Crizele noastre cotidiene, II. Partea I - în urma crizelor din copilărie și adolescenți

Copilăria fără nori este uneori umbrită de o perioadă mai dificilă, care poate ajunge la o criză. Adolescența poate fi considerată o perioadă deosebit de vulnerabilă. Cu ce dificultăți se confruntă copiii și adolescenții? De ce depinde dacă depășesc o dificultate sau se blochează în ea? Și ce rol joacă mediul familial în toate acestea? În a doua parte a seriei noastre de articole, căutăm răspunsuri la aceste întrebări.

Prima parte a seriei noastre de articole s-a rotit în jurul crizelor familiale. El a clarificat adevăratul sens al cuvântului utilizat pe scară largă și a acoperit crizele relațiilor, formării familiei, părinților și divorțului. Prezentul nostru articol se concentrează pe așa-numitele crize legate de vârstă, în special cei mai frecvenți factori de risc din copilărie și adolescență.

Despre criza normativă

Din punctul de vedere al crizelor legate de vârstă, copilăria, adolescența, vârsta adultă tânără, vârsta mijlocie și bătrânețea sunt de o importanță deosebită, timp în care etapele vieții trebuie să ne confruntăm cu dificultăți speciale. Erik H. Erikson este creditat cu modelul dezvoltării pe tot parcursul vieții, conform căruia

Crizele normative apar în timpul schimbărilor fazei vieții, făcând aceste perioade deosebit de vulnerabile. Rezolvând în mod adecvat aceste situații de criză, ne putem îmbogăți cu noi abilități, identitatea noastră se poate matura, iar repertoriul nostru de roluri se poate extinde. O personalitate armonioasă, o bună cunoaștere de sine și tehnici eficiente de gestionare a conflictelor contribuie la adaptarea cu succes. Cu toate acestea, nu este posibil să găsiți o soluție eficientă la problema dată, caz în care poate apărea un blocaj, care vă împiedică să treceți la următorul nivel de dezvoltare. Toate acestea sunt influențate de factori biologici, psihologici și sociali.

Tulburarea psihiatrică a copilăriei apare în 15-20 la sută din cazuri.

Crizele copilăriei

Copilăria este cea mai intensă și spectaculoasă perioadă de dezvoltare, o parte integrantă a acesteia fiind mediul mai larg, familia, care este constant nevoită să se schimbe. Tulburarea mentală din copilărie apare în 15-20 la sută din cazuri, cel mai frecvent sub forma unei forme de tulburare de ajustare. Este important să rețineți că

Astfel, în astfel de cazuri, se recomandă examinarea mai atentă a întregului sistem și, dacă este necesar, abordarea acestuia.

În copilărie, sarcina principală a primului an de viață este de a câștiga încredere în neîncredere pe baza modelului de dezvoltare Erikson. Pot exista semne de consolidare a încrederii în această perioadă timpurie, cum ar fi o dietă echilibrată și creștere, o bună calitate a somnului și o dezvoltare armonioasă.

și toate acestea pot fi realizate printr-o relație iubitoare și sigură. Sistemul și rutina zilnică, care îi fac pe bebeluși să se simtă în siguranță, joacă un rol important în consolidarea încrederii.

Copilăria timpurie include al doilea și al treilea an de viață, sarcina principală a căreia este obținerea autonomiei împotriva rușinii și îndoielii. Este o perioadă de dezvoltare intensă a mersului și a vorbirii care permite copilului mic să își afirme voința. Pe măsură ce conștiința de sine se dezvoltă, apare și rușinea și, ca rezultat

Aceasta este o perioadă de autoafirmare și împingere a granițelor, care coincide și cu o perioadă de prăbușire în jurul vârstei de doi ani. Dintr-un bebeluș neajutorat, apare încet un copil voit, ale cărui eforturi de separare și independență trebuie susținute, astfel rolul mamei suferă și schimbări semnificative.

Crizele preșcolare și școlare

Sarcina principală în preșcolar este realizarea inițiativei împotriva vinovăției. Acesta este un moment important pentru dezvoltarea voinței, competiției, integrării, responsabilității și stimei de sine. Copiii pot întâlni noi reguli și obiceiuri în grădiniță, care uneori pot diferi de ceea ce au învățat acasă. Acesta este momentul în care rolurile de gen încep să se dezvolte și apar și primii germeni de interes sexual. Semnele de avertizare din această perioadă includ anxietate, depresie, tulburări de alimentație sau de somn, tulburări de comportament și agresivitate, tulburări de deficit de atenție și performanțe slabe.

