Dezvoltarea vorbirii la copii

Una dintre cele mai interesante părți ale dezvoltării bebelușilor este dezvoltarea vorbirii lor. Deși primele lor cuvinte sunt rostite de obicei la vârsta de 10-14 luni, în lunile de dinainte de asta își adulmecă limba maternă ca un burete.

Înțeleg din ce în ce mai mult și simt un impuls din ce în ce mai mare de a imita ceea ce aud. Există două luni critice în dezvoltarea vorbirii copiilor. Acest lucru și în mod cuprinzător pe această temă a fost vorbit de Patricia Kuhl, expertă în dezvoltarea limbajului, pe scena de informare și divertisment a TED. Prezentarea sa poate fi văzută în videoclip, sub extrasul traducerii sale maghiare.

Dezvoltarea vorbirii la copii

Traducere de Bodó Zalán

Verifică acest copil! Ce se întâmplă în creierele lor mici? Instrumentele moderne ale neuroștiinței ne arată că ceea ce se întâmplă acolo este aproape fizică atomică.

Ceea ce vedem aici este o mamă indiană care vorbește koro, care este o limbă descoperită recent. Vorbește cu copilul ei. Ceea ce înțeleg mama - și celelalte opt sute de oameni din lume care vorbesc limba vârstei - este că, pentru ca limba să supraviețuiască, este necesar să le vorbim copiilor.

Există o enigmă critică în acest sens. De ce nu putem menține o limbă atunci când vorbim cu adulții? Ei bine, are legătură cu creierul. Aici putem vedea că există o etapă critică în învățarea limbilor străine. Acest lucru ar trebui citit căutând vârsta noastră pe axa orizontală. Pe axa verticală, vedem abilitatea de a învăța o a doua limbă.

Articolul continuă după recomandare

Sugarii și copiii sunt genii până la vârsta de șapte ani, urmat de un declin sistematic. După pubertate, ieșim de pe hartă. Niciun om de știință nu contestă această curbă, dar laboratoarele din întreaga lume încearcă să descifreze de ce este așa.

În laboratorul meu, ne concentrăm asupra a ceea ce se întâmplă în prima etapă critică a dezvoltării - aceasta este perioada în care bebelușii încearcă să perfecționeze ce sunete folosesc în limba lor.

Credem, studiind achiziționarea sunetelor, că vom putea stabili un model pentru limbaje și poate perioade critice în copilărie, dezvoltare socială, emoțională și cognitivă.

Deci, studiem bebelușii cu o metodă care este utilizată peste tot în lume și lucrăm cu vocile tuturor limbilor. Un copil așezat în poala părintelui său este învățat să-și rotească capul atunci când vocea se schimbă - de exemplu, de la „á” la „í”. Dacă faceți acest lucru în timp util, cutia neagră se va aprinde și pandamacul va lovi toba. Un copil de șase luni iubește această meserie.

Ce am învățat? Ei bine, bebelușii din toată lumea pot fi numiți „cetățeni mondiali”. Ei pot distinge toate vocile tuturor limbilor, indiferent de țara în care susținem testul sau de ce limbă folosim, iar acest lucru este remarcabil deoarece nu putem face asta. Se pune întrebarea: când vor deveni cetățenii lumii studenții lingvați care suntem noi? Răspunsul este înainte de prima lor aniversare.

De la șase la opt luni, bebelușii sunt complet identici. Două luni mai târziu, se întâmplă ceva incredibil. Bebelușii din SUA vor fi mult mai buni, în timp ce bebelușii din Japonia vor fi mult mai răi, dar ambele grupuri se pregătesc pentru o limbă predestinată învățării.

Întrebarea este: ce se întâmplă în această etapă critică de două luni? Aceasta este o perioadă critică de dezvoltare solidă, dar ce se întâmplă aici? Se întâmplă două lucruri. Primul este că bebelușii ne acordă o atenție deosebită și fac statistici ascultând discursul nostru, făcând statistici simple. Ascultați cum două mame vorbesc limba copilului - limba universală pe care o folosim atunci când vorbim cu copilul - mai întâi în engleză și apoi în japoneză.

