Marja învățării la distanță

E după-amiază, m-aș așeza să-mi beau cafeaua. Pitty. Mesagerul meu îți cere să vorbești. Dacă sunteți un copil, un părinte cu o lecție, nu mă voi uita la el! Citesc acum mesaje din partea familiei și a celor mai apropiați prieteni - sunt de acord. Voi vedea. Oh, dar este drăguț! Văd una dintre studentele mele icipici fotografiate în timp ce burtă pe pat, cu limba afară, cu fruntea încrețită, așa că se concentrează să-și scrie lecția. Bineînțeles că îi scriu mamei mele să stea la birou! Măsurați distanța de la frunte la broșură cu o riglă lungă, ciupiți stiloul ... Și cât de inteligent este, pentru că lecția este gata.

Am primele. Cincisprezece băieți și fete mici, înfometați de iubire, însetați de cunoștințe. Din toate colțurile și satele orașului. Din familii complete și trunchiate. Părinți intelectuali și muncitori, copii ai șomerilor. Mulți sunt împinși încet la periferia societății sau sunt deja acolo. Ca prim profesor, experimentez minuni extraordinare. Cum învață să citească un copil a cărui vorbire nici nu am înțeles-o în septembrie? Cum să descriu în fața ochilor mei prima scrisoare a celui care nu a prins cu adevărat un creion înainte. Cum calculezi primele sarcini cu degetele tale cărora le explic degeaba că, dacă are trei bomboane de ciocolată, sora ei are patru, atât. Enumerați membrii familiei dvs. în limba slovacă de către cei cărora, din păcate, le este greu să adune „familia” și în limba maghiară ...

Ciuma ne-a lipsit de acest miracol.

Știu că este necesar să închid școlile, bineînțeles că sunt de acord, totuși ... aș fi mai fericit dacă copiii ar sta aici vizavi de mine. Sănătos, desigur. Pentru că profesorul predă în primul rând cu personalitatea sa. Cu prezența lui, cu exemplul său. Aceasta lipsește, acesta este modul nonverbal de comunicare, predare. Mi-e dor că nu pot să-i încurajez cu un zâmbet, pot să mă strâmb la dolari ... Inima mesagerului și semnul capului zâmbitor nu sunt suficiente.

Telefonul semnalizează din nou, primesc video. Unul dintre băieții mici spune o poezie udătoare. Lecțiile se întorc destul de încet, mă uit, corect, laudă. Eu notez. Instrucțiunile de mai sus se schimbă la fiecare două zile. Voi clasifica. Nu clasifica. Cu siguranță te răsplătesc! Laud chiar mame, tati, bunici, frati mari. Pentru că nici pentru ei nu este ușor. Nu mă pot aștepta să mă înlocuiască. Sunt profesor, aceasta este profesia mea, aceasta este super-abilitatea mea de a preda. Nu pot să îi responsabilizez. Locul meu de muncă. Nu pot să mă amestec prea mult în viața familiilor, aruncându-le într-o cantitate și o calitate a sarcinilor pe care le putem avea în mod organizat, cu mulți ani de practică.

Conducerea școlii noastre ne-a prezentat metodele de predare online și alte informații despre învățarea la distanță. Ce ar trebui să aleg?

Nu pot să o trimit unei prime persoane să învețe să citească litera cs, să o scrie, să calculeze sarcina de text de la pagina 43 a registrului de lucru ...

Nu pot alege o soluție tehnică care necesită un notebook ... Majoritatea familiilor au mai mulți copii de vârstă școlară. Nu îl pot lipi pe caietul meu dacă ceilalți au o lecție. Multe gospodării nu au computer. Există smartphone-uri, dar de cele mai multe ori există unul sau maximum două. Cum mi-aș putea dori ca primii care locuiesc într-un singur loc să stea împreună dacă nu li se permite să se adune? Și recunosc, nu sunt atât de priceput la înființarea unei clase virtuale. A rămas formarea grupului de mesageri. Am trimis pe Twitter părinții și rudele și i-am mulțumit Bunului Dumnezeu că atitudinea adulților a fost exemplară de la început. S-au sunat reciproc în grupul meu, deja cine este disponibil în lumea virtuală. Și în timp ce văd ajutorul părinților în sarcini, zâmbesc în rândurile lui Attila József: „Îmi voi lua tot poporul ...”

