Istoricul psihologic al consumului de droguri în rândul elevilor de liceu

[1] Studiile efectuate în Ungaria până în prezent sugerează că consumul de droguri în rândul elevilor de gimnaziu s-a răspândit în toată țara încă din prima jumătate a anilor 1990, chiar dacă numai la nivel de proces și consum ocazional. Motivele și posibilii factori de influență ai acestui studiu sunt evidențiați pe baza unui studiu, care a relevat în mod specific obiceiurile de consum de droguri ale elevilor din liceul din Debrețin, factorii psihologici și demografici, atitudinile și trăsăturile psihologice care tind să încerce drogurile. Studiul a fost realizat cu participarea a 700 de tineri din liceu și penitenciar. Rezultatele au arătat o serie de factori noi și factori asociați care nu au fost încă sau mai puțin cercetați în studiile anterioare.

Dimensiunea socială a consumului de droguri

Consumul de droguri în rândul elevilor de liceu din Ungaria

Potrivit unui studiu realizat în 1999 în 23 de școli secundare din Miskolc care vizează cartografierea percepției sociale a consumului de droguri, profesorii considerau că consumul de droguri de către elevii din liceu este în principal o problemă de familie sau de sănătate (Domokos - Kulcsár 1999). De asemenea, aproape toată lumea a fost de acord (77%) că aceasta nu era în primul rând o problemă școlară, iar o zecime din profesori considerau consumul de droguri ca pe o problemă privată. Potrivit studenților, nici profesorii nu păreau suficient de încrezători pentru a se adresa la ei cu problema lor de droguri. Mai degrabă, au preferat canalele informale (cercul de prieteni, colegii de clasă), chiar și cu problema partenerului lor de droguri, doar o zecime dintre aceștia ar apela la profesori. Deci, acest tip de neîncredere pare a fi reciproc, elevii ar fi reticenți să apeleze la profesorii lor, profesorii nu consideră că este treaba lor să rezolve problemele legate de problemele legate de droguri. Cu toate acestea, cu siguranță suntem cu toții de acord că trebuie să creăm șansa ca elevii să dezvolte un stil de viață productiv și să refuze drogurile.

Sondaje ale elevilor de liceu (ESPAD) cu privire la prevalența pe viață a substanțelor ilicite și/sau a inhalanților (dacă respondentul a consumat vreodată droguri în timpul vieții sale) au fost efectuate în 1992, 1995, 1998, 1999 și 2000. Declarațiile oferă în principal o imagine detaliată a obiceiurilor de consum de droguri ale studenților din Budapesta: la Budapesta, între 1992 și 2000, consumul de droguri a crescut semnificativ mai mult decât media națională, de aproximativ 1,5 ori, și prevalența pe viață a tuturor drogurilor ilicite a crescut, de asemenea. În această perioadă.

Strategia școlară a drogurilor

În societățile moderne, responsabilitatea educației instituționale este apreciată. Ca urmare a schimbării condițiilor sociale, rolul sferei sociale a crescut și sarcinile sale s-au extins. În familia de astăzi, efectul de transmitere a valorii grădiniței scade, deoarece, pe de o parte, părinții au mai puțin timp pentru copilul lor decât este necesar și, pe de altă parte, părinții înșiși au probleme în îndeplinirea sarcinii lor actuale. Acest lucru este valabil mai ales pentru problema drogurilor, deoarece acum crește o generație care nu poate adopta tehnici de respingere ca model de familie. Iar părinții nu știu ce calități și factori trebuie să întărească la copilul lor pentru a-i preveni. Prin urmare, în paralel, responsabilitatea instituțiilor de învățământ a crescut în modul în care și cu ce eficacitate asigură efectele necesare unei socializări eficiente (dezvoltarea capacităților, dezvoltarea competențelor), inclusiv dobândirea „imunității” legată de droguri. Acesta este un proces dificil și uneori conflictual, deoarece școala se poate confrunta și cu efecte opuse (Sipos 1995).

