„Până la integrarea tuturor reflexelor infantile, este posibil ca copilul să nu fie autist” - relatează psiho-cafeneaua noastră

Ce sunt reflexele infantile și ce pot face acestea cu oboseala, stângacia sau lipsa de încredere în sine a copiilor? Este posibil să începi ceva cu ei dacă mai lucrează după vârsta de 5 ani? Cum pot fi urmărite dificultățile noastre psihologice adulte la experiențele noastre din primii ani pe care nu le mai amintim? Conferința „Bebelușii care trăiesc în noi” a încercat să răspundă la aceste întrebări. Raportarea noastră.

Există relativ puține dificultăți în care pot fi afectați atât copiii, cât și adulții. De această dată, un subiect a fost discutat la Psycho-Café-ul Mindset: vorbitorul invitat al oaspetelui, Erzsébet Sarlós, profesor de biologie-educație fizică și terapeut senzor-motor, a prezentat publicului modul în care reflexele noastre înnăscute ale copilului pot provoca probleme la copii și adulți. a sistemului nervos. La fel ca neatenția sau agitația persistentă a unui copil, lipsa încrederii în sine a unui adult sau a constrângerii de a efectua poate fi susținută chiar și de reflexele infantile neintegrate. Sarlós, care este, de asemenea, doctorand la Școala Doctorală de Educație de la Universitatea Károly Esterházy, a prezentat formarea și funcția acestor reflexe cu numeroase cercetări și date din literatura de specialitate, precum și modul de tratare a acestora cu așa-numita terapie de integrare senzorială atunci când în absența integrării.îngreunează viața copilului sau a adultului.

Unele reflexe majore

După o introducere, vorbitorul a descris reflexele infantile care pot fi o problemă, în special la copii. Citând gândul lui Piaget, el a spus că aceste reflexe se integrează în timpul maturării senzorimotorii până la vârsta de 2 ani, cel mai bine. Poate fi întârziată până la vârsta de aproximativ 3,5 ani sau mai târziu există un fel de maturare spontană, dar dezvoltarea senzorială intensă apare în primii doi ani de viață.

Când un nou-născut părăsește pântecul, acesta întâlnește brusc o mulțime de stimuli străini și nivelul său de adrenalină crește. Luminozitatea, sunetele sau chiar gravitația sunt factori care au avut un efect mai mic asupra ei în uter. În aceste efecte, el dă așa-numitul reflex Moro, când își aruncă capul înapoi, inspiră adânc și, în cele din urmă, închide mâinile. Conform literaturii, acesta este reflexul care, în absența integrării, afectează direct psihicul și viața spirituală prin faptul că nu poate dezvolta la copil o stare cu adevărat calmă și relaxată din cauza nivelurilor ridicate de adrenalină - anxietate, lipsa de încredere și constrângere de a efectua.

Reflex de supt și de prindere

Acest reflex se dezvoltă în timp simultan cu reflexul de prindere. Primul este responsabil pentru producerea mișcărilor care suge cu gura atunci când atingeți gura unui bebeluș, în timp ce cel din urmă este responsabil pentru a vă asigura că, de exemplu, atunci când puneți degetul în mâna unui bebeluș, nu puteți da drumul. La copiii și adulții care au supraviețuit, se poate observa că sunt întotdeauna maturi cu mâinile sau au ceva în mână tot timpul. Ei pot continua să mestece ceva precum tricoul sau creionul, dar este de asemenea obișnuit ca suptul cu degetele să dureze mult timp.

iar reflexul de prindere poate împiedica formarea unui mâner regulat pentru creion, deoarece nu permite degetului mare să se confrunte cu celelalte patru degete, împiedicând astfel dobândirea unei scrieri dinamice normale. La maturitate, de exemplu, pentru muzicienii care cântă la instrumentul de suflat și care au un reflex de aspirare, este foarte ușor să dezintegrați gura obișnuită în fața publicului larg într-o situație de stres crescut și este clar cât de mult acest lucru poate face viața de zi cu zi mai dificilă, a spus Erzsébet Sarlós.

Erzsébet Sarlós (foto: Zsolt Reviczky)

Reacție tonică asimetrică a gâtului

Acest reflex joacă un rol uriaș în naștere: copilul întoarce capul spre dreapta în canalul de naștere, în timp ce brațul drept se extinde și stânga se îndoaie. Acesta este modul în care se poate transforma în canalul de naștere, ajutând astfel mama în procesul nașterii. Mai târziu, din aceasta se dezvoltă reflexul segmentar inversor și apoi reflexul târâtor-urcător. Cu toate acestea, dacă reacția asimetrică persistă, funcționarea părților superioare și inferioare a corpului nu poate fi separată: piciorul se mișcă împreună cu mâna. Datorită co-mișcărilor mari, mișcările subtile devin foarte dificile, pentru că, dacă una dintre părțile corpului nostru se mișcă, există și mai multe altele care nu ar trebui, și este o sarcină extrem de obositoare să le împingem cu efort conștient. Dar imaginați-vă, a spus terapeutul de mișcare, cât de dureroasă poate fi viața unui adult care, în timp ce conduce, dacă își întoarce capul mai bine pentru a privi în oglinda retrovizoare, brațul său se mișcă cu capul, împreună cu volanul.

