Educație publică

Mai mult de 75% dintre instituții consideră că primul ritm de introducere a educației fizice de zi cu zi este adecvat.

Auto-branding în campus: „dacă te cunoști pe tine însuți, știi ce faci”

O metodă de formare bazată pe portofoliu ar putea fi viitorul universităților?

Unde elevii nu ascultă, ci creează

Conform materialului care nu a fost încă discutat de guvern și aprobat de ministrul resurselor umane Zoltán Balog, introducerea unui sistem mai mare, ascendent, va provoca, de asemenea, probleme mai grave în domeniul infrastructurii (nu numai în ceea ce privește sala de sport, ci și în ceea ce privește condițiile de igienă) și îngrijirea profesorilor.

Asociația Națională a Profesorilor de Educație Fizică și Asociația Națională a Părinților Maghiari au luat o poziție în favoarea susținerii unei lecții uniforme de educație fizică, săptămânală, organizată într-o instituție și opusă înlocuirii acesteia - citiți materialul.

Potrivit unui sondaj citat în toamna anului trecut, la întrebarea dacă introducerea educației fizice zilnice va contribui la îmbunătățirea stării de sănătate a tinerilor, 67,44% dintre respondenții din peste 2.200 de instituții au spus că da, 30,94% pentru a ajuta parțial. Și 1,58 procent care nu ajută.

În ceea ce privește modul în care a fost rezolvată introducerea educației fizice de zi cu zi în școala dată, 75,62 la sută dintre instituții au considerat că este bună, 23,88 la sută parțial bună și 0,45 la sută nu bună.

Printre instituțiile întrebat despre obstacolele practice cu care s-au confruntat în timpul introducerii, 58,9 la sută au spus că nu au suficiente săli de sport, terenuri de sport, 30,85 la sută au spus că nu au echipamentele de gimnastică potrivite și 12,71 la sută au spus că nu au suficiente profesor.

La întrebarea dacă, dacă este necesar, au posibilitatea de a oferi o cameră sau un spațiu adecvat în cooperare cu o altă instituție sau instalație (de exemplu, o sală de sport, piscină, casă de cultură), 51,18% au răspuns da.

Potrivit sondajului, 457 de localități nu au sală de gimnastică și 1684 au piscină (deși Nat are un număr minim de ore, dar ca și până acum, necesită lecții de înot obligatorii pentru toți studenții), în timp ce în 147 nu există teren de sport așezări.

Rezumatul subliniază, de asemenea, că în septembrie 2012, bugetul central - în mod conștient - nu a furnizat niciun surplus în natură sau în natură pentru introducerea educației fizice de zi cu zi.

În același timp, în anul școlar următor, comparativ cu linia de bază 2011-2012, va exista un surplus de aproximativ 60.000 de lecții pe săptămână la nivel național, care - cu condiția ca cele 30.000 de ore suplimentare din anul școlar în curs să poată fi rezolvate în continuare în cadrul actual de finanțare, parametrii de calcul actuali și preconizați ai timpului de lucru înseamnă aproximativ 1350 de posturi de profesor cu normă întreagă.

În sistemul ascendent, aceeași cerere suplimentară va apărea în sistem de încă două ori, astfel încât, comparativ cu anul acesta, pentru anul școlar 2015-2016, vor fi necesare 90.000 de ore suplimentare pe săptămână și, pe lângă parametrii de calcul așteptați, vor exista 4050 de posturi de profesor complet.

Ca oră suplimentară plătită, acest articol necesită un sprijin central de 700-750 milioane HUF pentru cele patru luni din toamna anului 2013, în funcție de clasificarea profesorilor. Introducerea cadrului de finanțare pentru modelul de carieră pedagogică face inutile plățile pentru ore suplimentare, dar nevoia suplimentară pentru profesori rămâne limitată, iar actualul personal didactic este capabil să lucreze până la câteva sute de locuri de muncă suplimentare, dacă este necesar.

Până la această dată, necesitatea suplimentară pentru un cadru didactic nu poate fi asigurată de învățământul superior, deoarece data finalizării primilor ani de învățământ superior începând din septembrie 2013 este mai târziu de data cerută - a fost înregistrată în material.

Conform documentului, introducerea la nivel național a Programului de atletism pentru cățeluși al Asociației Maghiare de Atletism, cu pregătirea a aproximativ o mie de profesori și achizițiile publice anunțate pentru setul de instrumente legate de program, pot fi menționate ca un succes guvernamental legat de educația fizică de zi cu zi, care va să fie finalizat până în iunie 2013.

Educația fizică de zi cu zi ar trebui să fie organizată într-un sistem ascendent în clasele I, V și IX din educația școlară de la 1 septembrie 2012 Curriculumul local utilizat în aceste clase trebuie să includă cel puțin cinci ore de educație fizică pe săptămână.

Educația fizică zilnică ar trebui asigurată în zilele în care se oferă educație generală, cu excepția specifică a păstrării orelor de educație fizică. Dacă școala oferă maximum două clase de educație fizică pe săptămână cu sport în clubul sportiv școlar sau în asociația sportivă studențească care funcționează în școală, clubul sportiv școlar și asociația sportivă studențească care funcționează în școală nu pot percepe taxe de membru sau asociație taxe de membru în legătură cu această sarcină.