Revizuire fizică 200311 - Endre Czeizel CEL MAI MARE TESOARE NATURALĂ ESTE TALENTUL

Revizuirea fizică 2003/11. 398.o.

CEL MAI MARE TREZORĂ NATURALĂ: TALENTUL

Czeizel Endre
Fundația pentru prevenirea socială a daunelor genetice

Caracteristicile abilității excepționale

Din câte știm, merită să excludem astfel de domenii mentale și factori mentali (Figura) din funcționarea sistemului nervos central atunci când evaluăm performanța mentală excepțională.

Unul este înțelepciunea generală (cunoscută sub numele de inteligență, inteligență științifică). În fundalul unor realizări intelectuale excepționale, am bănuit mult timp doar acest lucru. De obicei, acest lucru este necesar și pentru că „Cel care are simțul umorului face multe și se împiedică inutil” (Dezskö Kosztolányi). Cu toate acestea, conform cercetărilor din ultimii ani, fondul realizărilor intelectuale cu adevărat semnificative nu este în primul rând o înțelepciune generală ridicată, pentru care și ceilalți trei factori sunt indispensabili.

Abilitățile mentale speciale sunt manifestări ale funcțiilor de ordin superior ale sistemului nervos central. În cadrul acestora, distingem abilitățile mentale speciale primare, cum ar fi verbalitatea (vorbirea), învățarea spațială, memoria, viteza de percepție, viteza, inteligența. În fundal, printre altele, sunt disponibile funcții senzoriale vizuale (vizuale), auditive (auditive) (tactile), tactile (tactile) și cerebeloase (cerebeloase). Același lucru se aplică abilităților mentale speciale secundare, care includ muzicalitate, poezie lirică, abilități de desen, colorare și multe altele. Inteligența generală și abilitățile intelectuale speciale sunt independente una de cealaltă. De exemplu, J.S. Unul dintre copiii lui Bach era cu handicap mintal, dar datorită abilității sale muzicale excelente, a cântat la orgă foarte frumos. Datorită defectelor congenitale ale lui Picasso, am fost considerați inițial cu handicap mental (el nu putea învăța să citească și să scrie înainte de vârsta de 10 ani), deși abilitatea sa unică de a desena și de a picta a devenit evidentă înainte de vârsta sa.

A treia gamă de abilități este definită în termeni de performanță artistică excepțională, și anume creativitatea. Creativitatea se bazează pe gândirea neobișnuită (divergentă), care oferă iluminare neobișnuită și soluții neobișnuite, deci originalitate. Creativitatea este adesea asociată cu o sensibilitate specială, o sensibilitate critică crescută, incompatibilitate etc. și, prin urmare, o personalitate distinctivă. Creativitatea este baza celei mai importante abilități a geniilor, crearea „lumii noi”, adică creează lucrări individuale, specifice, care sunt unice pentru ei și, astfel, sunt capabili să deschidă căi pentru alți oameni.

În cele din urmă, trăsăturile de personalitate rezumate în așa-numita motivație sunt, de asemenea, necesare pentru a face abilitățile și abilitățile existente mai complete. Conceptul de motivație include sârguință, voință, perseverență, angajament față de sarcină, determinare și succes. De fapt, motivația înseamnă energia suplimentară necesară pentru a rezolva o sarcină la un nivel excepțional și care este semnificativ influențată de emoții-emoții.

Performanța intelectuală semnificativă poate fi obținută prin combinarea următoarelor: inteligența generică generală, posibilitatea uneia dintre abilitățile intelectuale speciale și posibilitatea unei creativități și motivații remarcabile coincid.

