Marionete, desene, jucării - misterele terapiei pediatrice
Majoritatea dintre noi avem o viziune relativ unificată a ceea ce se întâmplă cu adulții la psiholog. Cu toate acestea, poate se știe mai puțin despre ce este implicat un copil după ce a intrat în camera psihologului copilului plin de jucării. În articolul nostru, vă prezentăm câteva dintre principalele aspecte ale terapiilor pediatrice. Scris de psihologul Zoltán Varga.
Există multe modalități de a lucra cu copiii ca psiholog. Similar terapiilor pentru adulți, poate fi utilizată o abordare psihanalitică sau a terapiei comportamentale, dar psihodrama sau terapiile centrate pe persoană pentru copii, printre altele, își au locul. În cele ce urmează, pe lângă desene, vom vorbi despre terapiile de joc dinamice, sistemul teoretic și metodologic al acestuia, cu accent pe vârsta copiilor mici.
Asemănări și diferențe
Deși psihoterapiile cu copii și adulți, desigur, au intersecții, există diferențe fundamentale între cele două zone. Diferența principală provine din caracteristicile de vârstă ale copilului mic; de la a nu avea o perspectivă asupra propriei sale emoționalități, deoarece este incapabil de gândire conceptuală abstractă și de introspecție (care se dezvoltă în adolescență). (Polcz, 1999).
Drept urmare, terapiile bazate pe verbalitate nu se aplică copiilor mici, pot ajunge la lumea lor psihică în alte moduri.
O altă diferență importantă este că copilul nu vine involuntar la terapie, părinții lui îl duc la un psiholog după ce se înregistrează cu o problemă. El nu suferă de simptomele sale în sensul clienților adulți, ci mai degrabă mediul său suferă de aceasta. Frustrează familia (sau grădinița, școala, dacă este cazul) dacă copilul nu vorbește cu nimeni sau produce explozii de furie de neînțeles. De multe ori nici măcar nu înțelege de ce trebuia să vină, el însuși nu ar cere ajutor (Németh, 2009). Nu auzim din prima mână problema de la el, dar ne este prezentată de o rudă, posibil o caracterizare pedagogică. De aceea este un punct foarte important și informativ atunci când îl întrebăm pe copil la prima noastră întâlnire de ce crede că este aici.
Pentru copil, oamenii importanți din trecut sunt, de asemenea, primari în prezent.
Pentru copil, oamenii importanți din trecut sunt încă primari în prezent (Németh, 2009), iar mama și tatăl sunt figurile centrale în prezent în viața sa. În timp ce în terapiile pentru adulți relația cu mama, tatăl și alte persoane-cheie este prezentă doar la nivelul rechemării (cu excepția terapiilor familiale), relația copiilor cu părinții poate fi privită direct de către practicant.
De asemenea, merită menționate unele asemănări. La fel ca în majoritatea psihoterapiei adulților, la fel și tu
El urmărește ce face copilul în cameră, cum îl folosește. De exemplu, ești implicat în joc sau ești complet exclus din acesta? Îl tratezi ca pe un adult sau ca pe un prieten? Te apropii de el cu prudență sau cu deschidere imediată? Ce joc atingi mai întâi? Toate acestea sunt informative pentru un terapeut care, pe lângă copil, se examinează în convingerea sa că, dacă dorește să înțeleagă copilul și situația familială actuală, trebuie să acorde atenție și propriilor sale gânduri și emoții, propriului său comportament spontan. (Stadler & Witte, 2002).
Conceptul de „experiență emoțională corectivă” este, de asemenea, cunoscut atât în psihoterapiile copiilor, cât și în cele ale adulților. Ideea acestui lucru la adulți este că
Ce inseamna asta? De exemplu, dat unui client de sex masculin care, în propria sa relație, repetă în fiecare zi cercul dăunător și nesfârșit al disputelor nemiloase cu privire la nevoi și cereri cu soția sa. Ideea de bază a psihoterapiilor dinamice este că atunci când acest client intră în terapie, aceleași sentimente din relația lor cu terapeutul care generează șansele sunt susceptibile să iasă la suprafață. Dacă terapeutul ar reacționa în același mod ca și omologul clientului, cercul advers ar fi confirmat pe măsură ce situația se repeta. Cu toate acestea, dacă terapeutul nu este implicat în același mod ca soția acasă, dar răspunde într-un mod care rupe acest cerc dăunător, acesta îi permite clientului să înțeleagă problema și apoi să o refacă (Malan, 1989). În acest sens, vorbim despre un nou final. Facilitarea experienței unei experiențe corective apare și în terapiile cu copii, cum ar fi prin joc. Ne vom întoarce la acest lucru atunci când vom discuta despre terapii de joc.
