László Csernyus: Familia

Locatia curenta

wadmin | Iunie 2009 17.

Ţintă: În această unitate de predare, ne învârtim în jurul unei formațiuni numite și unitate de bază a societății, mobilizând și organizând cunoștințele elevilor într-o structură conceptuală. Așadar, scopul nostru nu este în primul rând să transferăm cunoștințe, ci mai degrabă să dezvoltăm sensibilitatea la problemele din jurul familiei și să recomandăm soluții posibile.

Grupă de vârstă: 9-12. clasă

Relații:

Istorie 9. De exemplu, educația spartană, romană, școala din trecut și astăzi
Cunoaștere actuală 12. Schimbări în viața de familie
Psihologie 11. Familia ca micro mediu
Profesor de clasă: conversații despre familie
Literatura maghiară: János Arany: Cercul familial, Petőfi: O seară acasă, Áron Tamási: Ábel

Interval de timp: De 2 ori 45 de minute (+ vizualizați filmul recomandat pentru procesare sau vizualizați detaliile aproximativ 100 de minute pentru un film complet)

Aptitudini de dezvoltat

Sensibilitate la probleme
Abilități empatice
Cultura dezbaterii, tehnici de raționament
Managementul conflictelor

Conceptul de familie
Familia în istorie, tipurile de familie
Funcțiile familiei
Conflicte în familie

Instrumente necesare:

Lexicons, Manual de interpretare maghiară
Filmul lui Péter Bacsó: Sărut, mamă pe casetă video

Evaluare: În conformitate cu obiectivele, accentul din această unitate nu se pune pe transferul de cunoștințe, de aceea recomandăm în primul rând evaluarea activității lecției și a produselor pentru elevi produse independent (a se vedea alte metode de procesare).

Cursul sesiunii

I. Conceptul de familie

Metodă: conceptualizare, compararea definițiilor dicționarului

Le oferim studenților o temă preliminară pentru a defini conceptul de familie sau căuta definiții ale familiei din lexicon. (Sarcina poate fi, de asemenea, rezolvată cerând elevilor să definească conceptul în primele 5 minute ale lecției)
În lecția de predare, citiți câteva (maximum 10) (atât personale, cât și lexicale) și discutați-le:
1. Ce abordări bune și, eventual, defecte, găsesc în propriile definiții?
2. Care sunt trăsăturile comune din definiții?
3. Ce poate provoca discrepanțe?
4. Care definiție reflectă ce aspect?
5. Crearea unui concept comun de familie

Vedea: Anexa 1. Profesor - Concepte pe tema familiei

II. Familia în istorie, tipurile de familie

Metodă: prelegeri studențești, rapoarte despre familiile de diferite vârste și rolul familiei în epocă.

Tipurile de familie pot fi deduse pe baza vârstelor bine alese

Vedea: Anexa studenților: nr. 1, anexa profesorului. Nr. 1, 2.

III. Funcțiile familiei

Metoda 1: . brainstorming și b. discuție comună

. Rugați cursanții ca toată lumea să menționeze cel puțin una dintre sarcinile pe care familia le îndeplinește sau ar trebui să le îndeplinească. Din răspunsurile primite, formează cel mai important cerc pe care îl numim funcții familiale
b. În timpul unei conversații informale, clarificăm semnificația conceptelor care reprezintă fiecare funcție și cum și în ce măsură funcționează în familiile maghiare de astăzi.

Metoda 2: . prelegerea profesorului b. analiza filmului

caracteristici familiale: în mod tradițional, 5 funcții sunt atribuite familiei: 1. producție, 2. consum, 3. reproducere, 4. îngrijire (atât din punct de vedere psihic, cât și material) 5. socializare. Importanța funcției de producție în cadrul familiei este în scădere, în timp ce cererea pentru celelalte funcții enumerate devine tot mai pronunțată, deși are disfuncționalități grave.

Discuție despre filmul lui Péter Bacsó Kiss, Mom bazat pe următoarele aspecte:

Cum a rezolvat familia diferitele funcții?
Care a funcționat cel mai bine?
Ce funcții funcționau defectuos?
Ce perturbări cauzate de sarcini neîndeplinite în viața de familie?
În familia elevilor, care sunt celelalte modalități de a îndeplini fiecare funcție?

Vedea: Anexa 3 a profesorului.

ARC. Conflicte în familie

Metoda 1: analiza filmului, discuție

Este o afirmație obișnuită că ultimele decenii au adus cu ei dezintegrarea și criza familiei tradiționale, astfel încât nu a fost creată nicio altă instituție - poate niciodată - care să poată îndeplini în mod satisfăcător sarcinile de socializare, emoționale, educaționale și de îngrijire ale familiei. Evident, problemele familiale nu pot fi rezolvate la școală, mai ales nu la o singură materie timp de o oră sau două. Totuși, merită să vorbim despre acest lucru cât mai mult posibil, profitând de posibilitățile fiecărui subiect, și astfel, de asemenea oferindu-le elevilor posibilitatea de a înțelege și de a procesa mai bine conflictele din propriile familii, și să devină din ce în ce mai conștient pregătiți pentru propria lor viață de familie viitoare. Întrucât trebuie să abordăm probleme foarte intime, fii atent la profunzimea până la care putem pătrunde în intimitatea studenților., acest lucru variază foarte mult de la clasă la clasă, de la student la student și de familie. Metoda recomandată pentru procesare este potrivită pentru a privi problema de la o anumită distanță.

