Bâlbâit

Când vorbim despre cauzele bâlbâirii, teoriile cauzalității, atingem mai multe domenii principale. Unul dintre grupurile mari de teorii conectează problema bâlbâielii cu tulburările de personalitate, emoționale, tulburări de ajustare și tulburări de comportament. Cercetătorii nu examinează simptomele în primul rând, ci personalitatea bâlbâială. Iată câteva observații care nu sunt generalizabile, nu se aplică tuturor bâlbâielilor, iar dificultățile menționate nu atrag neapărat bâlbâiala.

Potrivit unor cercetători, tulburarea de vorbire nu este altceva decât o inhibare a vorbirii, care poate fi o consecință a unui conflict legat de emoții conflictuale și eșecuri ale unei personalități. Bâlbâiala poate fi un simptom nevrotic al unei tulburări de adaptabilitate emoțională, dar și a emoțiilor reprimate (de exemplu, vinovăție, ură, curiozitate). În multe cazuri, bâlbâiala este un obstacol de dezvoltare asociat cu insecuritatea de sine și o nevoie nesatisfăcută de agățare. Întreruperea relației timpurii mamă-copil poate fi, de asemenea, importantă în dezvoltarea tulburărilor de vorbire.

Rolul influenței copilăriei și al părinților este foarte important. În cazul general, copilul se dezvoltă netulburat, trăgându-și siguranța dintr-un sentiment de acceptare și apartenență la părinți. Nerespectarea acestui lucru va crea nesiguranță emoțională. (Adesea problemele părinților constau în incapacitatea părintelui de a-și iubi copilul în mod corespunzător.)

La aproximativ 3-4 ani, copilul nu poate să-și consolideze personalitatea în cazul unui „sentiment de pericol”. De exemplu, o personalitate slabă a unui părinte de același sex poate prezenta un sentiment de pericol; pedeapsa și frica de ea; agresivitatea părinților, intimidarea, fragilitatea, alcoolismul, starea de droguri; obiective extrem de limitate, de neatins; neglijarea părinților; certuri parentale experimentate ca observator extern; obișnuință violentă la mâna dreaptă; povești extravagante de cruzime, experiențe cinematografice adecvate vârstei, conflicte de basme neprocesate; senzația de frică. Este important de reținut că, contrar credinței populare, sentimentul de frică nu este niciodată cauza bâlbâielii, ci doar declanșatorul.

Potrivit unor cercetători, bâlbâiala nu este altceva decât o tulburare de învățare a vorbirii. Achiziționarea limbajului, a vorbirii, este un proces de învățare legat de dezvoltarea copilului. Un jucător important în acest proces este mama, care servește drept model, deoarece învățarea principală a limbilor străine este imitația reciprocă dintre mamă și copil. O condiție prealabilă pentru învățarea cu succes a vorbirii în copilăria timpurie este o relație continuă și iubitoare între mamă și copil. Învățarea limbilor străine constă în etape interconectate, din ce în ce mai înalte.

Pentru unii copii, trecerea la un grad nou, mai înalt poate fi o problemă. Treptat, copilul dezvoltă abilitatea de a avea o relație bazată pe vorbire cu alte persoane decât mama. Relația cu mama este deosebit de importantă în timpul exercitării unei alte funcții sau atunci când copilul învață noi forme, dacă acest lucru provoacă tulburări la copil, poate duce la efort compulsiv, repetări sau un obstacol în calea învățării vorbirii gramaticale timpurii.

Pe măsură ce copilul devine mai anxios și se îndepărtează de mama sa, relația lor devine din ce în ce mai confuză, cu consecințele simptomelor de bâlbâială severă. În perioada de exprimare cu vorbire coerentă, debutul bâlbâirii este repetarea forțată a sunetelor sau a silabelor de deschidere. Repetările involuntare confundă copilul, simptomele pot deveni din ce în ce mai complexe, rezultând o tensiune musculară crescută care însoțește vorbirea, încetinirea vorbirii, repetări repetitive.

Învățarea formelor sociale de vorbire este, de asemenea, o perioadă importantă, întrucât un copil de această dimensiune are așteptări specifice de feedback din mediu și, dacă acestea sunt ratate sau întrerupte, copilul răspunde cu confuzie, ceea ce provoacă și dificultăți în vorbirea socială. Lipsit de feedbackul așteptat, el experimentează toate acestea ca o pierdere a iubirii părintești, răspunzând cu furie și anxietate. Emoțiile puternice și opuse îți inhibă capacitatea de comunicare și conduc la simptome inhibitoare. Manifestările tuturor acestor aspecte sunt ezitarea, dificultatea în planificarea vorbirii, regresia la stadiul anterior de dezvoltare, repetarea copiilor - bâlbâială.

Această teorie definește, de asemenea, cele trei etape ale bâlbâielii. Etapa inițială: pe lângă simptomele etapelor anterioare, mișcările corpului, evitarea intenționată a sunetelor și cuvintelor grele, reținerea vorbirii, simptome lungi, tremurături ale pasajelor nazale, formarea forțată a frazelor, evitarea intenționată a anumitor subiecte și situații.

Toate aceste teorii caută cauzele bâlbâirii în personalitate. Motivele bâlbâirii nu pot fi determinate în mod clar nici astăzi, iar cercetările sale sunt încă în curs. În plus față de explicațiile psihologice, există teorii care tratează balbismul ca pe o tulburare fizică, alți cercetători o consideră un simptom fizic din cauza unor cauze psihice și există alte explicații. Cu toate acestea, din punct de vedere psihologic, este întotdeauna important să cartografiezi personalitatea din punct de vedere psihologic.