Reflex galant (reflex de șold)

De asemenea, este prezent pentru prima dată în timpul nașterii: este responsabil pentru rotația șoldului copilului în canalul de naștere. Când supraviețuiesc, copiii sunt mereu în mișcare: se leagănă, se leagănă și nu pot sta pe fund. Potrivit lui Sarlós, la copii despre care se spune că sunt hiperactivi, acest reflex este prezent în 99%, iar la cei cu sindrom Asperger, această cifră este de 100%.

Reflexul labirintului tonifiat

Când capul unui bebeluș este înclinat înainte, brațul se îndoaie, iar atunci când este înclinat înapoi, brațele și picioarele ies în afară. Atâta timp cât aveți acest reflex, alinierea normală a capului nu se va întâmpla, așa că, de exemplu, dacă un copil sau un adult elfează în autobuz și se trezește, nu își vor trage automat capul înapoi în poziția centrală așa cum ar trebui altfel. Având individul să-și țină în mod voluntar capul, se îndepărtează mult mai multă energie decât ar trebui, iar acest lucru poate deschide calea către diverse probleme de atenție.

Reacție tonică simetrică a gâtului

Cel mai mult îl ajută pe copil în linie. În timp ce brațul este întins, genunchii sunt îndoiți și vă puteți așeza, iar când brațele sunt îndoite, picioarele sunt întinse, deci dacă vă lipiți de ceva, veți putea să vă ridicați destul de încet. Copiii care au rămas cu asta stau în permanență întinși pe banca din clasă, lăsându-se singuri și totul cade în jurul lor. Tonul lor muscular este hipotonic și pot avea o durată foarte mare de ședere timp de doar 20 de minute, nu acela al unei clase complete.

Acesta trebuie să fie diagnosticul?

După ce a descris reflexele, Sickle a subliniat o sugestie interesantă. Referindu-se la mai multe literaturi, el a vorbit despre faptul că până când nu se vor integra toate reflexele, nu se poate spune cu certitudine absolută că cineva se luptă cu anumite diagnostice, cum ar fi ADHD sau spectrul autismului. Asta pentru ca

Deci, dacă simptomele autismului dispar ca urmare a unui exercițiu de gimnastică, este o greșeală să vorbim despre autism, a argumentat raportorul, care a împărtășit propria experiență de a întâlni mai mulți copii la locul de muncă care au luat ziarul despre autismul lor, dar ea însăși crede că acești copii nu erau de fapt autiști, ci pur și simplu nu s-au integrat corect în reflexele lor. Această neînțelegere este o mare problemă, deoarece odată ce cineva primește un diagnostic, este foarte dificil să scapi de ea, cu toate judecățile sociale inerente din facultate.

care este solutia?

Sickle a spus chiar la început: ar fi foarte important ca copiii ale căror sisteme nervoase nu sunt suficient de maturi pentru școală să nu fie incluși în educație, deoarece acest lucru ar fi încorporat doar în probleme.

Maturizarea sistemului nervos în copilărie poate fi cel mai bine ajutată de anumite tipuri de mișcare. De exemplu, orele de educație fizică organizate profesional pot fi în valoare de greutatea lor în aur, a spus vorbitorul. Cu toate acestea, dacă integrarea reflexelor este întârziată în timpul maturării senzoriomotorii, se poate lua în considerare antrenamentul senzoriomotor, în timpul căruia sistemul nervos este stimulat cu diferite exerciții gimnastice. Exercițiile sunt foarte simple, urmând de obicei căile de-a lungul cărora reflexele se dezvoltă și ele într-un mod normal. Nu există o terapie standard, a susținut terapeutul de mișcare, deoarece fiecare copil este independent și diferit, deci trebuie să găsiți gama specifică de mișcare pentru care poate avea un efect terapeutic. Intensitatea și numărul corect de repetări sunt importante, deoarece dacă stimularea este prea slabă sau prea mică, dezvoltarea se poate opri după un nivel.

Prezentarea a fost urmată de o conversație interactivă, în timpul căreia a existat o oportunitate pentru un schimb de opinii între vorbitor și public. Oaspeții, inclusiv mai mulți experți în domeniu, au profitat de ocazie pentru a adăuga mai multă culoare opiniilor lor.

Subiecte emoționante și vorbitori autentici - săptămânal a Mentalitate în Psycho-Cafe. Vă așteptăm și la evenimentele noastre din centrul nostru din Budapesta!