Uniunea Profesorilor nu susține înființarea unui gardian școlar

Într-o declarație trimisă MTI de organizația de advocacy, marți, a subliniat că PSZ respinge toate formele de violență, inclusiv agresiunea școlară și este de acord că educatorii pot educa și educa doar într-o atmosferă relaxată, care servește și intereselor elevilor. Cu toate acestea, prevenirea și utilizarea profesioniștilor pentru a ajuta la combaterea agresivității școlare sunt considerate a fi cele mai eficiente și, prin urmare, proiectul de lege privind înființarea unui gardian școlar este respins.

S-a explicat că nu poate fi stabilit din amendamentul înaintat Parlamentului cine va decide dacă și cum este necesar un paznic școlar într-o școală, de către cine și sub ce autoritate ar avea dreptul să semneze acordul de cooperare, dacă ar fi avut o durată minimă sau maximă.

Ar fi oportun să se clarifice cele mai importante detalii ale acordului de cooperare care urmează să fie încheiat cu școala acum, întrucât nu este deloc de conceput care este relația dintre gardianul școlii și angajatorul său, precum și instituția de învățământ, managerii și angajații este de așteptat să fie. Probabil că șeful instituției nu va avea niciun cuvânt de spus în activitatea gărzilor școlare. De asemenea, în amendament nu este clar dacă gardianul școlii are dreptul să ia măsuri împotriva profesorilor sau să intervină în conflictele dintre elevi. De asemenea, nu este clar care va fi relația dintre șeful instituției și paznicul școlii, au remarcat ei.

Propunerile lor includ angajarea a cel puțin un psiholog școlar la două sute de elevi care este disponibil la școală în fiecare zi, deci este necesar să-și mărească personalul. De asemenea, consideră că este justificată o creștere semnificativă a numărului de educatori pentru dezvoltare și educatori speciali, în special în zonele defavorizate. Conceptul de muncă desfășurată în condiții dificile nu ar trebui să fie legat de o soluționare, ci de proporția de studenți defavorizați, multipli defavorizați cu nevoi educaționale speciale și copii care au nevoie de integrare.

Aceștia au scris că asistenții pedagogici, al căror număr trebuie crescut, ar putea ajuta la depistarea timpurie a conflictelor și ar putea fi parteneri pentru educatori în depășirea eșecurilor de învățare. Ei ar considera important să revizuiască sistemul de protecție a copilului mai amănunțit, să efectueze studii de eficiență și să angajeze mai mulți specialiști. Comunicarea menționează că ar fi esențială o cooperare mai strânsă între profesioniștii din domeniul protecției familiei și asistenții sociali cu profesorul în domeniul protecției copilului și al tinerilor.