Consumul de droguri în închisori

Potrivit unui sondaj efectuat în închisori, consumul de droguri ilicite este mai mare în rândul condamnaților decât în populația normală. De asemenea, s-a dovedit că majoritatea drogurilor ilicite sunt disponibile în închisorile din Ungaria, deși în diferite grade, iar utilizarea lor este prezentă în rândul condamnaților. Din sondajele din străinătate știm că prevenirea consumului de droguri în închisori este practic imposibilă și, de fapt, populația penitenciarului este expusă riscului de injectare a consumului de droguri și a bolilor infecțioase conexe (de exemplu, SIDA). Astăzi, există o nevoie crescută de programe speciale de tratament și reabilitare a drogurilor în instituțiile penitenciare din Ungaria.

Cauzele care stau la baza consumului de droguri

Este foarte greu să răspunzi la întrebarea de ce tinerii din liceu apelează la droguri. Toată literatura se referă la cauzele tipice și, în funcție de tendință sau atitudine, unele indică, de asemenea, motive diferite. În studiile anterioare, elevii de liceu au identificat următoarele motive: curiozitatea, dorința de aventură, rebeliunea, distanțarea față de adulți, realitatea, evadarea familiei, problemele școlare, conflictele nerezolvate, convingerea colegilor, prietenii (influență socială), plictiseala, lipsa înlocuirea încrederii pentru auto-justificare pentru a intra într-o nouă comunitate.

Explicație socio-psihologică a consumului de droguri

Procedura și metodele de testare

În cadrul programului „Clinica de prevenire a drogurilor și clinica alcoolului”, Grupul de cercetare în psihometrie și metodologie care funcționează la Institutul de psihologie al Universității din Debrecen În 2006, a efectuat ample cercetări empirice în rândul elevilor de liceu din Debrecen și a tinerilor aflați într-o situație deosebit de vulnerabilă (facilități de corecție). În timpul unui sondaj chestionar, am cartografiat atitudinile psihologice și atitudinile a 600 de elevi de liceu și 100 de tineri din instituții în legătură cu consumul de droguri. Am examinat relația dintre idealul de sine și imaginea dependenților de droguri, rolul comunicării și asistenței în consumul de droguri, problema responsabilității, rolul influent al atitudinilor sociale și al mediului, efectul descurajant al legilor, conștientizarea bolilor, și problemele demografice. Tinerii din instituțiile de învățământ corecțional au format grupurile țintă care prezintă un risc crescut de consum de droguri și ar trebui să fie examinați separat, pe lângă cele de mai sus, am examinat posibilele conexiuni și factorii de fond ai infracțiunii pe care au comis-o și a.

Rezultate

Compararea ideilor de sine și a percepțiilor elevilor despre consumatorii de droguri ca test general de atitudine

Am plecat de la presupunerea că studenții ar putea deduce atitudinile lor pozitive sau negative față de consumul de droguri pe baza percepțiilor lor despre cel mai bun prieten și consumatori de droguri (Huba - Bentler 1980). Pentru a „verifica” efectul atitudinii indirecte, am cerut elevilor de liceu din studiul nostru să caracterizeze un dependent de droguri. Am emis ipoteza că tinerii s-ar identifica foarte ușor cu un anumit grup subcultural dacă medicamentul ar fi fost deja încercat. Pentru aceasta, rezultatele cercetărilor sugerează că consumatorii de droguri nu caracterizează negativ o persoană drogată, întrucât, referindu-ne la teoria disonanței cognitive (Festinger 1962), suntem reticenți să luăm în considerare lucrurile dăunătoare pe care le facem în fiecare zi. De asemenea, am căutat răspunsuri în măsura în care percepțiile elevilor despre „cel mai bun prieten” pe care l-au considerat ideal diferă de percepțiile lor despre consumatorii de droguri. Pentru a investiga acest lucru, am pus întrebări deschise despre un prieten mai bun și un dependent de droguri și le-am cerut să le descrie și ele.

Descrie-ți cel mai bun prieten într-un cuvânt sau două: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Descrieți un dependent de droguri într-un cuvânt sau două: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Răspunsurile la întrebările deschise au fost supuse analizei de conținut pentru a determina în ce puncte diferă și în ce categorie de personalitate se potrivesc ideile elevilor despre cel mai bun prieten al lor și despre un dependent de droguri. Comparând caracteristicile lor de cel mai bun prieten și dependent de droguri, se poate vedea în ce măsură există o diferență și un acord între compoziția și proporția categoriilor de caracterizare utilizate de grupurile țintă (băieți și fete, tineri care au încercat și nu au încercat droguri, tineri din învățământul secundar și instituțional).

