Luni, cele scrise încep cu examenele de limba și literatura maghiară

Luni, perioada de absolvire de primăvară a anului universitar 2013/2014 începe cu examene scrise la limba și literatura maghiară și la limba maghiară ca limbă străină. Potrivit Biroului Educației, aproape 118.000 de persoane își raportează cunoștințele la examenele curente, numărul examenelor de nivel avansat a crescut cu șapte la sută.

Potrivit comunicării agenției către MTI, de la introducerea sistemului de examinare pe două niveluri, absolvirile vor avea loc în școlile secundare și vor fi organizate de 20 de birouri guvernamentale în aproximativ 1.190 de locații în perioada 5 mai - 27 iunie în perioada a 20-a de examinare.

Dintre absolvenții de liceu, 83.000 de absolvenți de liceu finalizează o diplomă de liceu „regulat” în această perioadă de examen. În plus față de acestea, folosind oportunitățile oferite de sistem, aproximativ 34.800 de persoane susțin un examen de înmatriculare la cel puțin o disciplină, adică un total de aproximativ 117.800 de studenți raportează despre cunoștințele lor. Examenele se vor desfășura cu participarea a 3416 comitete de examen de absolvire.

Din 2005, examenul de înmatriculare a înlocuit și examenele de admitere la universitate și facultate, cu excepția domeniului artei și medierii artistice.

Examenele scrise se desfășoară în perioada 5 mai 26 mai. Examenele orale avansate încep în 5 iunie, se încheie în 13 iunie, perioada de examinări orale intermediare 16-27 iunie.

Studenții susțin în total aproximativ 429.500 de examene. Alte 61.450 de rezultate de absolvire vor fi incluse în certificatul de absolvire și în certificatul pe baza rezultatelor examenelor anterioare, a spus biroul.

Din cele 429.500 de examene, aproximativ 41.200 sunt avansate și 388.300 sunt intermediare.

Numărul examenelor de nivel avansat a crescut cu peste 2.700, sau șapte la sută, comparativ cu anul trecut. Această creștere - împreună cu creșterea continuă din anii precedenți - reflectă modificările condițiilor de admitere la învățământul superior, cerințele mai ridicate așteptate acolo, a declarat agenția.

Comunicarea a menționat, de asemenea, că, în funcție de alegerea studenților, vor exista 154 materii intermediare și 73 de materii avansate în această perioadă de examen, numărându-se separat materiile luate într-o limbă străină. Pentru al patrulea an consecutiv, examenul de nivel avansat poate fi susținut doar de la acele materii care pot fi considerate ca materie care acordă un punct de bacalaureat în timpul procedurii de admitere în învățământul superior.

În această perioadă de examinare, candidații pot profita, de asemenea, de toate cele șapte tipuri de examene, sub rezerva promovării absolvirilor obișnuite, avansate, de nivel, suplimentare, repetitive, de înlocuire și corective, cu condiția îndeplinirii condițiilor corespunzătoare.

Majoritatea tipurilor de examene sunt examene regulate de absolvire: ele reprezintă aproximativ 380.900, 89 la sută din toate examenele. Elevii din clasele inferioare ale liceelor vor susține 22.000 de examene pre-aduse în această primăvară, cinci la sută din examene. Numărul de examene susținute în avans s-a înjumătățit în comparație cu aceeași perioadă a anului trecut, din cauza modificărilor din regulamentul de examen. Cei care au deja o diplomă de liceu trec cu 2.500 în plus, aproape 11.300 de diplome repetate sau suplimentare de liceu decât anul trecut (aceasta este aproximativ trei la sută din examene).

Aproape 10.500 de examene de creștere a nivelului au contribuit, de asemenea, la creșterea semnificativă a numărului de examene de nivel avansat, pentru care absolvenții disciplinei respective au deja rezultate ale examenului de nivel intermediar, iar acum, pentru a fi admiși la învățământul superior, ei măsoară ei înșiși la un nivel superior.

Potrivit Oficiului, cerințele și formularele de examinare ale disciplinelor de absolvire nu s-au modificat în comparație cu perioada de examen de absolvire din toamna anului 2013.

Rezultatele perioadelor de examen din anii precedenți demonstrează că sistemul de examinare pe două niveluri este capabil să stabilească practic aceleași cerințe pentru absolvenții de la perioada de examen până la perioada de examen, prin conținutul precis și reglementarea formei cerințelor și sarcinilor, precum precum și procedurile aplicate în pregătirea profesională.