Școala democratică

Actualizat: 11/03/2016 12:24 ->

făcut pentru

La Marea demonstrație a învățătorului, un semn a fost apăsat în mâna mea. Scria „Pluralism”. Am fost fericit să arăt tabloul, deși jacheta mi-a înmuiat mâna dreaptă din cauza asta.

Pluralismul dispare nu numai în societate, ci și în sistemul școlar. Există încă școli alternative, dar în pericol constant. Insecuritatea a fost o caracteristică comună a puterii încă din 2010. Desigur, au existat probleme înainte. Legea privind educația pluralistă din 1993 a fost subminată treptat de tot mai multe condiții care au făcut din ce în ce mai dificilă înființarea de școli alternative. Deși există o cerere pentru aceasta, dar vai de cel care își taie toporul în acest copac.

Sistemul școlar într-o societate pluralistă caută răspunsuri la trei întrebări principale:

1. Ce trebuie făcut pentru a susține o democrație câștigată?

2. Ce trebuie făcut pentru ca generația în creștere să prospere?

3. Ce trebuie făcut pentru ca generația în creștere să devină morală?

Școlile alternative oferă răspunsuri la aceste întrebări la care merită să ne gândim pentru toată lumea.

Lumea interioară a școlii nu s-a schimbat de la schimbarea regimului în modul în care cred că ar fi bine într-o democrație. Există multe modele diferite de democrație, dar acestea pot fi mai bune decât cele existente și cele existente.

Poate că ar merita să regândim democrația pe o bază federalistă, într-un sistem în care puterea este mult mai divizată și verticală. Democrațiile bune sunt descentralizate, deci sunt flexibile și productive. Acest lucru este adevărat chiar dacă există încă puțină democrație în lumea economiei de astăzi. Ar fi mai bine dacă ar fi mai multe. O cooperativă administrată democratic sau o companie care implică angajații mai profund în decizii poate ocoli concurenții săi conduși dictatorial.

Acest lucru este valabil și pentru lumea interioară a școlilor. În școlile democratice din Ungaria, care există doar în copilărie, chiar și printre alternative, copiii sunt implicați și în planificarea vieții școlare. Nu numai în planificarea ordinii școlii, ci și în planificarea învățării. Experiența a arătat că acest lucru nu merge deloc în detrimentul rezultatelor învățării, ci servește mult mai bine celor două obiective menționate mai sus: copiii sunt mai fericiți și se ajută reciproc mai bine. Rational altruist.

Am spus toate acestea doar pentru a arăta de ce sistemul școlar tradițional, și mai ales versiunea sa Orban, funcționează atât de prost. Cel care urmează întotdeauna doar o comandă, așa cum - de obicei - în școala de astăzi, dispare sau nu dezvoltă inițiativa. Fără aceasta, nici economia și nici școala nu vor funcționa bine. Nici un om căruia i se dau în mod constant predici morale nu va fi moral. Singurul efect al acestui lucru poate fi de a ieși pe o ureche ceea ce a intrat pe cealaltă.

Democrațiile occidentale se bazează pe discuții la toate nivelurile societății, precedate de decizii și nu de revelații. Așa ar trebui să fie în școală. Acest lucru înseamnă nu numai că merită ca profesorii să se consulte cu privire la problemele școlare, ci și că merită implicarea copiilor în gestionarea vieții școlare. În aceste cazuri, curând se dovedește că copiii sunt inovatori și constructivi. Desigur, numai dacă de obicei există o atmosferă bună în școală și nu există disciplină, copiii sunt pedepsiți fără sens. O nouă funcție a școlii poate fi, de asemenea, soluționarea conflictelor în cadrul școlii. Multe școli din lumea occidentală trăiesc cu asta. Medierea, avocatul poporului sau procedurile de soluționare a conflictelor la întâlnirile școlare pot crea o atmosferă mult mai bună la școală.

Cu toate acestea, toate acestea necesită o regândire a întregului sistem. Curriculum-ul nu ar trebui să fie obligatoriu. Este bine să dai îndrumări. Profesorii trebuie să aibă încredere pentru a-i învăța pe copii din cele mai bune cunoștințe despre ceea ce consideră că le va fi de folos. Nimeni nu știe acest lucru exact în avans și, prin urmare, merită implicat și profesorii și copiii în planificare.

Școlilor alternative ar trebui să li se ofere un sprijin public echitabil și care să păstreze valoarea. Trebuie să li se redea libertatea și ar trebui să fie și mai ușor să începi o școală. Astăzi, toată lumea vorbește despre cine pune interesul superior al copilului pe primul loc. De fapt, pe lângă mulți profesori buni, părinții care caută și înființează școli care îndeplinesc toate cele trei cerințe pentru bunăstarea copiilor lor, dezvoltarea morală și angajamentul față de democrație pot spune despre ei înșiși.