11 sfaturi bune

Iată noul an școlar. Există cei care încep acum clasa întâi în școala primară, sunt cei care intră în școala secundară și, desigur, există un număr semnificativ de „boboci” și în învățământul superior. Fiecare început de an este dificil atât pentru copil, cât și pentru părinte, dar poate că nu este prea târziu să ne schimbăm puțin și să începem anii de școală mai simplu și mai semnificativ.

absolvirea școlii înseamnă că copilul a devenit capabil de adaptare conștientă. Saturația emoțională a gândirii scade, iar procesele intelectuale sunt construite în dorință și acțiune. Capabil să întârzie, a atins un anumit grad de verificare a realității. Este separată de părinți, în absența ei este capabilă să dobândească cunoștințe și să facă noi relații.

Presupune un nivel mediu de abilitate intelectuală:

• înțelegerea situației de învățare,
• adoptarea regulilor,
• este capabil să-și concentreze atenția,
• atitudine stabilită față de școală.

Pentru școală, nu este suficient ca cineva să devină „matur”, ci trebuie să țină pasul cu așteptările. Primul și cel mai important lucru este să acceptăm că prima clasă nu o dă un școlar, ci un profesor de grădiniță care va deveni școlar în următorii 2-3 ani. Sarcina grădiniței nu este să se pregătească pentru școală, ci să dezvolte caracteristici de vârstă, alături de asociații și jocuri gratuite.
Și sarcina școlii este de a face practici școlare lente și constante
dezvolta abilități culturale de bază (citire, scriere, calcul), dezvoltând în același timp forme emoționale și acționale de inteligență prin multe jocuri, povești, cântece, muzică, creativitate.

Trăim într-o lume orientată spre performanță, în care grădinița produce deja „pregătire de top manager”. Pentru a oferi totul copilului său, părintele îl învață mai multe limbi la vârsta de 3-4 ani, urmează cursuri de solfegiu, călărie, profesor de pian și balet. Depășim ținta și nu evaluăm de ce are nevoie copilul. Ar mai juca, deoarece esența procesului de învățare din copilărie este jocul. Vrea să se culce cu părinții ei dimineața, vrea să fie gâdilată și râsă împreună, tânjește la micul dejun împreună, poate chiar la o poveste de seară. Adevăratele relații emoționale oferă siguranță, sporesc stima de sine, duc la o copilărie încrezătoare și la un început de școală echilibrat și pașnic.

Cunoașterea de sine a unui copil care începe școala este încă foarte slabă, el se vede pe sine în timp ce mediul său se reflectă. Dacă considerați că este important ca părintele să învețe bine, acesta va încerca să se conformeze. În primele câteva săptămâni, poate cea mai importantă este gradația.
Atât de multe se schimbă peste noapte în jurul copilului, viața la domiciliu trebuie să rămână în roaba obișnuită. Timpul petrecut împreună nu ar trebui să fie despre școală! Lasă-l pe copilul tău să vorbească despre școală oricând dorește și nu-l bombarda cu un război de întrebări toată ziua. Cred că nu este o exagerare să spun că urmărirea performanței începe în primele săptămâni ale clasei întâi și că strică relația nedezvoltată dintre profesor și copil, încetinește curiozitatea naturală a copilului și de multe ori strică familia și comunitatea copilului. . De ce se întâmplă asta? De ce ne gonim copiii? Profesorul urmează programa - așa cum i se cere - și părintele se așteaptă la o notă bună pentru a fi mândru de copilul său. Atât în ochii profesorului, cât și al părintelui, copilul este doar un instrument pentru a realiza ceea ce se așteaptă de la el sau ea. Sună destul de rău.

Ce putem face?
Să ne concentrăm asupra copilului nostru și nu asupra sarcinii!

1. Nu împingeți copilul să înceapă școala! În multe familii este
școala este listată ca Mumus: „ei bine, dacă deveniți școlar, veți învăța acolo ordinea”, „nu veți putea mânca așa într-un mod de porc la școală” „Loc adorabil”. Să fim sinceri cu copiii noștri! Nu va fi centrul atenției la școală, uneori poate obține chiar și un bilet rău, va eșua, dar va avea o mulțime de prieteni noi, va avea din ce în ce mai multe informații, vor exista excursii, multe de distracție și de râs. Puse conform standardului intelectual al copilului, spunem întotdeauna adevărat, realist.