Desene vorbitoare
De obicei, un psiholog îi cere desenului copilului, deoarece crede că un copil cu o verbalitate limitată poate oferi o perspectivă asupra propriei lumi psihice prin desenele sale. Gama testelor de desen care pot fi susținute cu copiii este extrem de largă, în acest caz ne limităm la o scurtă prezentare a diferitelor versiuni ale desenului de familie, în urma lucrărilor lui Zoltán Vass (2001; 2011).
Desenul este unul dintre principalele mijloace de autoexprimare ale copilului.
În plus, putem evalua desenul de-a lungul mai multor lucruri. De exemplu, unul dintre cele mai interesante este ca copilul să se atragă lângă el, din moment ce
Apropierea de propria figură într-un sens general arată că copilul iubește sau dorește să se apropie de membrul familiei reprezentat. Distanța, pe de altă parte, poate afișa sentimente de respingere și izolare. În desenul unui copil sănătos, potrivit, personajele sunt apropiate unele de altele, dar nu se îmbină sau se suprapun, fiecare are locul său pe pagină. Ordinea de desen, dimensiunea figurilor, colorarea și utilizarea unei radiere sunt, de asemenea, informative.
Pe lângă versiunea tradițională a desenului de familie, se folosește și așa-numitul desen de familie fermecat și cinetic. În cazul primului, îi cerem copilului să-și imagineze: vine un vrăjitor și îi încântă pe toți din familia sa, tineri și bătrâni. Copilul trebuie să deseneze ceea ce se întâmplă, cine a devenit ce. Scopul instrucțiunii modificate este de a aborda inconștientul și de a evita ocolirile, care pot fi activate atunci când cerem în mod deschis să ne atragem propria familie. Poate fi grăitor, de exemplu, dacă cineva devine un câine supărat sau un elefant mare, în timp ce alții se pot transforma într-un șoarece sau un iepuraș. În desenul de familie cinetic, este sarcina copilului să deseneze fiecare personaj în timpul unei acțiuni. Rezultatul îi spune profesionistului despre dinamica familiei, interacțiunile și relațiile emoționale ale membrilor familiei.
Joacă ca instrument de diagnostic și terapeutic (Polcz, 1999)
Psihologii folosesc jocul și la examinarea și terapia copilului. Aceasta se bazează pe recunoașterea diagnosticului de joc și a terapiei care
și tot ceea ce îl ocupă. Copilul nu are nicio modalitate de a repeta efectiv ceea ce s-a întâmplat, dar nu este necesar să facă acest lucru în special, deoarece pentru el jocul este un mod natural de acțiune la egalitate cu realitatea. Această recunoaștere oferă psihologului o oportunitate de a induce emoții corective angajându-se în jocul copilului și jucându-le împreună, oferind astfel o experiență emoțională corectivă similară terapiilor pentru adulți. Aceasta, desigur, are o metodologie foarte complexă și strict aderentă, dar din motive de claritate o ilustrăm cu un exemplu simplu. O elevă din clasa întâi este dusă la comandă cu plângerea că plânge ore întregi în timpul orelor de școală, părăsind școala. Mama ei vrea să muncească, dar nu o găsește, poliția o duce înapoi la școală unde este pedepsită. După aceea, copilul se joacă în ședința de terapie, astfel încât ursuletul de pluș, fie că primește un bilet bun sau rău la școală, să fie certat pentru el acasă. Indiferent dacă știi lecția sau nu, ei te certă și la școală. Ursuletul de pluș merge pe lume și se pierde. Prin urmare, copilul își repetă experiențele în contextul unei jucării cu ursuleț de pluș. Cu jocul de corecție, orientăm povestea într-o direcție în care ursuletul este onorat la școală, sărbătorit acasă și așa mai departe. Numai asta nu este suficient, punctul cheie este că
Adică, în acest caz, discutăm cu profesorul copilului și cu părinții pentru a obține o onoare, laudă pentru ceva la școală și pentru a fi recompensați pentru acasă. Concilăm astfel povestea jocului cu realitatea, care are un efect extrem de sugestiv și vindecător asupra copilului. Accentul, similar cu experiența emoțională corectivă a terapiilor pentru adulți, se pune pe un final nou, diferit de experiența neplăcută originală, dar toate acestea au fost induse prin joc.