În timpul antrenamentului de vorbire, atunci când bebelușii privesc, fac statistici despre limba pe care o aud. Bebelușii absorb statisticile limbii și le schimbă creierul; de la cetățeanul mondial la studenții legați de cultură care suntem. Dar noi, adulții, nu mai absorbim aceste statistici. Reprezentarea în memoria noastră ne ghidează, care s-a dezvoltat în primele etape de dezvoltare. Bilingvii trebuie să țină cont de două seturi de statistici în același timp și să le alterneze, una după alta, în funcție de cine vorbește.

De aceea ne-am pus întrebarea: bebelușii sunt capabili să compileze statistici într-un limbaj complet nou? Am testat acest lucru expunând bebelușilor americani care nu auziseră niciodată o a doua limbă la mandarină în perioada critică.

Știam că atunci când testam monolingvii în Taipei și Seattle, sunetele din limba mandarină arătau aceleași tipare. Timp de șase până la opt luni, acestea sunt exact aceleași. Două luni mai târziu, se întâmplă ceva incredibil. Copiii taiwanezi s-au îmbunătățit, dar americanii nu. În această perioadă, am ascultat discursul mandarin cu copiii americani. Parcă am fi avut rude mandarine care au venit în vizită timp de o lună, s-au mutat în casa noastră și au vorbit cu copiii în timpul a 12 sesiuni.

Să vedem ce s-a întâmplat: erau la fel de buni ca omologii lor taiwanezi care ascultau același lucru de zece luni și jumătate. Acest lucru a dovedit că bebelușii fac statistici despre un nou limbaj. Orice le-am pune în față, ele fac statistici.

Dar am fost curioși de rolul pe care îl joacă unul în această practică de învățare. De aceea, am luat un alt grup de bebeluși în care copiii au primit aceeași doză de 12 locuri, dar printr-un televizor, și un alt grup de bebeluși expuși doar la stimuli auditivi care priveau un ursuleț de pluș pe ecran. Ce am făcut cu creierul lor? Aici vedem rezultatul experimentului auditiv - fără învățare - și rezultatul experimentului video - fără învățare. O ființă umană este necesară pentru ca bebelușii să își întocmească statisticile. Creierul social monitorizează atunci când bebelușii fac statistici.

Vrem să intrăm în creier și să vedem acest lucru întâmplându-se în timp ce bebelușii stau în fața televizorului, spre deosebire de când se află în fața unei ființe umane. Din fericire, avem o mașină nouă, un encefalograf magnetic, care face acest lucru posibil. Arată ca un uscător de păr de pe Marte. Dar absolut sigur, complet inofensiv și liniștit. Suntem primii din lume care înregistrează pe măsură ce bebelușii învață într-un aparat MEG.

Micuța Emma este un copil de șase luni. Ascultați diferite limbi prin căști. Urmăm, vedem creierul copilului. Când un bebeluș aude o voce în propriul limbaj, zonele auditive se aprind și apoi zonele înconjurătoare, despre care credem că sunt legate de coerență, coordonând diferite zone ale creierului sau relația de cauzalitate atunci când o zonă a creierului se activează o altă zonă.cauze.

Ne îndreptăm spre epoca de aur a înțelegerii, spre înțelegerea dezvoltării creierului copilului. Vom putea observa creierul copiilor pe măsură ce experimentează un sentiment, pe măsură ce învață să vorbească și să citească, pe măsură ce rezolvă o problemă de matematică, pe măsură ce apare o idee. Vom putea dezvolta intervenții cerebrale pentru copiii cu dizabilități de învățare.

În studierea creierului copilului, vom descoperi adevăruri profunde despre ceea ce înseamnă a fi om și, în acest proces, putem fi capabili să ne păstrăm propriile creiere deschise învățării pentru restul vieții noastre.