2. Pata neagră a școlii de acasă nu ar trebui să fie o zi de doliu! Ar trebui acceptat dacă copilul are performanțe slabe într-o anumită zonă. Rușinea, pedeapsa, inițiază un proces asemănător unei avalanșe care generează un adolescent nevrotic, distanțat, negativ de stimă de sine și apoi un adult. Nu frustrati copilul!

3. Aveți o agendă bine urmată! Întotdeauna întors acasă de la școală
copilul știe ce-l așteaptă. Această stabilitate accelerează integrarea în școală. După învățare - care este scena școlii, nici măcar temele nu ar trebui să fie în clasele inferioare - pot exista jocuri, sport sau chiar clase speciale. Aveți o gustare și o cină stabilite și o oră exactă pentru culcare. Odihna este o parte esențială a performanței corecte, la 8 dimineața, fiecare mic școlar are un loc în pat. Ar trebui să avem, de asemenea, o agendă din care copilul face parte integrantă!

4. Nu vă bombardați copilul cu întrebări generale! - Ce s-a întâmplat în școală? - Ce bilet ai primit? în loc de întrebările „Cum te-ai simțit la școală?”, „Te-ai împăcat cu Panica?” Întreabă întrebări. Atenție, abordarea emoțională oferă siguranță copilului. Să ne apropiem de copilul nostru cu înțelegere!

5. Sportul nu trebuie niciodată penalizat! Este teribil de important să încorporezi exerciții fizice regulate în viața copiilor. Trebuie să găsești o formă de mișcare pe care copilul tău este fericit să o facă, adecvată vârstei lor și dezvoltării funcțiilor lor motorii. Sportul are, de asemenea, un efect bun asupra disciplinei și concentrării. Când îi luăm bucuria mișcării unui copil pentru un bilet mai rău, acesta devine mai frustrat, chiar mai greu de controlat energiile sale acumulate, astfel încât rezultatul nu este doar că rămâne în urmă, dar poate chiar să se întoarcă. Mișcarea este esența copilului. Sportul nu ar trebui să fie o recompensă sau o pedeapsă, ci un mod de viață!

6. Monitorul interminabil care privește sau se uită la televizor nu este permis. De ani de zile, pediatrii ne îndeamnă să nu-i lăsăm pe cei mici în fața dispozitivului înainte de vârsta de doi ani și să nu stăm în fața televizorului mai mult de 2 ore pe zi mai târziu. Deși există mulți alți factori care afectează viața unui copil, adăugând mulți stând într-un singur loc se poate spune că prea mult televizor contribuie la obezitate și la alte comorbidități. Părinții nu au de obicei idee cât de multă responsabilitate îi ridică din umeri în acest sens. Dacă vor reuși să reducă numărul de ore pe care le petrec uitându-se la televizor, aceasta va afecta și copiii. Adică, principiul „face ceea ce spun și nu ceea ce fac” nu funcționează. Dacă copilul urmărește programe de înaltă calitate, adecvate vârstei, pentru o perioadă limitată de timp, atunci vizionarea la televizor poate oferi informații utile și putem învăța multe lucruri utile din programele științifice și culturale. Ideea este moderarea și exemplul.

7. Întărirea pozitivă dă aripi. Lauda duce mai departe și nu blasfemia. Să acceptăm punctele slabe ale copiilor noștri - pentru că aceștia sunt omologii noștri genetici, am moștenit tendințe în ei, le-am donat semințe de abilități - și să le evidențiem punctele forte! Copilul nu trebuie să fie un polistor pentru a prospera în viață. Stabilitatea spirituală joacă un rol semnificativ mai mare în succesul unei vieți decât realizările academice.

8. Ordinea este sufletul tuturor. Din nou, trebuie să scot tiparul părintesc, deoarece dacă părinții sunt sistematici, copiii vor fi de obicei aceiași. Sarcina elevului de școală elementară este să le împacheteze în geantă - merită să o verifici regulat în prima perioadă - să alegi haine pentru dimineață, să te îmbraci, să te pregătești la timp și să pleci. Păstrați biroul ordonat cu proprietarul și chiar păstrați întreaga cameră ordonată. Puneți acest lucru și pe ordinea de zi (sâmbătă dimineață mama curăță restul apartamentului, copilul și camera ei). Să fim exemplari!