Urmărim filmul în avans împreună cu elevii noștri (fie ca parte a lecției unui profesor de clasă, fie la un club de film mai obișnuit de după-amiază).

Aspecte ale discuției:

Ce știm despre situația financiară a familiei? Din ce elemente îl putem deduce?
Care este ocupația fiecărui membru al familiei, care sunt avantajele și dezavantajele (constrângeri)?
Cum păstrează legătura unul cu celălalt?
Colectați elevii din mesaje tipice care sunt folosite și în propria practică familială!
Cât timp își pot dedica unul altuia?
Ce relații emoționale caracterizează familia?
Caracterizăm fiecare actor!
Ce conflicte apar în cursul filmului?
Ce căi de evacuare caută actorii din criza familiei?
Ce soluție încearcă să găsească personajele din film?
Putem simți că conflictele care apar în film sunt reale?
Au experimentat elevi lucruri similare în propriul mediu și familie? Cum au trăit cei implicați aceste situații acolo? Au găsit o soluție la problemele lor? Lista exemplelor pozitive și negative.
În general: Cum pot fi rezolvate sau evitate astfel de conflicte? Ce metode de gestionare a conflictelor pot fi recomandate pentru a preveni o criză familială?

Metoda 2: jocuri situaționale bazate pe filmul pe care l-ați vizionat

Joc situațional 1

Un tribunal imaginar îi va trage pe părinți la răspundere pentru încercarea de sinucidere a nepoatei. Putem muta un număr relativ mare de studenți datorită numărului mare de roluri care pot fi atribuite. Acestea sunt: tată, mamă, frați, acuzator (procuror), apărători (avocați), prieteni de familie, colegi în calitate de martori, experți detașați, audiență în sala de judecată. (Apropo, puteți învăța ceea ce ați învățat despre procedura penală în clasa a IX-a cu acest joc situațional, a se vedea civismul de 9 ani 3.3)

Deși instituția juriului nu este utilizată în practica juridică maghiară, aceasta poate fi o mărturie dacă cerem elevilor noștri o rezoluție cu privire la problema responsabilității părintești printr-un vot.

Joc situațional 2

Elevii redau, desigur, în mod liber câteva scene de conflict selectate din film, o dată ca în film (pentru care părțile selectate pot fi vizualizate din nou în lecție) și a doua oară, astfel încât sfârșitul scenei să funcționeze în direcția de rezolvare a conflictelor. Este o idee bună pentru profesor să preselecteze scenele care urmează să fie redate, căutând din timp punctele în care acestea pot fi traduse pe măsură ce evenimentele se desfășoară. Soluții multiple pot fi afișate în mai multe „distribuții”. Acest lucru vă permite să practicați diverse tehnici de rezolvare a conflictelor într-un mod ludic, fără a fi nevoie să raportați evenimentele foarte mult la viața dvs. personală.

În rezumat, merită să faceți un inventar al celor mai frecvente surse de conflict dezvăluite din conversații și jocuri situaționale, precum și posibilele moduri de a le trata.

Alte sugestii de procesare:

Katalin Kéri - Attila József Ambrus formulează sarcini potrivite pentru activități part-time și extracurriculare în următoarea compilație. 1

Atașamente

Supliment student

Cunoașterea familiei

Familia este cea mai importantă comunitate din viața umană: aici se învață mai întâi cum să se relaționeze cu alți oameni, aici se experimentează mai întâi ce înseamnă să iubești și să fii iubit și aici întâlnești mai întâi limitările care vor determina cadrul vieții cuiva. ca un adult.

Unele familii sunt mai norocoase, în timp ce altele sunt forțate să își îndeplinească sarcinile în situații defavorizate, uneori dezavantajate. Legea cu privire la dreptul familiei nu este capabilă să elimine diferențele, dar este capabilă să declare egalitatea legală a familiilor și să ofere mijloace legale pentru a îmbunătăți condițiile care pun în pericol familiile și membrii individuali ai familiei.

În capitolul următor puteți obține un răspuns la ce drepturi inalienabile are o familie astăzi în Ungaria, precum și la ce forumuri în caz de circumstanțe periculoase și este recomandabil să vă adresați pentru sprijin și remediere legală. De la căsătorie la naștere și școală până la bătrânețe, aici sunt ghiduri.

Suplimentul profesorului

Anexa 1 a profesorului: o colecție de concepte despre familie

Anexa 2 a profesorului

Anthony Giddens: Sociologie (Osiris, 1997) 382–385. p.

Anexa 3 a profesorului

Andorka Rudolf: Introducere în sociologie (Osiris, 2000) 358–359. p.