Începerea școlii - Ajută-i pe copiii noștri să depășească dificultățile

Deși unele dintre familii își petrec încă binemeritatele vacanțe anuale - starea de spirit a doua jumătate a lunii august este deja foarte marcată de anul școlar care urmează. Chiar și părinții și elevii care încep în mod obișnuit școala devin entuziasmați, dar acest lucru este valabil exponențial pentru cei care trec acum pragul sistemului școlar pentru prima dată într-un grup mare recent de preșcolari.

Început școlar flexibil: din 2020 încoace

Lucrând cu grădinița, părinții au reușit până acum să profite de școala flexibilă - și au reușit să amâne școala - ajutându-și copiii să devină cât mai siguri posibil.

Cu toate acestea, din 2020, guvernul a eliminat această opțiune în conformitate cu Legea privind educația publică modificată adoptată de parlament în iulie 2019. În conformitate cu aceasta, oricine împlinește șase ani până la 31 august dintr-un anumit an trebuie să meargă la școală - chiar dacă tocmai a împlinit șase ani în ultimele zile ale lunii august. Determinarea absolvirii școlii a revenit statului. Începutul educației - dacă copilul atinge vârsta de șase ani - poate fi amânat numai cu permisiunea.

Absolvire

Maturitatea școlară este nivelul de maturitate fizică, mentală și socială care asigură integrarea cu succes a copilului în mediul școlar și dezvoltarea corespunzătoare a acestuia. Cu toate acestea, procesul de „maturare” a doi copii nu este același - cine se dezvoltă mai repede, cine se dezvoltă mai lent, și acest lucru este, așadar, firesc.

Când se poate spune că cineva este pregătit pentru școală a depins de mulți factori. Abilitățile, abilitățile și atributele examinate în acest sens pot fi împărțite în trei grupe principale.

Proprietăți biologice/fizice: examinarea sarcinii medicale: examinarea dezvoltării fizice adecvate vârstei, greutatea corporală, înălțimea corpului, organele locomotorii, echilibrul, organele senzoriale și integritatea sistemului nervos. Ar trebui explorată și prezența unor posibile boli cronice, care ar trebui să primească o atenție specială la școală.

Un copil în medie de șase ani are aprox. 120 cm înălțime și aprox. Cu o greutate de 20 kg, înlocuirea dinților lui a început. Corpul său este proporțional dezvoltat și greu. Mișcările sale sunt din ce în ce mai organizate, coordonate, la fel și mișcările delicate ale mâinilor sale. Fizicul său devine proporțional ca urmare a primei deformări. Capabil să-și influențeze, să-și controleze în mod deliberat mișcările, comportamentul și nevoile fizice.

Maturitatea psihică: Un mediu interesat și deschis pentru un copil de vârstă școlară. Pe lângă atenția și amintirea involuntară de până acum, apar amintirea și atenția intenționată. Capabil să se concentreze timp de cel puțin 10-15 minute. În gândirea sa, este capabil să se desprindă de acțiune și atitudini, gândirea sa conceptuală elementară începe să se dezvolte. Cu accentul și tempo-ul corect, el este capabil să vorbească constant, inteligibil și ascultă atunci când altcineva vorbește. El are cunoștințe de bază despre el însuși și despre mediul său, este capabil să spună exact numele, adresa, numele părinților și ocupația. Știe orele zilei, anotimpurile, observă legăturile dintre vreme și rochie. Capabil să întârzie propriile dorințe și să se comporte într-un mod disciplinat. El este motivat și are simțul responsabilității - este capabil să îndeplinească sarcinile care i-au fost atribuite independent și în grup.

Maturitatea socială: se adaptează cu succes - este capabil să coopereze activ cu adulții sau colegii, respectă regulile, este responsabil.

De la grădiniță la școală

Trecerea de la grădiniță la școală este o tranziție critică în viața copiilor. O mulțime de schimbări îi așteaptă: într-un loc necunoscut, adulți și contemporani necunoscuți, muncă grea, viață de zi cu zi plină de așteptări, reglementări, reguli. Evenimentele acestei perioade - experiențe bune sau chiar experiențe proaste - pot determina pentru o viață relația copiilor cu învățarea, dezvoltarea lor personală și chiar rolul lor în societate ulterior. Aceasta este o perioadă în care elevii mici își pot pierde interesul, curiozitatea naturală cu privire la învățarea despre lume, stima de sine, stima de sine și anticiparea inițială entuziasmată de a începe școala din cauza impresiilor proaste.

Anxietatea sufletului - indică corpul

Studiile au arătat că copiii maghiari merg adesea la școală forțat - din mai multe motive. Cerințele curriculare și curriculumul supradimensionat le împovărează într-o asemenea măsură încât se simt imposibil de stăpânit. Aproape fiecare minut al zilei le este alocat - pe lângă activitățile școlare, părinții organizează chiar și ore speciale - nu au timp să se odihnească, să se regenereze (oboseală patologică), ceea ce în timp poate duce la epuizarea sistemului nervos. De asemenea, poate fi însoțit de tensiuni cauzate de conflicte cu profesorii și colegii, care îi pot face să fie anxioși cu constrângeri crescânde de performanță, așteptări excesive, dorință spasmodică de a se conforma și un număr tot mai mare de eșecuri.

Și anxietatea duce la punctul în care micuții elevi mereu veseli și entuziaști încep să se comporte ciudat. Nu-i mai place să meargă la școală, plânge fără motiv, este neliniștit, agresiv și va avea din ce în ce mai multe „simptome de boală”. Aceste simptome sunt în esență manifestări fizice ale problemelor mentale: udarea la pat, constipație, greață, vărsături, tahicardie (bătăi rapide ale inimii), dificultăți de respirație, slăbiciune musculară, amețeli, leșin, cefalee, diaree, dureri abdominale, gândindu-mă întotdeauna că ceva nu este în regulă. Desigur, în fiecare caz, este necesar să aflăm dacă simptomele nu sunt o indicație a unei boli organice - și apoi, în absența lor, să studiem cauzele școlare care umplu copiii de anxietate. De asemenea, ar trebui să solicitați ajutorul unui specialist.

Cum poate un părinte să faciliteze trecerea copilului prin această perioadă?

Început școlar fără probleme pentru toată lumea!

Sursă: WEBBeteg
Ida Faar, jurnalist