9. O dietă sănătoasă este esențială. Agenda copilului a fost discutată de mai multe ori, iar datele și felul meselor fac parte, de asemenea, din agendă. Și aici copilul este un model! Deci, dacă o vezi pe mama ta mâncând câteva mușcături la prânz în timp ce pregătește vasele, ea nu va fi dispusă să mănânce calm, încet, nici așezată la o masă. Ar fi de așteptat ca copilul să nu dea peste mâncare pe care nu o știa (sau doar foarte rar) în catering. Cum se poate realiza acest lucru? Cu o dietă variată, mixtă!

În primii 6-7 ani din viața unui copil, el sau ea ar trebui să cunoască cât mai multe arome posibil, cât mai multe tipuri de alimente, fructe și legume. Ceea ce nu-i oferim copilului nu va lipsi. Atâta timp cât copilul nu a mâncat niciodată un chipset, el nu știe dacă este bun sau rău. Până nu bea o băutură răcoritoare cu zahăr, nu-i va lipsi. Prin urmare, merită să-i oferi copilului tău hrană sănătoasă practic, în cel mai larg repertoriu posibil. Când un copil se plânge acasă de cât de rea este cantina lor, mămicile declară, de obicei, cu mândrie că sunt cei mai buni bucătari din lume și, desigur, că cantina este rea. Cu toate acestea, este adevărat că mâncarea este preparată folosind o altă tehnică de bucătărie sau că alimentele conțin ingrediente necunoscute copilului (ingrediente sănătoase). Să fim exemplari!

10. Alegeți mătușa profesor și nu școala! Primul educator are un rol grozav de jucat, întrucât va fi primul mesager al cunoașterii, căruia îi va plăcea să învețe cu copiii sau chiar să-și lase deoparte impulsul de ani de zile. De asemenea, este important să aveți atmosfera potrivită pentru învățare. Clădirea școlii în sine joacă un rol important în crearea atmosferei școlare. Păstrați sălile de clasă luminoase și aerisite, cu mobilier adecvat dimensiunilor copilului. Personalul școlii, bucătarii, ospătarii, portarul și curățenii ar trebui să fie, de asemenea, amabili, înțelegători și iubitori de copii. Suntem reticenți să acceptăm mâncarea de la un bărbat ursuz, morocănos, copilul merge la școală neliniștit, plin de frici, chiar dacă i-a fost rușine de colegii săi pentru sticla spartă din sala de mese. Să recunoaștem, aceste răsaduri umane au început acum o călătorie uriașă cu care trebuie să se obișnuiască, să cunoască.

11. Profesorul nu este un dușman! Am lăsat acest subiect delicat pentru ultima dată. În calitate de educator practicant, văd că există și un defect în noi. De asemenea, profesorul păcătuiește foarte mult împotriva copilului. De multe ori catedrala se luptă cu probleme financiare, chinuită de probleme de afaceri private și obosită. Desigur, acest lucru nu afectează părintele, deoarece este vorba despre soarta și studiile copilului său. Cred că soluția constă într-o comunicare deschisă și onestă. Este de datoria câinelui ca un câine să meargă la ședința părinților sau la cursul de primire și să asculte profesorul, să le împărtășească preocupările, temerile și să le discute. Este important pentru copil ca părintele să-l asculte și să găsească o soluție la problema de-a lungul sentimentelor sale. Copilul nu ar trebui să simtă că părintele și-a unit forțele cu profesorul, dar, de asemenea, nu este o opțiune viabilă pentru părinte să-l certeze pe profesor cu copilul. Comunicarea cu profesorul și copilul ar trebui, de asemenea, să fie asertivă.

Primul an școlar ne determină relația cu învățarea pentru restul vieții noastre. Atât părintele, cât și educatorul au un rol imens de jucat în acest proces de socializare, care va fi adecvat doar dacă participă împreună, ținând cont de sentimentele, emoțiile și abilitățile copilului.