Sarcina principală a vârstei școlare este de a obține performanțe împotriva inferiorității. Este o perioadă de interes intelectual, motivație, conformitate, adaptare și volum de muncă. Se pune un accent din ce în ce mai mare pe relațiile contemporane, cu comparații cu ceilalți, competiția și rivalitatea jucând un rol proeminent. In aceasta perioada

mai degrabă decât încordează și stinge curiozitatea lor naturală. Modelul părintesc și valorile aduse de acasă influențează foarte mult atitudinea noastră față de performanță.

În perioada haotică a adolescenței, există multe semne de pericol de care trebuie să fii atent.

Crizele adolescenților

Adolescența este o perioadă turbulentă care implică schimbări biologice, psihologice și sociologice importante. Tinerii suferă schimbări majore atât la nivel hormonal, cât și fizic, identitatea lor, sistemul lor de valori, relațiile lor contemporane și determinarea lor socială.

Sarcina principală a adolescenței este de a evita confuzia rolurilor și de a dezvolta identitatea. Aceasta este perioada de independență emoțională, separare de părinți, dar și etapa principală a dezvoltării identității de gen și sociale.

Acestea sunt, de exemplu, dispoziții extreme, manifestări emoționale și emoționale, deoarece existența lor pe termen lung poate fi un semn de stagnare. Un alt semn de atenție este comportamentul copiilor mici, lipsa relațiilor contemporane, lipsa emoției, atașamentul excesiv, gândurile înspăimântătoare și dificultatea de a separa imaginația și realitatea.

Cele mai frecvente crize ale adolescenților includ evadarea și rătăcirea, motivate de dorința de a evada dintr-o anumită situație, aderarea frecventă la grupuri deviante și implicarea în situații periculoase. Abuzul de alcool și droguri este, de asemenea, probleme serioase în adolescență, în care, pe lângă influența contemporanilor, joacă un rol și curiozitatea și căutarea experienței. Cele mai frecvente două pericole ale depresiei adolescenților sunt comportamentul auto-vătămător, care apare cel mai adesea sub formă de falsificare și tentativă de sinucidere. Contemporanii joacă, de asemenea, un rol major în acestea și, de obicei, poartă un mesaj de urgență care atrage atenția.

Criza identității este declanșată de discrepanța dintre rolurile dorite și cele realizate, al căror punct culminant este incertitudinea identității sexuale. Un semn al unei crize de performanță este o deteriorare bruscă și semnificativă a performanței, agravată de tiparele și așteptările părinților, ratele de succes și eșec și eficacitatea strategiilor de coping. Criza autorității este o problemă a relației dintre putere și normele sociale, ea poate fi caracterizată printr-un comportament autoasertiv, rebel, care este adesea îndreptat împotriva sistemului școlar și a profesorilor. Caracteristica inhibiției sociale se manifestă sub forma fricii de performanță, în timpul căreia adolescentul experimentează o anxietate intensă. Forțele sale motrice sunt opiniile contemporanilor, frica de nepopularitate și ridicol și dorința de a se conforma. În cazurile severe, se poate transforma în tulburare de integrare sau chiar fobie socială.

Rolul mediului familial

Crizele din copilărie și adolescență apar în marea majoritate a cazurilor cu criză familială, ducând deseori la una. Familia are un rol privilegiat de jucat în acest stadiu al vieții, atât în prevenirea, cât și în tratarea problemei. Ceea ce putem oferi cu un background familial este un

Este important să susțineți încrederea în sine și detașarea treptată a adolescenților, dar să fiți prezenți în viața lor ca fundal sigur pentru protecție. Cu toate acestea, atunci când apare o situație de criză în ciuda celor mai bune intenții ale noastre, este important să avem o intervenție de criză cât mai curând posibil. Datorită vârstei speciale, pentru a obține o eficiență mai mare, aceasta este completată de consultarea părinților și, dacă este necesar, de terapia de familie. Datorită naturii problemei, poate fi important să se includă mediul mai larg, cum ar fi școala, în planul de tratament.

Literatura folosită:

Csürke J., Vörös V., Osváth P. & Árkovits A. (Eds.) (2014) Our Everyday Crises: A Psychological Crisis and a Crisis Intervention Handbook. Budapesta: Oriold és Társai Kiadó.

Hajduska M. (2015) Psihologie de criză. Budapesta: ELTE Eötvös Kiadó.

Ranschburg J. (2010) Strigând din adâncime: depresie, sinucidere și droguri în adolescență. Kaposvár: Saxum.