Din păcate, în limba maghiară, nu se face întotdeauna o distincție între noțiunea de abilitate și abilitate. THE; Genetic (G) înseamnă abilitate, în timp ce abilitatea (P) înseamnă performanță în activitatea socială. (În genetică, capacitatea manifestată se numește fenotip, ceea ce explică utilizarea P, care poate fi înțeleasă și ca „producție”). THE; Condițiile de concepție și dezvoltarea intrauterină sunt principalii factori determinanți ai acestui fapt: în capacitate, adică în P, există și cele mai semnificative efecte ale acestui lucru. Educația este cea mai importantă, deci litera E poate fi și o expresie a învățării.

formula pentru exprimarea umenetică a abilităților intelectuale. Esența este rolul comun și interacțiunea dintre G și E. Spre deosebire de părerile genetice vulgare anterioare și de alte puncte de vedere asupra mediului, cercetările științifice au dovedit rolul ambilor factori și într-o interacțiune complexă. Moștenirea și educația sunt denumite în literatura engleză în mod obișnuit ca „natură-îngrijire” de faimoasa profeție a lui Shakespeare. Acum este clar că acesta nu este un concept care se exclude reciproc, ci un concept prezumtiv.

Talent, talent, geniu

Sub talent, prețuim abilitățile excepționale, potențialele, gesturile, adică talentele, care sunt cu mult peste medie. Dar dacă copilul supradotat dovedește mai târziu acest lucru, adică își răscumpără abilitățile înnăscute în realitate, atunci „cineva” nu își demonstrează abilitatea („talentul”), ci abilitățile sale. În limba maghiară actuală, nu există un cuvânt adecvat pentru talentul realizat, cel mult se spune de obicei: „mare” artist, om de știință, om de lume. Astfel, József Attila sau Béla Bartуk nu pot fi numiți nici talent, ci doar un mare poet și muzician care își demonstrează abilitățile. Ar fi bine să folosim termenul de talent adoptat și găsit în Reformă pentru acest concept. La urma urmei, pe lângă conceptul de talent-abilitate, nivelul lor excepțional este exprimat prin cuvintele gemene ale talentului-talent.

Oamenii care sunt capabili de o împlinire spirituală specială, fără egal, sunt numiți genii. (Este mai potrivit să folosiți acest nume în locul geniului mai comun, care este deja descris în limba populară.) Originea cuvântului datează de pe vremea când se credea că crearea lui Dumnezeu pentru o performanță extraordinară. În consecință, geniul a fost considerat inițial a fi de origine supraomenească, dovadă fiind starea de inspirație adesea laxă. Mai târziu, vacile înnăscute au fost urmărite înapoi la cauze genetice și, ca urmare a acestei linii de gândire, o combinație particulară de gene, așa că Dumnezeu, sau norocul sau „soarta” decide cine ar putea fi un geniu.

Modelul de talent 2x4 factor

Știind toate acestea, modelul talentului cu factor 2 x 4 poate fi interpretat (Figura). Pe de o parte, ambele astfel de abilități mentale sunt dezvoltate ca urmare a proprietăților genetice (ereditate) și a efectelor asupra mediului (învățare), astfel încât fiecare dintre ele poate fi dezvoltată special. Cu toate acestea, talentul excepțional este înnăscut, în principal de origine genetică, dar există condiții speciale pentru manifestarea acestuia, care poate fi considerat un mediu provocator și/sau stimulator și orice este cel mai important să se decidă.

Caracteristicile geniilor compozitorilor

Am întreprins mai întâi o analiză a arborelui genealogic al geniilor compozitorilor (Czeizel și Batta, 1992). Ca bază, geniul celor mai mari trei compozitori, J.S. Bach, W.A. Mozart și L. van Beethoven, precum și cei mai importanți trei compozitori maghiari: Ferenc Liszt, Ferenc Erkel și Béla Bartуk. Analiza șmecherilor a oferit următoarele lecții.

Evaluarea geniilor costurilor maghiare

În anii 1990, am evaluat poeții maghiari care au oferit performanțe artistice excepționale. Principalele lecții ale analizei arborelui genealogic ale celor 16 genii culturale maghiare pot fi rezumate în zece puncte (Czeizel, 2000):

Această trăsătură intelectuală specială este înnăscută, cu siguranță de origine genetică, următoarele trei puncte.

Punctul 6 m-a determinat să realizez analiza sănătății fizice și mentale și a bolilor a 21 de poeți maghiari majori (Czeizel, 2001).

Aici rezum doar principalele caracteristici ale curriculumului poeților maghiari.