Specialiștii Uniunii Sovietice

György Turchányi
Institutul de Fizică Medicală, Budapesta

specialiștii

Dacă luăm în mână un manual de fizică sovietic, grosimea acestuia este cel mai izbitoare: profesorul maghiar nici măcar nu înțelege cum colegul său sovietic în viață poate face o cantitate atât de mare de material în timp ce predă 2-3 ore pe săptămână.

Explicația este simplă. Educația științifică a Uniunii Sovietice este la un nivel mult mai înalt decât cel al celorlalte state. Visul profesorilor maghiari de știință s-a împlinit cu ei; nu pentru a considera inoperant să știe cine nu știe unde s-a născut Goethe, ci pentru cineva care cunoaște - eu - structura motorului electric.

Cum a apărut educația științifică de înaltă calitate a Uniunii Sovietice? Pe lângă școli, cotidianul, serile fizice, planurile de cinci ani; în cercurile de studiu, practicile de laborator și nu în ultimul rând în cercurile profesionale.

În Uniunea Sovietică, pe lângă școli, există specialități care se ocupă de probleme fizice, tehnice și chimice de zeci de ani: există 15-20 de elevi într-un grup în fiecare grup de specialitate. Aceste discipline dobândesc cunoștințe naturale prin munca manuală. Tot ceea ce pedagogia sovietică de înaltă calitate a extras timp de 33 de ani este validat în aceste discipline: Să privim instrucțiunile organizatorice ale departamentului radio ca exemplu.

Tinerii radioamatori sunt instruiți în acest domeniu. Scop oficial; a face o rezervă; să ofere o bază pentru radiodifuziunea sovietică pentru a oferi cadrelor sovietice cadrele calificate. Profesia are o insignă specială: pentru a obține insigna trebuie să aveți cunoștințele corecte. băiatul de școală trebuie să aibă: Cunoașterea înseamnă cunoaștere teoretică și atingerea unei anumite norme:

Norma este următoarea:

1. Faceți un receptor detector așa cum este descris.

2. Pe baza unei schițe simple, trebuie realizat un dispozitiv cu lampă, cu amplificare treptată la frecvență înaltă sau joasă.

Inutil să spun că receptoarele trebuie să fie tehnic impecabile. În special, ei verifică dacă tânărul tehnician a făcut bine lipirea:

Norma include cunoștințele teoretice pe care autorul insignei trebuie să le demonstreze. Trebuie să cunoașteți importanța radioului în apărarea Uniunii Sovietice în ceea ce privește dezvoltarea economică și culturală. Ar trebui să faceți o prezentare semnificativă despre importanța radioului în aviație și în marină. Ar trebui să cunoașteți activitatea posturilor de radio în zilele Marelui Război Patriotic. De asemenea, trebuie să știți cine a descoperit radioul și când. Trebuie să explici; modul în care are loc transmisia și recepția radio, care este echipamentul receptorului: cele mai importante părți - antenă, împământare, circuit vibrator, detector, telefon; care este structura electronice și cum funcționează. De asemenea, trebuie să înțelegeți cum să desenați o schiță a receptorilor radio. Trebuie să puteți monta antena, să o împământați. Trebuie să cunoașteți alfabetul Morse, să înțelegeți textul transmis de tasta Morse, lumini sau steaguri.

La acest curs participă studenți cu vârste cuprinse între 15-16-17 ani. Calculat conform sistemului școlar sovietic: VI-VIII. elevii clasei.

Durează 2 ore pentru a discuta și a desena schița. 3 ore pentru bobine și fabricarea circuitelor oscilante. 1 oră pentru inspecția materialelor de montare și a altor componente, comutator de bandă de undă, condensatori rotativi. Dacă se realizează un receptor de rețea și redresor, va dura 20 de ore, dacă un receptor de baterie, 15 ore.