Marionete aduse la viață
După o scurtă descriere foarte tangențială a considerațiilor teoretice, este important să menționăm și metodologia. Păpușarea este unul dintre cele mai vechi și mai utilizate instrumente de diagnosticare și terapeutice ale jucăriilor. Printre altele, este eficient deoarece este pictural și dramatic, deci corespunde psihicului și orientării vizuale a copilului. Este minunat în sensul că marioneta fără viață prinde viață și, în acest caz, copilul poate fi un creator-vrăjitor și un personaj adus la viață într-o singură persoană. Nu în ultimul rând, represiunea, dorințele și temperamentele pot fi experimentate prin intermediul piesei de marionetă; poți fi puternic, puternic, minunat, pedepsit și recompensat. Toate acestea într-un mod care în realitate nu are consecințe. La urma urmei, un copil care se joacă cu o păpușă poate vorbi și acționa nu în numele său, ci în numele păpușii, ceea ce asigură că copilul are ocazia să se ascundă. Astfel, proiecției conținuturilor psihice interne i se poate da mai multă libertate.
Păpușa este un instrument de diagnostic și terapeutic excelent datorită numeroaselor sale proprietăți.
Jocul de păpuși este, de asemenea, excelent pentru rezolvarea unui copil cu comportament negativ care respinge toate abordările, nu atinge jocul și nu răspunde la întrebări. O rățușcă galbenă în mâinile unui psiholog care privește șireturile unui copil mic ca un vierme și vrea să o înghită poate face minuni. Apropiindu-se de vocea rățușcii și jucând acea scenă, chiar și cel mai sălbatic sau cel mai timid copil se dizolvă și începe să zâmbească. Cheia în acest caz este că nu noi ne apropiem de copil, ci marioneta și că nu i se adresează direct, ci vorbește și se joacă cu obiectele care îi aparțin. Cu asta
Ca urmare a păpușarilor, un copil care nu a răspuns până acum la nimic poate fi atât de eliberat încât chiar și mama lui își poate auzi vocea cu un etaj în sala de așteptare.
Această scriere, desigur, a arătat lumină doar asupra câtorva aspecte ale zonei extrem de complexe și colorate a ceea ce numim psihoterapie pentru copii. Există multe alte metode și abordări despre care profesioniștii lucrează cu copiii, iar teoriile și metodele discutate aici sunt, de asemenea, mult mai complexe decât am putut vorbi în contextul actual. În același timp, poate am reușit să ne apropiem puțin de ceea ce se întâmplă în camera psihologilor copiilor.
Literatura folosită
Malan, D. H. (2003). Psihoterapie dinamică individuală. Budapesta: Animula Kiadó.
Németh-K, M. (2009): Terapia pentru copii și adolescenți în practică. În: Kulcsár, É. (ed.): consiliere și terapie. Budapesta: ELTE Eötvös Kiadó.
Polcz, A. (1999). Joc mondial. Diagnosticare dinamică și terapie de joc. Budapesta: Pont Kiadó.
Stadler, A., Witte, K. (2002). Psihoterapia analitică a copiilor și adolescenților în psihologia individuală Adler. În: Petzold, H., Ramin, G. (eds.): Psihoterapia copilului. Budapesta: Osiris Kiadó.
Vass, Z. (2001). Aplicarea desenelor de familie cinetică în psihodiagnostic. Revista psihologică maghiară, (56), 107-135.
Vass, Z. (2011). Probleme de bază ale psihologiei expresiei picturale - Abordare și metodă. Budapesta: Editura L’Harmattan.
Autorul este candidat psiholog, terapeut de cuplu și familie, membru al atelierului psiho-atelier Lisznyai.
Psihologia mentalității este mai mult decât un set de articole interesante. Nu este doar o revistă. În acest scurt videoclip animat, puteți afla despre ce este cu adevărat această platformă unică!
- Seria de conferințe despre familie și carieră despre alegerea partenerului și problemele relației - Psihologia mentalității
- Rătăcire în lumea viselor - Mindset Psychology
- Pregătirea pentru o coexistență nedeterminată - analiza filmului - Mindset Psychology
- Demență, Alzheimer și Parkinson - temutele boli ale bătrâneții - Psihologie mentală
- Filme și serii inteligente sau ce să cauți în carantină - Mindset Psychology