Proprietăți externe pozitive	Proprietăți externe negative
De exemplu, frumos, corect, frumos, puternic, sportiv, proaspăt, frumos, curat, îngrijit	De exemplu, dinte galben, stare de sănătate deteriorată, ochi căzuți, stare fizică slabă, dezordonat, degradat

Modelul de personalitate cu cinci factori

Neuroticism	Stabilitate emoțională
De exemplu, tensionat, nervos, anxios, lipsă de încredere în sine, disperat	De exemplu, liniște, calm, echilibrat, normal
Extroversiune	Introversiune
De exemplu, sociabil, îi place să petreacă, vesel, direct, are mulți prieteni, este popular	De exemplu, în retragere, îi place să fie singur, departe, introvertit
Cooperare	Antisocial
De exemplu, grijuliu, ajutător, înțelegător, amabil, susțineți-vă pentru alții, devotat, puteți vorbi cu el despre orice	De ex. Egoist, ostil, tachinator, agresiv, nepoliticos, bătându-și familia, violent
Conștiinciozitate, fiabilitate	Fiabilitate
De exemplu, hotărât, hotărât, onest, onest, student bun	De exemplu, capricios, nesigur, neatent, uitat
Deschidere	Persoane „închise”
De exemplu, sunt curioși, creativi, flexibili, originali, educați, deștepți, folosesc foarte mult internetul	De exemplu, plictisitor, fix, permanent, neimaginat, inflexibil

Băieții, care caracterizează un dependent de droguri, au enumerat mai multe trăsături externe negative decât fetele (Tabelul 1). Fetele, pe de altă parte, au descris un medicament mult mai tensionat și mai anxios decât băieții. Băieții consideră dependenții de droguri mult mai introvertiti, reticenți, agresivi, antisociali decât fetele. Cu toate acestea, atât băieții, cât și fetele sunt de acord că dependenții de droguri nu sunt fiabili și nu pot fi contați.

Tinerii corecționali descriu consumatorii de droguri cu caracteristici externe mai negative (de exemplu, degradat, dezordonat) (Tabelul 2) decât elevii de liceu. Drogurile sunt descrise ca fiind mai orientate spre exterior, „petrecând” și având o gamă largă de prieteni decât elevii de liceu. Pe de altă parte, elevii de liceu găsesc consumatori de droguri mult mai anxioși, mai tensionați, mai introvertiți, mai tachinați, mai agresivi, mai fiabili sau mai lipsiți de scrupule decât cei din unitățile de corecție.

Studenții care au încercat drogul sunt mai predispuși să caracterizeze consumatorul de droguri ca având caracteristici externe mai negative sau cred că medicamentul are un efect dăunător crescut asupra sănătății. Medicamentele sunt considerate mai introvertite și mai puțin fiabile. Tinerii care nu consumă droguri găsesc dependenții de droguri tensionați, disperați, anxioși, nesigure, imprevizibili și iresponsabili (Tabelul 3).

Există o diferență semnificativă între studenții care au încercat deja droguri și cei care nu au încercat droguri în modul în care este caracterizată o persoană cu un drog. Se poate observa că tinerii care au consumat droguri au raportat în mod semnificativ mai multe trăsături pozitive (de exemplu, aruncate în sus), abilități (de exemplu, abilitate mai bună de a învăța, memorie mai bună), trăsături de personalitate (de exemplu, amuzante) și trăsături externe (de exemplu, sexy ) la caracterizarea drogului decât tinerii care nu consumă droguri. Tinerii care nu consumă droguri folosesc mai multe grupuri de trăsături negative pentru a caracteriza consumatorii de droguri. De exemplu, abilități slabe (prostești, nu un elev bun), comportamente negative, obiceiuri (de exemplu, amețeli, amețeli), trăsături negative de personalitate (de exemplu, inexplicabile), atitudini negative față de ceilalți (de exemplu, agresivi) și trăsături externe negative ( de exemplu, boabe prea slabe) (Tabelul 3).