  1. Acum vin cele 5 ore de aranjare și testare a receptoarelor.
  2. Acum la fel de bine; deoarece se ocupă de receptoare din fabrică timp de 2 ore după dispozitivele de detecție.
  3. Alte perspective de lucru vor fi dezvăluite la ședințele de închidere de 2 ore. Aici, pasionații de radio obțin oportunități suplimentare de muncă: pentru construcția de superheterodine, televizoare, înregistratoare de sunet. Aici au auzit despre radioamatorii cu unde scurte și semnificația lor pentru apărarea națională.
  4. Acum, la ora 16, urmează învățarea alfabetului Morse.

După cum putem vedea, acest program este foarte bogat. Cum îl poate pune în aplicare profesorul care conduce cursul? Achiziționarea materialului teoretic ia forma discuțiilor. Aceste discuții sunt susținute de experimente și materiale demonstrative. Și, de asemenea, trebuie remarcat faptul că lecțiile nu trebuie înțelese ca lecții, ci ca sesiuni. Durata unei sesiuni este de obicei de 2 ore. Înainte de sesiune, liderul ține o discuție de 15-20 de minute. Această discuție explică conținutul muncii planificate pentru ziua respectivă.

Să vedem, de exemplu, procesarea sistematică a unei astfel de ocupații.

Sarcina primelor sesiuni este de a explica istoria și semnificația radioului. Aici, profesorul povestește pe scurt munca lui Faraday, Maxwell, Hertz și alții, spunându-le că au pus bazele radioului. El subliniază, totuși, că niciunul dintre acești oameni de știință nu a considerat posibilă utilizarea undelor electromagnetice pentru a transmite semnale. Meritul exploratorului rus Popov este că a folosit undele lui Hertz pentru telegrafie fără fir. La 7 mai 1895, Popov a introdus primul receptor radio din lume, iar la 24 martie 1896, postul său de radio, cu ajutorul căruia a fost difuzat primul program radio. Discuția va fi însoțită de fotografii ale oamenilor de știință, schițe ale dispozitivelor lor și experimente. Vibratorul și rezonatorul Hertz și detectorul de furtuni Popov sunt ilustrate. Apoi discută despre dezvoltarea pe scară largă a radioului după Revoluția Socialistă din Octombrie. El vorbește despre importanța excepțională pe care Lenin și Stalin l-au acordat radioului; ca instrument de agitație și propagandă. Desigur, el vorbește despre importanța radioului în Marele Război Patriotic. În cele din urmă, el descrie importanța radioamatorismului.

În cea de-a doua sarcină, el prezintă structura electrică a materialului, vorbește despre gradul ridicat de electrificare și explică conceptele fizice de bază cu ajutorul echipamentului atelierului fizic al școlii. Printre sursele de energie, acesta prezintă celula galvanică și modelul de mașină dinam. Circuitul furnizează curent prin conductori, semiconductori și dielectrici membrilor circuitului pentru a obține o înțelegere a rezistenței.

Odată stabilite unitățile electrice de măsurare, membrii circuitului primesc un voltmetru și un ampermetru. Acestea sunt utilizate pentru a măsura tensiunea și intensitatea în diferite circuite și pentru a investiga toate consecințele legii lui Ohm.

A treia sarcină este ilustrată parțial de conversia vibrațiilor sonore în vibrații electrice folosind un microfon și un telefon. Vibrațiile de înaltă frecvență sunt generate de un generator de tuburi. Procesul de modulație și demodulare, precum și propagarea undelor electromagnetice, este ilustrat grafic. În timpul funcționării, profesorul care conduce specialitatea introduce antena, receptorul și căștile. Un compus inteligent de discuție descriptivă și demonstrație a întregii explicații teoretice fără nicio derivare teoretică.

Dacă ne gândim cu atenție la munca uriașă, organizată și totuși autoactivă pe care, de exemplu, profesiile o reprezintă pentru profesorul sovietic, înțelegem libertatea care caracterizează și socialismul în organizație.