Educație publică

Unele dintre școlile noastre au rămas blocate în secolul trecut, astfel încât conținutul și metodele de educație trebuie reînnoite, a spus șeful proiectului de dezvoltare care a fondat noul curriculum de bază la Magyar Idők.

Auto-branding la universitate: „dacă te cunoști pe tine însuți, știi ce faci”

O metodă de formare bazată pe portofoliu ar putea fi viitorul universităților?

Unde elevii nu ascultă, ci creează

Într-un interviu publicat în numărul cotidianului de luni, Valéria Csépe a vorbit și despre faptul că studentul viitorului va avea nevoie de mai puține materiale factuale, mai multă dezvoltare a abilităților și abilităților, a afirmat el, adăugând că vede soluția în educația bazată pe fenomene. .

Astăzi, provocarea este ca toți copiii să aibă cunoștințe la fel de bune și utilizabile și să primească o educație de calitate. Unele dintre școlile noastre sunt blocate în secolul al XX-lea, deci atât conținutul, cât și metodele de predare trebuie reînnoite, a spus expertul.

A continuat el, strategia de educație digitală care este în curs de elaborare va fi o platformă excelentă pentru reînnoirea conținutului. "Este un moment real de grație că educația maghiară ar putea ajunge din urmă într-un timp relativ scurt prin dezvoltarea digitală și reînnoirea conținutului. Astăzi, avem un mandat guvernamental mai puternic decât oricând", a spus el.

Până în decembrie va fi clar dacă va exista o școală elementară de clasa nouă?

„Introducerea școlii de clasa nouă ar trebui să fie precedată de un sondaj preliminar foarte serios”, a declarat pentru Népszava Valéria Csépe, comisarul ministerial responsabil cu dezvoltarea noului curriculum de bază. „La sfârșitul acestui an, lucrările de dezvoltare vor avea o piatră de temelie și, pe baza lucrărilor de dezvoltare ulterioare bazate pe aceasta, ar fi bine să știm dacă vor fi opt sau nouă ani de formare.

Cât de mult este un timp relativ scurt, a spus el, cel puțin trei sau patru ani, dar poate dura un deceniu. Chiar și așa, reînnoirea durează un sfert de timp, ca în cazul finlandezilor, unde educația a avut un mare succes. Acest lucru este posibil, deoarece elementele care pot fi aplicate acasă pot fi preluate din sistemele de învățământ deja bine funcționate, a spus Valéria Csépe. Cu toate acestea, diferența semnificativă dintre școli nu va fi eliminată doar prin reînnoirea conținutului, a subliniat el.

Copilul este adesea reticent în a învăța, unul dintre principalele motive fiind că se grăbesc să învețe, iar lumea digitală în care trăiește nu apare în instituțiile de învățământ, a subliniat el. Este o problemă faptul că conținutul subiectelor nu este legat între ele, deși ar exista o mulțime de posibilități pentru asta. Soluția este educația bazată pe fenomen, integrarea conținutului de contact. Părerea elevilor care au experimentat acest lucru a fost aproape întotdeauna: ei nu credeau că școala ar putea fi atât de interesantă, a subliniat el.

În viitor, vor exista multe profesii care nici măcar nu există astăzi, așa că, pe lângă cunoștințele lexicale, abilitățile trebuie dezvoltate mai bine, abilitățile trebuie dezvoltate mai atent - a subliniat expertul.

"O reînnoire completă a educației oferă o bună oportunitate de a regândi modul în care copilul, părintele și educatorul ar trebui să colaboreze pentru a îmbunătăți educația. Critica este importantă, dar ar trebui să lucrăm acum la o soluție", a spus el.

Ministerial: Educația patriotică va fi, de asemenea, o parte importantă a noului curriculum de bază

Educația patriotică a fost definită ca un obiectiv educațional în curriculum-ul național de bază și nu poate exista o nouă reglementare a conținutului în care să nu se sublinieze, a declarat joi comisarul ministerial responsabil cu coordonarea transformării formării cadrelor didactice și a formării continue. Székesfehérvár. Imre Sipos a subliniat la evenimentul de metodă pedagogică numit Școala Patriotismului că scopul educației patriotice este de a-i face pe elevi conștienți de importanța iubirii și a protecției patriei, de a-i educa pentru a fi cetățeni responsabili.