copiilor noștri și, în cele din urmă, să ne bucurăm de minutele pe care le petrecem împreună.