scoala diaspora

Programul Școlii de discotecă a Asociației Cercetașilor Maghiari din străinătate

Statele Unite

  • pagina principala
    • Scopul taberei
    • Școală de vară
    • Rezultate - 2018
    • Rezultate - 2019
  • Știri
  • Rapoarte de proiect
    • 2019
    • 2018
  • Tabere
    • 2020
      • America de Sud, Mendoza
    • 2019
      • Întâlniri în Statele Unite, Chicago
      • America de Sud, Córdoba
      • Întâlniri în Statele Unite, Fillmore
      • Canada, Vancouver
      • Venezuela, Insula Margarita
      • Întâlniri în Noua Zeelandă, Auckland
      • Australia, Sydney
      • Australia, Coasta de Aur
      • Anglia, Sussex de Est
      • Întâlniri în Statele Unite, Seattle
    • 2018
      • Întâlniri în Statele Unite, Fillmore
      • Statele Unite, Fillmore II
      • Venezuela, Insula Margarita
      • Australia, Coasta de Aur
      • Australia, Gold Coast II
      • Întâlniri în Statele Unite, Seattle
      • Galerie
  • Despre noi - KMCSSZ
    • KMCSSZ
    • Despre Cercetare
  • Descărcări
    • Brosura taberei scolare
    • Informații despre tabără
    • Pliante
    • Mijloace de predare
    • Ajutoare pentru organizarea taberei
    • Încadrați povești

Tabăra de copii maghiari din Auckland

Chiar și pregătirile pentru tabără au fost foarte interesante. Ne-am așezat cu mentorul nostru Petra Lipóth (care ajută la organizarea taberei de ani de zile) pentru a vorbi despre cine să vină să ajute. La urma urmei, în tabără erau 36 de copii cu vârste cuprinse între 7 și 18 ani, iar coordonarea și menținerea lor ocupată pentru a putea învăța nu este o provocare mică. În final, au fost 12 adulți prezenți în tabără, cărora le-aș dori să vă mulțumesc pentru cooperare, creativitate și disciplină de care au dat dovadă, pentru a face ca totul, de la bucătărie la educația istorică, să se desfășoare fără probleme.
Nu aș numi pe nimeni pe nume, dar o astfel de tabără are întotdeauna lideri, așa că i-aș prezenta:
Gábor Szórád este secretarul general al KMCSSZ
Balla Stefánia este un cercetaș
Anna Dóra Lázár Bursieră KCSP
Márton Biró este bursier KCSP

Agenda a arătat practic:
Dimineața: -Ceas cu alarmă, camere îngrijite, spălătorie,
-ridicare de steaguri (cântat), rugăciune (înainte și după fiecare masă), mic dejun

Dimineața: Copiii au fost împărțiți în trei grupuri în timpul dimineții, adică erau două „orașe” într-un singur grup. Au fost trei sesiuni:
-Gramatica și literatura maghiară
-Istoria maghiară
-geografie

Prânz: prânz, joc + sesiune gratuită

După-amiază: prima sesiune de după-amiază a fost explorarea, când s-au familiarizat cu noțiunile de bază ale conceptelor și practicilor de cercetare. Le-am împărțit apoi în două grupuri în sesiunile de după-amiază, astfel încât 3 orașe s-au grupat într-un singur grup. Aici am fost mai mult împărțiți în funcție de vârstă, deoarece au existat și cursuri de dans și meșteșuguri în rotația culturilor.
La cursurile de dans, cei mai în vârstă se ocupau de materiale moldovenești și făceau exerciții de dezvoltare a ritmului, iar cei mai mici învățau să cânte jocuri pentru copii, dansuri în lanț și cerc.
În sesiunea de artizanat au realizat steagurile orașelor lor (vezi galeria de poze), băieții au făcut săbii, fetele și-au decorat șorțurile, a existat și un concurs de sculptură în plastilină, un concurs de producători de mustăți, II. Bustul lui Ferenc Rákóczi, învățând, pictând și desenând diferite tehnici de filare.

Apoi a avut loc o oră de canto înainte de cină. Aici ne-am ocupat de cântece și rime populare în fiecare oră. Au învățat cel puțin două cântece populare pe zi, precum și imnul național maghiar, pe care îl cântam în fiecare seară la deducerea și tributul drapelului.
După cină, ne-am ocupat de povestea cadru. Personalul didactic s-a adunat în fiecare seară și pe de o parte ne-am împărtășit experiențele, am ținut un raport de experiență, pe de altă parte am discutat despre evenimentele din ziua următoare, așa că am discutat și povestea cadru zi de zi.
După aceea, a existat o sesiune/program diferit în fiecare zi, pe care îl voi numi un program suplimentar.

Seara: rufe, deducere steag, pătură

În fiecare zi existau programe suplimentare. De exemplu, în perioada de după prânz, multor oameni le-a plăcut să se alăture diverselor jocuri cărora li s-a asociat întotdeauna fie o rimă, fie o mișcare. Dar erau de obicei după povestea cadrului de seară. Așa a fost cazul cu vizionarea poveștilor populare maghiare. Împreună ne-am așezat într-o cameră și ne-am uitat la un proiector, apoi am discutat mărturiile poveștilor populare maghiare, lucruri bune și rele, bineînțeles folosind sistemul de puncte, așa că toată lumea a acordat o atenție deosebită detaliilor, pentru că nu era posibil să știm în avansați ce întrebări am pune după ce am văzut. Sau așa a fost marea ciocnire a kurucilor și labancelor de război numeric. A existat și un test sportiv, un test cercetaș. Pădurea de basm a avut un mare succes. Pădurea de basm a fost, de asemenea, conectată la povestea cadrului Rákóczi, imaginați-vă un tur de seară în pădurea fermecată, unde povestea lui Rákóczi și a lui Tamás Esze a fost încorporată în povestea de bază, începând de la elfi, prin jocuri de îndemânare și intelectuale. Acest lucru poate fi vizualizat și utilizat și pe pagina Taberei Diaspora. Un program suplimentar a fost focul de tabără, în care copiii puteau, de asemenea, să arate cât de buni erau actori, întrucât trebuiau să joace povestea Cucului Rodos oferindu-le etichete diferite (de exemplu, operă, pantomimă, viitor).

La sfârșitul taberei, am închis, de asemenea, povestea cadrului și am modelat-o astfel încât să se termine cu un basm distractiv. La această petrecere (lagzin) au putut să arate toate lucrurile pe care le-am predat (cântece, dansuri, jocuri) ca parte a unui mic spectacol pe care îl pregătisem în zilele precedente.
Desigur, au primit și un cadou (vezi galeria de imagini) și am păstrat anunțul rezultatelor.

Întrucât relația noastră cu Gábor a rămas după tabără, vom putea lansa o echipă de cercetași în Auckland și se organizează și o echipă wellington, unde vom organiza tabăra de anul viitor pentru modelul Auckland din acest an.
Așadar, pot spune că ne-am atins obiectivele.
Astfel, punând bazele Scoutismului, în care stau bazele unei școli maghiare, este bine să vedem că părinții care au toate talentele de a conduce o astfel de organizație atât în ​​Auckland, cât și în Wellington s-au regăsit.

Din ceea ce am văzut în timpul șederii mele, este relativ dificil să unesc ungurii care trăiesc în diaspora într-un loc în care nu există bune practici consacrate în acest sens. Dacă nu îi cunoaștem direct pe părinți, firele se reunesc oricum prin copiii lor și se formează prietenii și cunoștințe, care le îmbogățesc relațiile cu ungurii.