Înregistrez videoclipurile mele tutoriale în fiecare seară. Am citit povestea, silabă, bat din palme cuvintele mai grele, arăt cum să scriu literele împreună, explic problemele de matematică, cânt cântecele slovace ... Apoi am tăiat videoclipul, simplificându-l la parametri, astfel încât să poată fi transmis. Fac fotografii cu sarcinile din acea zi pentru că niciunul dintre ei nu s-a pierdut. Caut povești pe Youtube, ascund grupuri de profesori de pe Facebook, caut idei suplimentare, din fericire am o mulțime de cunoștințe creative de la care pot învăța lucruri noi. Pentru a-mi ajuta studenții care au nevoie de o dezvoltare specială, folosesc sfaturile excelentului profesor de educație specială, Zsuzsa Perényi Csivre.

Trimit lecția grupului în fiecare dimineață la 9 dimineața, aștept soluții după-amiaza, dacă nu merge, explic din nou și din nou, ridic materialul pentru a doua zi seara. Și așa se învârte, completat de cursuri de engleză pentru cele trei clase din clasele superioare. Există același proces. Video seara. Scriu cuvinte, scriu o notă de gramatică. Fac fotografii, înregistrez videoclipuri, citesc, traduc, explic gramatica, prezint pronunție. Profesorii din clasă ajută la acest lucru, îmi trimit materialul către propriul grup. Discutăm constant cine lucrează și cine nu. Ce s-ar putea face, pe cine să motiveze.

Și din nou, experimentez doar minuni. În ciuda circumstanțelor dificile, sarcinile și proiectele se nasc. Cei cărora le este mai greu să țină pasul în clasă, au acum posibilitatea de a lucra în funcție de propriile abilități. Videoclipurile îmbunătățesc corectitudinea și înțelegerea. De asemenea, am discutat cu copiii pentru a păstra această metodă și în educația clasică.

Și ce zici de cei care au căzut prin găurile acestei site? Fără smartphone. Nu există nicio plasă. Fără broșuri, fără creioane.

Dacă am noroc, pot ajunge la ei prin telefon. În acest caz, lecția este trimisă prin SMS, explicația în timpul unei conversații telefonice, contul /?/De asemenea. Și care trebuie să facă față provocărilor secolului 21 cu circumstanțele lor din secolul al XIX-lea? Pentru că din păcate sunt copii pe care i-am pierdut. Nu există niciun contact pentru ei. Nu am șansa să comunic. Ce se va întâmpla cu ei? Și atunci mi se frânge inima, ce am de gând să fac cu ei odată ce această nebunie se va termina? Pentru că s-a terminat.

Și dacă există un profesor, un profesor care citește aceste rânduri, cu siguranță va fi de acord cu mine că vom avea nevoie de un grad de răbdare care nu este predat la nicio universitate. Acum trebuie să scoatem la iveală principiul tratamentului individual pentru a aduce copiii care revin cu diferențe uriașe la un nivel, cel puțin similar. Trebuie să ne lăsăm deoparte temerile cu privire la modul în care vom preda programa pentru noua clasă.

Îi învățăm pe copii, nu pe curriculum!

Trebuie să ne lăsăm prejudecățile deoparte, nu să pedepsim copiii pentru ceea ce nu pot face. Ar fi învățat.

Și să fim siguri că la reuniune, foarte puțini dintre studenții noștri ne vor spune că, din păcate, au pierdut pe cineva din cauza virusului. Sau că familia lor se afla într-o poziție și mai dificilă.

Să fim oameni. Uman. Să creștem pentru această sarcină. Să nu fim profesori acum! Să revenim puțin la rădăcini, să fim pedagogi plătiți, lideri de copii. Să călăuzim copiii care ni s-au încredințat în această perioadă nesigură! "Aceasta este treaba noastră"

Autorul articolului este profesor la Școala Elementară Biserica Sf. Ioan,

Mátis Gréta cu o coroană de flori

Întrucât portalul nostru de știri independent nu a fost susținut de Comitetul de arbitraj al Fondului cultural pentru minorități în acest an, cititorii sunt rugați să contribuie la operațiunea noastră ulterioară, care se poate face la următorul număr de cont: